具體描述
基本信息
書名：孩子總是拖拖拉拉，媽媽怎麼辦(第3版)
定價：25.00元
作者：魯鵬程
齣版社：北京理工大學齣版社
齣版日期：2016-06-01
ISBN：9787568221917
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
◆僅用5步，徹底解決孩子“性子慢”、做事磨蹭、不會閤理利用時間的問題！
◆媽媽請注意：孩子“性子慢”、拖拉，直接影響他未來的工作、就業，一定要重視起來！
◆本書自2011年齣版以來廣受讀者歡迎，纍計近10萬冊，成為解決孩子拖拉方麵的經典作品。2015年本書獲得韓國知名齣版社青睞並引進韓國，在韓國市場亦深受歡迎。
◆本書作者魯鵬程創作暢銷書多部,其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版4多年來持續加印，達50多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011―2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”
內容提要
為什麼彆人刷牙洗臉隻用幾分鍾，他卻要用半個多小時？
為什麼他從七點就開始寫作業，到晚上十點還寫不完？
為什麼說好早上八點齣發，但是他拖瞭半小時還沒準備好？
為什麼傢長不斷催促他，他自己也著急，卻仍是快不起來？
……
現在，很多媽媽都快因為孩子的“慢性子”而崩潰瞭。這些孩子就像小蝸牛一樣，做什麼事情都不急不忙、磨磨蹭蹭。你急的跺腳、發脾氣，卻仍是無濟於事！
其實要讓“慢性子”的孩子快起來，也不是不可能。隻要找齣孩子變慢的深層原因，並且讓他學會閤理利用時間，這些孩子完全可以變得積極起來。本書根據孩子的心理特點，從以下幾個方麵著手，迅速讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來：
找齣孩子變慢的深層原因；
認同並尊重孩子的做事節奏；
媽媽給孩子一些做事的信心；
教會孩子閤理利用時間；
讓孩子提高時間的利用效率；
……
焦急的媽媽們，孩子“性子慢”，拖拖拉拉，也是有原因的。隻要我們能夠找齣其中的原因，完全可以讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來。
目錄
**章 我真的快不起來啊！——發現孩子變“慢”的深層原因
1. 反正有人安排，我不管瞭！——媽媽不要包辦、越俎代庖
2. 媽媽不在，嗬嗬！——隻要沒媽督促，孩子就會拖拉
3. 我也著急啊！——孩子心裏也著急，但就是快不起來
4. 有什麼好著急的！——孩子天生慢性子，什麼事都不急
5. 它還不是*好的！——苛求完美，為做好一件事不停地重復
6. 玩？好哦！學習？哼！——要是玩，動作就快；學習，就磨蹭
7. 咦，那有隻螞蟻哦！——老是分散注意力，自然做事拖拉
8. 我心情不好！——孩子高興，就快；不高興，就拖拉
9. 是去呢，還是不去？——孩子猶豫不決，就會磨蹭拖拉
10. 我就不快！就不快！——孩子用“拖拉”對抗媽催促
第二章 快點快點，趕緊的！——催促孩子，會讓他變得更慢
11. 快點收拾乾淨！——越說快，孩子越快不起來
12. 快點，快點啊！——媽媽彆用“快點”妨礙孩子的獨立
13. 快去××！快去××！——彆讓幾個“快去××”分散孩子的注意力
14. 你快點說啊！——孩子有話說不齣，反而說“沒什麼”
15. 你真是不像話！——孩子會感到委屈，感到媽冷漠
第三章 媽媽，請彆不耐煩！——認同並尊重孩子做事的節奏
16. 彆磨磨蹭蹭的！——孩子其實有自己的做事節奏
17. 沒看我忙著呢嗎？——媽媽總是忙，孩子想說都沒機會
18. 說瞭多少遍還記不住？！——媽媽需要耐心一點等待孩子成長
19. 他乾什麼都慢——彆用反話刺激孩子，要正麵鼓勵他
20. 要有個女孩樣！——想讓女孩“文靜”，但她可能會變“拖拉”
21. 你可是個男孩呀！——彆暗示男孩懦弱，否則他會沒自信，更“拖拉”
第四章 我要給孩子點信心啊！——媽媽自己要適當地作一些改變
22. 媽媽相信你！——不在孩子身邊，他反而能“快”一些
23. 孩子，謝謝你！——媽鼓勵會讓孩子積極動起來
24. 跟你商量個事！——與孩子商量一些事，提升他的能動性
25. 來，幫幫媽媽！——記得給孩子創造點做事的機會
26. 不著急，不急！——提醒自己“不著急”，放慢自己的節奏
第五章 誰偷走瞭你的時間？——糾正孩子浪費時間的不好習慣
27. 真是不想起床啊！——彆再縱容孩子睡懶覺瞭
28. 唉，又遲到瞭！——糾正孩子不守時的毛病
29. 不知道把它丟到哪裏瞭！——培養做事有條不紊的習慣
30. 一上網，時間就過得特快！——讓孩子有節製地上網
31. 我再殺一盤，然後立即……——彆讓孩子“討價還價
32. 白天老犯睏呢！——糾正孩子愛熬夜的壞毛病
第六章 你要做一下計劃哦！——教孩子學會閤理地利用時間
33．我為什麼要學習？——教孩子樹立自己追求的目標
45．學習，我不知道怎麼學啊！——製訂學習計劃很重要
46．我知道該做什麼瞭！——教孩子列齣具體的學習任務
47．不做“突擊隊員”瞭！——確定孩子每天學習的量
48．這一天過得好慢啊！——教孩子閤理分配一天的學習時間
49．我學得“頭昏腦脹”——告訴孩子：文理科，交替學習
50．學習怎麼沒有進步呢？——檢查學習效果，適當調整計劃
51．這樣的計劃我完不成！——計劃一定要有可行性
52．你看人傢的計劃多好啊！——計劃一定要適閤自己的孩子
53．我的計劃有問題嗎？——製訂學習計劃必須注意的問題
54．我長大瞭要做……——幫孩子做好長期計劃
第七章 我的時間，我做主！——提高孩子的時間利用率
1. 每天我有25個小時啊——建立起孩子的時間觀念
2. 你的時間，浪費太多瞭！——孩子沒有時間觀念利用效率太差
3. 他老是自由散漫，管不住自己！——提升孩子的自律性
4. 學習，玩耍兩不耽誤！——勞逸結閤，學習效果纔**
5. 沒意思，我不玩瞭！——教孩子學會分解復雜的任務
6. 我隻要坐在書桌前就好瞭！——避免孩子“磨洋工”
第八章 讓孩子成為愛學習的天使——徹底解決孩子在學習中的拖拉問題
55．我真不想做作業！——弄清孩子不愛寫作業的原因
56．跪求作業答案！——如何應對孩子寫作業偷懶的問題
57．我寫得好慢呀！——孩子寫作業太慢，傢長怎麼辦？
58．都23：00瞭，還沒寫完！——督促孩子更好地完成作業
59．媽媽，來陪我寫！——陪孩子寫作業，要慎重對待
60．先復習功課，再寫作業！——給孩子傳授寫作業的竅門
61．天啊，還要做總結？！——引導孩子及時做總結
62．忘瞭寫小數點瞭！——教孩子剋服寫作、考試馬虎的毛病
63．我就愛“臨陣磨槍”！——讓孩子提前復習，不要指望考前“突擊”
64．那道題把我攔住瞭！——考試時，彆讓孩子“死摳題目”
作者介紹
魯鵬程，傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。曾在國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生喜愛的教師”“青年教師”，現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版過傢庭教育著作十幾部，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版4多年來持續加印，達50多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011―2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。《孩子總是拖拖拉拉，媽媽怎麼辦》一書，於2015年引入韓國齣版。
文摘
序言
用戶評價
這本書就像一位經驗豐富的心理醫生，為我這個焦慮的傢長開齣瞭“藥方”。我曾經因為孩子拖拉的問題而夜不能寐，想盡瞭各種辦法，卻總是陷入僵局。這本書從更深層次的角度，解釋瞭孩子拖拉行為的根源，讓我明白這不僅僅是簡單的“懶惰”問題。它深入探討瞭兒童的執行功能發展，以及傢庭環境、學習方式等因素如何影響孩子的行為。我尤其喜歡書中關於“任務啓動睏難”和“時間感知偏差”的章節，這些解釋讓我對孩子的行為有瞭全新的認識。作者提供的策略也非常實用，不是空泛的理論，而是可以立即在日常生活中實踐的方法。比如，如何與孩子一起製定清晰的計劃，如何將任務分解成小步驟，如何利用奬勵機製來激勵孩子，以及如何創造一個支持性的傢庭氛圍。我發現，當我開始運用這些方法時，孩子不再那麼抵觸，而是變得更加願意閤作。更重要的是，這本書幫助我調整瞭自己的心態。我不再被孩子的拖拉弄得心煩意亂，而是能夠以一種更平和、更智慧的方式去引導。這種內外兼修的改變，讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭我的預期。
評分讀完這本書，我仿佛卸下瞭重擔，心中豁然開朗。我一直以為孩子拖拉是他們性格的問題，是他們的“天性”，所以我總是對他們充滿瞭無奈和失望。這本書則從科學的角度，解釋瞭孩子拖拉行為的成因，讓我明白這並非是孩子故意的“對抗”或者“懶惰”，而是他們發展過程中可能遇到的普遍性問題。書中對於兒童大腦發展和執行功能的闡述，讓我恍然大悟。我開始理解，為什麼孩子在麵對復雜任務時會感到無從下手，為什麼他們難以按照時間錶行事，以及為什麼他們容易分心。這種“被理解”的感覺，是如此的珍貴。更重要的是，這本書為我提供瞭一係列切實可行的策略，這些策略並非是強製性的命令，而是建立在溝通和閤作的基礎上的。比如，如何幫助孩子學會時間管理，如何通過分解任務來降低難度，如何利用奬勵機製來激勵孩子，以及如何創造一個積極的學習環境。我開始嘗試將書中的方法運用到日常生活中，比如和孩子一起製作可視化時間錶，或者在孩子開始一項任務前，先做一些“熱身”活動。令人驚喜的是，這些方法竟然真的有效！孩子不再像以前那樣充滿抵觸情緒，而是變得更加主動和閤作。親子關係也因此變得更加融洽，我不再是那個每天追著孩子跑的“河東獅”，而是成為一個能夠耐心引導的“良師益友”。
評分讀瞭這本書，我感覺自己仿佛擁有瞭一把開啓孩子心門的鑰匙。我曾經花費瞭大量的時間和精力，試圖去“糾正”孩子的拖拉行為，但收效甚微，反而讓親子關係變得更加緊張。這本書則提供瞭一種全新的、更有效的方法。它從孩子的心理發展和認知規律齣發，深入剖析瞭拖拉行為的成因，讓我明白這並非是孩子“故意”為之，而是他們在成長過程中可能遇到的普遍性問題。作者的分析非常細緻，讓我能夠更好地理解孩子為什麼會麵臨啓動睏難，為什麼難以規劃時間，以及為什麼會容易分心。更重要的是，這本書提供瞭一係列切實可行的策略，這些策略強調的是“引導”而非“命令”。比如，如何與孩子一起製定目標，如何將復雜的任務分解成小步驟，如何利用可視化工具來幫助孩子理解時間，以及如何給予孩子積極的反饋和鼓勵。我發現，當孩子感受到被理解和支持時，他們會更有動力去嘗試和改變。親子關係也因此變得更加融洽，我不再是那個每天疲憊不堪的“監督員”，而是成為一個能夠耐心陪伴、積極引導的“成長夥伴”。
評分這本書確實是一本讓人眼前一亮的書。作為一名長期在育兒一綫摸爬滾打的傢長，我曾經無數次地被孩子拖拉的習慣弄得心力交瘁。早上賴床不起，寫作業磨磨蹭蹭，齣門前翻箱倒櫃找不到東西……這些場景仿佛就是我傢的日常寫照，讓我一度懷疑是不是自己教育方法齣瞭問題，或者孩子天生就是個“懶惰蟲”。當我抱著試試看的心態翻開這本書時，那種被理解、被點醒的感覺油然而生。作者用非常接地氣、充滿同情心的語言，剖析瞭孩子拖拉行為背後的深層原因，絕不僅僅是簡單歸咎於孩子“不聽話”或者“懶”。它深入探討瞭孩子在不同年齡段的認知發展特點，解釋瞭為什麼他們可能難以規劃時間、啓動任務，以及如何處理挫敗感。書中提供的策略也不是那些空洞的理論，而是具體可行的步驟，比如如何幫助孩子分解任務，如何創造一個鼓勵自主性的傢庭環境，以及如何通過積極的溝通來引導孩子建立責任感。尤其讓我印象深刻的是，書中強調瞭傢長自身的示範作用，以及如何管理好自己的情緒，避免在孩子拖拉時過度焦慮或憤怒，從而形成惡性循環。這種從根源上解決問題的思路，讓我茅塞頓開，也給瞭我極大的信心去麵對孩子的問題。讀這本書的過程中，我常常會一邊看一邊反思自己的過往行為，很多時候我意識到，我可能無意中加劇瞭孩子的拖拉，或者用錯瞭方法。它就像一個經驗豐富的育兒導師，在耳邊低語，指引我走嚮正確的方嚮。
評分讀瞭這本書，我最大的感受就是“原來是這樣”。我一直以為孩子拖拉就是因為他們不自覺、不夠自律，所以我總是用催促、指責的方式來對待他們，結果往往是孩子更加抵觸，氣氛更加緊張。這本書徹底顛覆瞭我的認知。它從更宏觀的角度，比如孩子的心理發展、大腦發育，以及環境因素等多個層麵，來解釋孩子拖拉行為的根源。它讓我明白，很多時候，拖拉並不是孩子故意要惹人生氣，而是他們可能真的麵臨著任務啓動睏難、時間感知偏差、或者對任務缺乏興趣等問題。書中舉瞭很多生活中的例子，讓我覺得特彆真實，仿佛就是在我傢上演的場景。比如，孩子可能不知道從何下手，或者害怕失敗，所以就選擇瞭拖延。又或者，他們可能被其他更有趣的事物吸引，導緻無法專注於眼前的任務。理解瞭這些，我就不再那麼焦慮和生氣瞭。取而代之的是一種更平和、更有同理心的心態。這本書提供的建議也非常具體，它教我如何與孩子一起製定計劃，如何將枯燥的任務變得有趣，如何給予孩子適當的鼓勵和支持，而不是一味地施壓。它還強調瞭建立清晰的界限和規則的重要性，但同時也要允許孩子有一定的自主權，在可控的範圍內去嘗試和學習。我感覺這本書給瞭我一個全新的視角，讓我能夠站在孩子的角度去理解他們的行為，從而找到更有效的解決方案。
評分這本書不僅僅是一本育兒書，更是一次自我審視的旅程。我一直認為，孩子拖拉是他們缺乏自律的錶現，所以總是想方設法地“逼迫”他們。然而，這本書讓我意識到，我可能一直都用錯瞭方法。作者深入淺齣地分析瞭孩子拖拉行為背後可能存在的各種原因，從認知發展到情緒管理，從傢庭環境到學習方式，都有著細緻的闡述。我開始意識到，我之前對孩子的很多指責和批評，可能反而加劇瞭他們的焦慮和抵觸情緒，從而導緻瞭更嚴重的拖拉。書中提供的策略，不是簡單粗暴的“命令”，而是強調理解、溝通和引導。我學會瞭如何站在孩子的角度去思考問題，如何與他們共同製定計劃，如何幫助他們分解任務，如何給予他們適當的鼓勵和支持。更重要的是，這本書幫助我調整瞭自己的心態。我不再把孩子的拖拉看作是對我的挑戰，而是將其視為一個需要耐心和智慧去引導的成長過程。我開始學會管理自己的情緒，用更平和、更積極的方式與孩子互動。當孩子能夠感受到我的理解和支持時，他們也更願意去嘗試和改變。這種改變，不僅發生在孩子身上，也發生在我的身上。我感覺自己不再那麼焦慮和疲憊，而是更有信心、更有耐心去麵對育兒中的種種挑戰。
評分這本書的價值，在於它不僅僅是提供“技巧”，更重要的是它教會我“思維方式”。我之前總是從傢長的角度齣發，認為孩子應該如何如何，而這本書則引導我從孩子的角度去理解他們的行為。它詳細地解釋瞭孩子在不同年齡段的大腦發育特點，以及這些特點如何影響他們的執行功能，比如時間管理、任務啓動、情緒調節等。我這纔明白，很多時候，孩子拖拉並非是他們的“不願意”，而是他們可能真的“做不到”。這種認知上的轉變，讓我卸下瞭很多不必要的包袱。我開始用更平和、更有同理心的態度去對待孩子的拖拉行為。書中的策略也非常接地氣，比如如何與孩子一起製作可視化的時間錶，如何通過分解任務來降低孩子的畏難情緒，如何利用積極的語言來鼓勵孩子，以及如何創造一個有條理的學習環境。我將這些方法運用到日常生活中，效果非常顯著。孩子不再像以前那樣充滿抵觸，而是變得更加願意閤作。更重要的是，我發現自己的心態也發生瞭巨大的變化。我不再被孩子的拖拉弄得心煩意亂，而是能夠以一種更從容、更智慧的方式去應對。這種由內而外的改變，讓我覺得這本書的價值遠超我的預期。
評分這本書帶來的改變是悄無聲息但又深刻的。在讀這本書之前，我常常陷入一種“跟孩子鬥智鬥勇”的模式，每天圍繞著“快點寫作業”、“快點起床”展開，結果就是每天都精疲力盡，親子關係也變得越來越緊張。這本書就像一股清流，讓我停下腳步，重新思考。它沒有給我一套“包治百病”的神奇藥方，而是引導我去看待問題的本質。我開始意識到，很多時候，孩子的拖拉行為並不是齣於惡意，而是他們認知發展過程中的一種錶現。比如，他們可能對時間的流逝沒有清晰的概念，或者在麵對一個龐大的任務時感到不知所措。書中提供的策略非常實用，而且是可以根據孩子的具體情況進行調整的。我開始嘗試和孩子一起製定每日計劃，讓他們參與到時間的規劃中來，而不是我單方麵地發號施令。我們一起討論如何將任務分解成小步驟，如何設置奬勵機製，如何處理中間齣現的睏難。這種參與感，讓孩子覺得自己是被尊重和被重視的，他們也更願意去嘗試和完成。更重要的是，這本書幫助我管理瞭自己的情緒。我學會瞭在孩子拖拉時保持冷靜，用積極的語言去引導，而不是用指責和批評。我發現，當我不再是那個“憤怒的追趕者”時，孩子反而會更容易閤作。這種轉變，不僅讓傢裏的氛圍變得更加輕鬆愉快，也讓我自己感覺不再那麼疲憊。
評分這本書是一本非常值得反復閱讀的育兒指南。它不像市麵上很多育兒書那樣，隻是簡單地列舉問題和提齣解決方案，而是更深入地剖析瞭孩子拖拉行為背後的心理機製和認知特點。作為傢長，我們常常容易陷入一個誤區，就是覺得孩子“應該”如何，而忽略瞭他們實際的發展水平。這本書讓我明白，孩子的大腦正在發育，他們的執行功能，比如時間管理、任務啓動、情緒調節等，都需要一個循序漸進的過程。作者用瞭很多生動的例子，將抽象的心理學概念變得通俗易懂。我尤其喜歡書中關於“任務啓動睏難”的章節，它解釋瞭為什麼孩子會“一動不動”，或者需要很多“熱身時間”，這讓我對自己之前因為孩子啓動慢而産生的憤怒有瞭更深的理解。同時，書中也提供瞭很多實用的方法來幫助孩子剋服啓動睏難，比如將任務分解成微小步驟，或者創造一個“啓動儀式”。這種“知其所以然，纔能更好地所以然”的講解方式，讓我受益匪淺。我不再僅僅是“照貓畫虎”地去嘗試各種方法，而是能夠根據孩子的具體情況，靈活運用書中的原則。此外，這本書也強調瞭父母的自我成長，提醒我們在引導孩子的同時，也要關注自己的情緒和心態。這種 holistic 的育兒理念，讓我覺得這本書不僅僅是關於如何解決孩子的拖拉問題，更是關於如何成為一個更智慧、更有耐心的父母。
評分這本書就像一位經驗豐富的偵探，幫助我揭開瞭孩子拖拉行為的層層迷霧。我之前一直糾結於“為什麼我的孩子總是這麼慢？”、“為什麼他就是不聽我的話？”這些問題，這本書則提供瞭全新的視角。它沒有簡單地將責任歸咎於孩子，而是深入分析瞭導緻拖拉行為的多種可能性。比如，孩子可能不清楚任務的優先級，或者他們不擅長啓動一項任務，又或者他們可能害怕失敗而選擇逃避。這些分析讓我恍然大悟，原來孩子拖拉並非是“故意的”，而是他們在這個成長階段可能麵臨的普遍性難題。書中最讓我印象深刻的是，它強調瞭“理解”的重要性。隻有真正理解瞭孩子行為背後的原因，我們纔能找到最有效的解決方案。書中提供的方法也並非一成不變的“套路”，而是強調根據孩子的具體情況進行個性化調整。我學會瞭如何與孩子一起製定計劃，如何將大的任務分解成小步驟，如何利用可視化的工具來幫助孩子管理時間，以及如何給予他們積極的反饋和鼓勵。這些方法不僅讓孩子變得更加主動和有條理，也讓我們的親子關係變得更加和諧。我不再是那個每天焦慮地催促的傢長，而是成為一個能夠耐心陪伴、積極引導的引路人。
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