三步作文 小学生写好句段篇就三步 三步写小段 一二年级小段版 抓特征 辩词义 加想象 小学生作文 教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 基础写作
• 思维训练
• 想象力

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513136426

商品编码：29728167695

丛书名： 小学生写好句段篇就三步

《妙笔生花：小学生创意写作指南》 一、 激发想象的奇妙旅程：点燃孩子写作的火花 写作，并非枯燥的模仿，而是展现内心世界的奇幻舞台。我们的《妙笔生花：小学生创意写作指南》正是为帮助小读者们点燃这团熊熊的写作火花而精心设计。我们深知，对于小学生而言，想象力是创作的源泉，是赋予文字生命力的魔杖。因此，本书的首要目标便是引导孩子们大胆地释放他们的想象力，让他们在文字的世界里自由翱翔。 本书从最容易激发孩子兴趣的角度出发，抛弃了传统说教式的写作技巧讲解，而是通过一系列充满趣味性和启发性的活动，让孩子在玩乐中体会到想象的无穷魅力。我们会提供各种新奇的“如果……”场景，例如：“如果小鸟会说话，它们会和我们聊些什么？”、“如果你的玩具活了过来，它们会做什么？”、“如果有一天你变成了小小的蚂蚁，你会看到一个怎样的世界？”。这些开放性的问题，鼓励孩子跳出固有思维，去构思前所未有的故事，去描绘脑海中独一无二的画面。 我们还会通过引入丰富的意象和比喻，帮助孩子打开感知的大门。例如，我们会引导孩子观察一片落叶，思考它“像什么？”，它可以是“一只翩翩起舞的蝴蝶”，也可以是“一位告别枝头的舞者”，还可以是“一枚金黄色的邮票，承载着秋天的思念”。通过这样的引导，孩子能够将抽象的情感和事物转化为生动的形象，为他们的文字增添色彩。 更重要的是，本书将引导孩子观察生活中的细节，并将其转化为写作的灵感。一朵小花、一片云彩、一个微笑、一个跌倒的瞬间，在孩子眼中都可以是故事的起点。我们将提供一些“找不同”的游戏，让孩子学会细致地观察，发现事物之间的细微差异，从而能够捕捉到别人容易忽略的精彩瞬间。 例如，在“神奇的变形记”章节，我们会鼓励孩子发挥想象，为熟悉的动物赋予新的特征，让它们拥有超能力，或者将它们组合成全新的、充满趣味的生物。例如，一只长着翅膀的猫，或者一条会游泳的蛇。这些充满奇思妙想的设定，不仅能锻炼孩子的想象力，更能让他们在创作过程中感受到前所未有的乐趣。 本书中的每一个练习，都力求做到“好玩又有效”。我们相信，当孩子乐在其中时，他们的潜能会被无限激发。我们希望通过《妙笔生花》，让每一个孩子都能爱上写作，都能相信自己拥有创造奇迹的能力。 二、 捕捉生动细节的魔法：让文字跃然纸上 光有想象力还不够，让想象的火花真正转化为引人入胜的故事，还需要赋予文字生命，让它能够“说”出细节，“动”起来。本书的第二部分，将聚焦于如何教会小学生捕捉生活中的生动细节，并将其巧妙地运用到写作中，让他们的文字不再平淡，而是充满画面感和生命力。 我们认为，细节是构成优秀写作的基石。一个生动的细节，能够瞬间将读者带入情境，让他们仿佛身临其境。因此，本书将引导孩子学习如何“看见”那些容易被忽视的细节，并学会如何用最恰当的语言将它们描绘出来。 我们将通过一系列的“侦探式”写作练习，培养孩子的观察能力。例如，我们会让孩子观察一棵树，不仅仅是说“这是一棵树”，而是引导他们去关注树叶的颜色、形状、脉络，树皮的纹理，树枝的伸展方向，甚至树上是否有昆虫的痕迹。我们将提供“对比法”的指导，让孩子学会比较不同事物的不同之处，例如，同一片天空，在晴天和雨天会有怎样的不同？同一个物体，在不同的光线下会有怎样的色彩变化？ 我们会强调“五感”的运用，鼓励孩子调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受周围的世界，并将这些感受转化为文字。例如，描写一次下雨，不仅仅是“下雨了”，而是“雨滴像小小的鼓点，敲打在窗户上，发出噼里啪啦的响声；空气中弥漫着泥土的芬芳；雨水顺着屋檐流下，汇成一条条小溪。” 本书还会提供大量的“场景再现”练习。我们会给出一些简单的场景，例如，“公园里的一个下午”、“放学回家的路上”、“一次生日派对”，然后让孩子围绕这些场景，运用他们捕捉到的细节，描绘出生动的画面。我们会引导孩子思考，在这个场景中，有哪些声音？有哪些颜色？有哪些气味？人们的表情是怎样的？他们的动作是怎样的？ 我们特别关注“动词”和“形容词”的运用。我们会提供一系列的“动词词汇宝库”和“形容词词汇宝库”，帮助孩子丰富他们的词汇量，并学会选择最能准确表达意思的词语。例如，与其写“他跑”，不如写“他飞奔”、“他小跑”、“他跌跌撞撞地跑”。与其写“花很漂亮”，不如写“花儿娇艳欲滴”、“花瓣如丝绸般光滑”、“花朵散发出醉人的香气”。 此外，本书还将引导孩子学习如何运用“细节烘托气氛”和“细节塑造人物”。一个微小的细节，有时比大段的描写更能传达情感。例如，一个人紧握的拳头，可能意味着紧张或愤怒；一件沾满泥土的衣服，可能暗示着勤劳或顽皮。 通过这些细致入微的指导和大量的实践练习，《妙笔生花》将帮助小学生养成敏锐的观察力，掌握描绘生动细节的技巧，让他们的文章从此变得栩栩如生，引人入胜。 三、 搭建逻辑的桥梁：让思想清晰地流动 如果说想象力是翅膀，细节是羽毛，那么逻辑就是支撑孩子思维翱翔的骨架。本书的第三个核心部分，旨在教会小学生如何搭建清晰的逻辑桥梁，让他们的思想能够条理分明地在纸上流动，使文章结构完整，条理清晰，易于理解。 我们深知，对于小学生而言，逻辑性是一个需要循序渐进培养的能力。因此，本书的设计充分考虑了这一特点，将复杂的逻辑概念分解为易于理解的步骤和游戏。 首先，我们将从最基本的“因果关系”入手。我们会通过“如果……那么……”的句式，引导孩子思考事物之间的联系。例如，“如果今天下雨，那么我们就不能去公园玩。”、“因为我认真复习了，所以考试得了满分。”。我们会提供一些情景，让孩子找出事件发生的原因和结果，并用自己的话表达出来。 接着，我们将引导孩子学习“并列关系”和“转折关系”。在“并列关系”中，我们会提供一些小故事，让孩子找出故事中并列发生的几件事情，例如，“小明起床了，他刷了牙，吃了早饭，然后背着书包去上学。”。在“转折关系”中，我们会引导孩子理解“但是”、“然而”、“不过”等词语的作用，以及如何在文章中运用它们来表达意思的转折。例如，“我本来想去公园玩，但是天公不作美，下起了大雨。” 本书还将教授孩子如何构建简单的“顺序结构”。无论是叙事还是描写，清晰的顺序都能让读者更容易跟随。我们会通过“故事接龙”的游戏，让孩子学会按照事件发生的先后顺序来组织语言。例如，我们给出一个开头，然后让孩子接着写下去，确保故事的每一个环节都衔接自然。 我们还将引入“总分总”的结构概念，但会以更直观的方式呈现。例如，我们会用“一句话概括”的方式来引入主题，然后通过几个小段落来展开论述，最后再用一句话来总结。我们会设计一些“填空题”，让孩子将零散的句子按照逻辑顺序填入到文章的框架中。 为了让逻辑的运用更加生动有趣，本书还会融入“列举”和“对比”的技巧。我们会鼓励孩子通过列举来支撑自己的观点，例如，写一篇关于“我喜欢的小动物”的文章，可以通过列举小动物的可爱之处来体现。在“对比”方面，我们会引导孩子通过对比来突出事物的特点，例如，对比夏天和冬天，来展现不同季节的特色。 更重要的是，我们将引导孩子学会“段落之间的衔接”。我们会提供一些“过渡句”的范例，让孩子理解如何用一句话将前一个段落的意思自然地连接到下一个段落。例如，“不仅如此，我还发现了……”、“除此之外，还有……”、“然而，事情并没有就此结束……” 本书的每一个练习，都旨在帮助孩子在潜移默化中掌握逻辑思维的能力，将零散的思绪串联起来，形成清晰、流畅、有条理的文章。我们相信，通过《妙笔生花》，孩子们将不再害怕构思文章，而是能够自信地搭建属于自己的逻辑桥梁，让思想在纸上自由奔跑，最终写出令人称赞的好文章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排设计，是我认为其最大的亮点之一。它并没有一开始就抛出大量的写作技巧，而是从最基础、最贴近孩子生活的角度入手，循序渐进地引导。我非常欣赏它强调的“三步”模式，这三个步骤——“抓特征，辨词义，加想象”——清晰地划分了写作的逻辑脉络。对于一二年级的孩子来说，理解并模仿这种结构化的思考方式尤为重要。我观察到，书中对于“抓特征”的讲解，会引导孩子仔细观察身边的事物，从外形、颜色、声音、气味等多个维度去捕捉细节，这不仅培养了孩子的观察力，也为他们积累了丰富的写作素材。而“辨词义”则是在此基础上，进一步理解词语的准确含义，避免用词的模糊和随意，让表达更加精准。最后，“加想象”更是将写作升华为一种创造性的活动，鼓励孩子发挥联想，让描写更加生动有趣。这种由浅入深、由具体到抽象的学习路径，非常符合低年级小学生的认知特点，能够有效地降低写作的门槛，让写作不再是一件遥不可及的难事。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的学生，也作为一名家长，我深知“写好句段”是“写好作文”的基石。这本书的书名直击核心，将“写好句段”作为重点，并且用“三步”来概括，这无疑是一种非常务实的教学理念。我特别看重书中所提及的“抓特征，辨词义，加想象”这三个核心指导。对于低年级的小学生，他们可能还没有形成完整的写作框架，但是通过“抓特征”，他们可以学会细致地观察事物，发现别人不易察觉的细节；通过“辨词义”，他们可以开始学习准确地运用词语，让表达更加生动形象；而“加想象”更是为他们的写作注入了灵魂，让他们能够跳出平淡的叙述，赋予文字生命力。我设想，当孩子能够熟练运用这三个步骤，哪怕是写一段简短的文字，也能做到有内容、有描写、有趣味，不再是简单的流水账。这本书的价值，在于它提供了一种清晰的学习路径，让孩子在实践中掌握写作的基本功，从而建立起对写作的自信心和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目就足以引起我的注意。“三步作文”这个概念本身就充满了吸引力，它暗示着写作并非遥不可及，而是可以通过一套清晰的方法来掌握。我尤为关注的是“小学生写好句段篇就三步”以及“三步写小段”的副标题，这明确了其目标读者和侧重点，对于一二年级这个写作起步阶段的孩子来说，能够帮助他们打好基础至关重要。书中所提出的“抓特征，辨词义，加想象”这三个核心要素，我认为是作文训练的精髓所在。学会“抓特征”，意味着孩子能细致地观察生活，发现事物独特的方面；掌握“辨词义”，能让他们更准确地选用词语，使表达更生动、更具感染力；而“加想象”，则是将观察和理解升华为创造，让孩子的作文充满了灵气和趣味。我期待这本书能够提供大量贴近儿童生活的范例和练习，让孩子们在模仿和实践中，逐渐内化这些写作技巧，最终能够用清晰、优美的语言表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《三步作文》，我带着一丝探究和期待。作为一名对孩子写作启蒙的家长，市面上琳琅满目的作文指导书总是让我眼花缭乱，也常常因为内容过于深奥或者枯燥而让孩子望而却步。然而，这本书给我的第一印象是它的“三步”概念，这三个简洁的步骤，像是一把钥匙，似乎能轻松打开孩子写作的大门。我特别注意到书名中强调的“抓特征，辨词义，加想象”，这三个词组非常有画面感，让我立刻联想到写作的核心要素——观察、理解和创造。我期待这本书能够将抽象的写作理论，转化为具体、可操作的练习，让小学生们不再对着空白的作文纸发愁，而是能够自信地拿起笔，表达自己内心的想法。尤其是一二年级的小段写作，这个年龄段的孩子思维活跃，但表达能力尚在发展中，如何引导他们将脑海中的画面和感受用文字清晰地呈现出来，是关键。我希望这本书能在这方面提供切实有效的帮助，让写作变得有趣且有成就感，从而激发孩子对写作的兴趣，为他们日后的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我被这本书的“三步”教学法深深吸引。它不是那种填鸭式的写作指导，而是通过“抓特征，辨词义，加想象”这三个关键环节，循序渐进地引导孩子掌握写作的要领。对于一二年级的孩子来说，抽象的概念往往难以理解，而这本书则将写作分解成具体可行的步骤。比如，在“抓特征”这一步，我能想象书中会提供很多有趣的观察练习，让孩子学会细致地描绘一个物品、一个场景，甚至是人物的表情动作。而“辨词义”则会帮助他们理解词语的多样性和准确性，让他们在描写时能选出最恰当的词语，让文字更加鲜活。最让我期待的是“加想象”这一步，它能激发孩子的创造力，让他们在观察和理解的基础上，加入自己的思考和感受，让写作不仅仅是记录，更是情感的表达和思想的飞扬。我相信，通过这样一套系统而又富有启发性的方法，孩子们能够逐渐摆脱“写不出东西”的困境，学会用生动、形象的语言来描绘他们的世界。