正版新书--体育教学方法选用技巧与案例 毛振明,于素梅 北京师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毛振明，于素梅 著

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• 体育教学
• 教学方法
• 教学技巧
• 案例分析
• 毛振明
• 于素梅
• 北京师范大学出版社
• 中学体育
• 小学体育
• 教育教学

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303097838

商品编码：29728928616

包装：平装

出版时间：2009-02-01

基本信息

书名：体育教学方法选用技巧与案例

定价：22.00元

作者：毛振明,于素梅

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2009-02-01

ISBN：9787303097838

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

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内容提要

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方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？
　　这套丛书共有六本，它们是：《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。在本套丛书里，我们努力把相关的理论观点和实践技巧相结合、把各种原理和多样的案例相结合，目的是系统地整体地提高体育教师的教育教学能力。

目录

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绪论
一、概念
二、分类
三、选择与运用
章 以语言传递信息为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、讲解法与案例
案例1：提炼要领、简单顺口
案例2：结合想象、提高效率的体操讲解
案例3：不太成功的游戏“讲解”
案例4：错用讲解法的案例
二、提问法与案例
案例1：问题过于浅显的提问
案例2：体育与健康基础知识课中的提问法
三、讨论法与案例
案例1：对“扎刀”动作的讨论
案例2：分腿腾跃教学中的讨论法
第二章 以直接感知为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、动作示范法与案例
案例1：武术教学中的“造型”示范
案例2：对比示范的合理运用
案例3：四面示范法在武术教学中的运用
二、演示法与案例
案例1：诊断图片在立定跳远练习中的运用
案例2：网络演示下的体育常识教学
案例3：错用演示法的案例
三、保护与帮助法及案例
　　案例1：侧手翻四步保护与帮助
案例2：自制双杠保护带和红袖标
案例3：外力帮助体会动作要领
第三章 以身体练习为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、分解练习法、完整练习法与案例
案例1：少年拳“大跃步前穿”的分解教学
案例2：不应进行分解的错误范例
案例3：完整法使用不当的案例
二、循环练习法与案例
案例1：发展上下肢力量的循环练习
案例2：双杠教学中的循环练习
三、领会教学法与案例
案例1：篮球教学中的领会教学法
案例2：领会教学法在排球教学中的运用
案例3：领会教学法在武术教学中的运用
第四章 以情境和竞赛活动为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、运动游戏法与案例
案例1：从“低头看天”到前滚翻
案例2：“老鹰捉小鸡”游戏新玩法
案例3：“原地转法”游戏
案例4：健美操中的游戏
二、运动竞赛法与案例
案例1：乒乓球教学巧用竞赛法
案例2：乒乓球分组对抗比赛
案例3：打不起来的排球比赛
三、情境教学法与案例
案例1：“孙悟空上花果山”
案例2：高年级情境教学的成功范例
案例3：“情境”运用不当的案例
案例4：身与心的结合
第五章　以探究活动为主的体育教学方法的选用　技巧与案例

作者介绍

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文摘

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序言

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现代体育教学的智慧之选：方法探寻与实践智慧 在体育教育领域，教学方法的选用如同航行中的罗盘，直接关乎着学生能否抵达知识与技能的彼岸，关乎着体育的育人价值能否得到充分实现。随着时代的发展，体育教学面临着前所未有的机遇与挑战：如何在多元化的课程理念下，精准把握不同教学目标、学生特点及教学情境，从而选用到最适宜、最有效的教学方法？如何在传统教学的坚实基础上，融入创新理念与技术，使体育课堂焕发新的生机？本书正是基于这些深刻的思考，旨在为广大体育教育工作者提供一份全面、系统且极具实践指导意义的工具书。 本书并非对某一特定教学方法的简单罗列或孤立介绍，而是着眼于体育教学方法体系的整体构建与动态选择。它将深入剖析当前主流体育教学方法的理论基础、核心要义、适用范围以及潜在的局限性。我们深知，任何一种教学方法都不是万能的灵丹妙药，其效用往往取决于“何人”、“何时”、“何地”、“为何”以及“如何”施用。因此，本书将重点引导读者跳出“唯方法论”的桎梏，学会从宏观层面理解教学方法的分类与演变，从而建立起一种科学的、辩证的选用观。 第一部分：教学方法论的基石——理解与分类 在正式进入具体方法的探讨之前，我们首先需要建立起一套清晰的方法论框架。本部分将从以下几个维度，为读者构建坚实的理论基础： 教学方法的概念与功能： 什么是教学方法？它在体育教学中扮演着怎样的角色？它如何影响学生的学习动机、认知过程、技能发展以及情感态度？我们将梳理教学方法的本质，阐释其在实现教学目标、促进学生全面发展中的关键作用。 教学方法分类的视角： 体育教学方法种类繁多，如何对其进行科学、有效的分类，是理解和选用方法的前提。本书将从不同的维度，如： 以教师的主导地位为中心： 教师中心型方法（如讲授法、示范法）与学生中心型方法（如探究式教学、合作学习）。 以知识传递方式为特征： 注入式方法（如讲解）与生成式方法（如问题解决）。 以学生认知过程为导向： 认知型方法（强调理解与分析）与技能型方法（强调模仿与实践）。 以教学媒体的使用为区分： 传统方法与多媒体辅助教学方法。 以教学目标为导向： 知识传授型、技能训练型、情感体验型、能力发展型等。 本书将详细介绍各种分类体系的优劣，并指出在实际教学中，应如何整合不同分类视角，形成更全面的认知。 教学方法发展的脉络与趋势： 教学方法并非一成不变，而是随着教育理念、社会需求和科技进步而不断演变。我们将回顾体育教学方法发展的历史，分析当前体育教学方法研究的热点与前沿，如：基于建构主义的教学方法、基于运动学习理论的教学方法、融合信息技术的混合式教学方法等，帮助读者把握方法发展的时代脉搏。 第二部分：精选主流教学方法的深度解析 在掌握了方法论的基本框架后，本部分将深入剖析一系列在现代体育教学中应用广泛、成效显著的教学方法。对于每一种方法，我们将做到： 理论溯源与核心内涵： 介绍该方法的起源、代表人物、基本原理和核心理念，使其不再是孤立的术语，而是有思想、有逻辑的教学策略。 方法特征与操作流程： 详细阐述该方法的具体表现形式、实施步骤、教师的角色定位以及学生在课堂中的参与方式。 适用情境与目标匹配： 分析该方法最适合在哪些教学内容、教学阶段、学生年龄段或教学目标下使用，以及它能够有效解决哪些教学问题。 优势与局限性评估： 客观评价该方法的优点，指出其可能带来的积极影响，同时，也坦诚分析其潜在的局限性、风险以及在不当使用时可能出现的负面效应。 改进与创新应用： 探讨如何对传统方法进行优化、组合或创新，使其更好地适应现代体育教学的多元化需求，例如，如何将讲授法与探究法相结合，如何运用技术手段丰富示范法的呈现形式等。 我们将重点关注以下几类具有代表性的教学方法，并进行详尽分析： 1. 讲授法（Lecture Method）： 传统但经典的教学方法。我们将探讨其在概念引入、理论讲解、知识系统化方面的优势，以及如何通过生动化、互动化、问题引导式讲授等方式，克服其可能带来的单调乏味，提升课堂吸引力。 2. 示范法（Demonstration Method）： 动作学习的基石。分析清晰、准确的示范在技能习得中的不可替代性，以及如何运用多种示范形式（教师示范、学生示范、视频示范、分解示范、组合示范）来满足不同学生的学习需求。 3. 讲解与示范结合法： 实践证明行之有效的组合。深入探讨如何将讲解的系统性与示范的直观性有机结合，使其达到“知行合一”的教学效果。 4. 练习法（Practice Method）： 技能巩固与内化的关键。系统分析不同类型的练习（基本练习、专项练习、综合练习、迁移练习），以及如何设计有效的练习环节，确保练习的针对性、重复性与多样性，促进运动技能的熟练掌握。 5. 探究式教学（Inquiry-Based Learning）： 激发学生自主学习的引擎。探讨如何设计探究式问题，引导学生通过观察、实验、分析、总结来发现规律、掌握知识，培养其科学探究能力和批判性思维。 6. 合作学习（Cooperative Learning）： 培养学生社会性与协作能力的平台。分析不同合作学习模式（如小组互助、角色分工、共同完成任务），如何有效促进学生间的交流、互助与共同进步。 7. 游戏法（Game Method）： 趣味性与参与度的绝佳载体。探讨如何将教学目标融入生动有趣的体育游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度，同时在玩中学，在学中乐。 8. 问题解决式教学（Problem-Based Learning）： 培养学生综合运用能力的有效途径。研究如何设置真实、有挑战性的体育教学问题，引导学生运用所学知识和技能去分析、解决问题，培养其独立思考与解决实际问题的能力。 9. 情境教学法（Situational Teaching Method）： 创设真实或模拟情境，让学生在体验中学习。探讨如何创设具有启发性、代入感的情境，使学生在情境中主动探索，理解和应用体育知识与技能。 10. 微课与翻转课堂（Micro-lecture and Flipped Classroom）： 融合现代信息技术的教学模式。分析如何利用短小精悍的微课视频辅助学生课前预习，将课堂时间用于互动、实践与答疑，提升教学效率和学生自主学习能力。 第三部分：教学方法的科学选用——策略与原则 拥有了丰富的方法知识库，如何将其转化为精准的教学实践，是本书的重点与核心。本部分将聚焦于“选用”这一关键环节，提供一套系统性的策略与原则： 教学情境分析： 深入解读“情境”在教学方法选用中的决定性作用。我们将引导读者从以下维度进行细致的分析： 教学目标分析： 知识性目标、技能性目标、体能性目标、心理性目标、社会性目标，不同目标对方法的选择有何偏重？ 学生特征分析： 年龄、生理发展水平、心理特点、认知风格、学习基础、兴趣爱好、已有经验等，如何根据这些差异性选择最适合的方法？ 教学内容特点分析： 抽象性、复杂性、技能的精细度、运动项目的特点等，内容本身的属性如何影响方法的适用性？ 教学资源分析： 场地、器材、时间、班级规模、技术支持等，客观条件如何制约或支持方法的选用？ 教师自身特质分析： 教师的教学风格、专业特长、认知模式、性格特点等，如何发挥自身优势，选择最能发挥教师效能的方法？ 匹配原则与决策模型： 在完成情境分析的基础上，本书将提出一套科学的匹配原则，指导读者如何在多种可行方法中做出最佳选择。我们将借鉴一些教学决策模型，引导读者进行逻辑推理与权衡。 方法的灵活组合与动态调整： 很少有教学场景会只使用单一方法。本书将强调方法的组合运用，以及如何在教学过程中根据学生反馈和实际情况，动态调整所选用的方法。例如，初期可以通过示范法引入，中期通过练习法巩固，后期通过探究式教学或游戏法进行拓展与迁移。 评估反馈在方法选用中的作用： 教学方法的有效性需要通过持续的评估来检验。本书将探讨如何利用形成性评估和终结性评估，获取学生学习的反馈信息，并以此来反思和调整教学方法的选用。 第四部分：教学方法选用中的挑战与智慧 在教学实践中，总会遇到一些特殊的挑战。本部分将针对这些常见问题，提供具有针对性的思考与解决方案： 如何应对“差生”与“优生”的差异性教学？ 探索差异化教学策略下，如何选用和组合方法，满足不同层次学生的学习需求。 如何激发学生学习动机，克服“厌学”心理？ 重点关注如何通过方法选择，增强课堂的趣味性、挑战性与成就感。 如何在有限的教学时间内，实现教学目标？ 强调方法的效率与有效性，以及如何优化教学流程，提高单位时间内的教学产出。 如何处理教学方法之间的冲突与融合？ 探讨在复杂教学情境下，如何化解不同方法可能带来的矛盾，实现优势互补。 新技术的应用与教学方法的融合： 随着技术的发展，如何将信息技术、虚拟现实、大数据等融入体育教学方法，创造新的教学模式。 结语：成为智慧的体育教育者 本书的编写，旨在为每一位热爱体育教育、致力于提升教学质量的教育者提供一个清晰的路径。我们希望通过对教学方法论的系统梳理，对主流教学方法的深度解析，以及对科学选用策略的详细阐述，能够帮助读者： 建立起科学的方法论观： 理解教学方法的本质，认识到方法选择的复杂性与重要性。 掌握多样化的教学方法： 丰富自身的教学工具箱，能够根据不同情境灵活运用多种方法。 提升方法的选用能力： 学会分析教学情境，精准匹配最适宜的教学方法，实现教学效能的最大化。 培养创新与反思精神： 能够根据时代发展和学生需求，不断探索与优化教学方法，成为一名终身学习的教育者。 我们坚信，每一位体育教育工作者都蕴藏着巨大的潜能。通过掌握科学的教学方法选用技巧，并将其巧妙地融入丰富的教学实践，定能点燃学生参与体育的热情，培养出德智体美劳全面发展的时代新人。本书愿成为您在智慧体育教学道路上，最可靠的伙伴与导航。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，无疑为体育教育领域注入了一股新鲜的活力。作为一名在一线教学岗位上摸爬滚打多年的体育老师，我深知在实际教学过程中，如何根据不同学生的特点、场地器材的限制以及教学目标的变化，灵活选用恰当的教学方法是多么重要。很多时候，理论上的完美教学方案在现实面前显得苍白无力，而这本书的出现，恰恰弥补了这一遗憾。它不仅仅是简单地罗列各种教学方法，更重要的是，它深入剖析了每种方法的适用情境、优缺点，以及在实际操作中可能遇到的问题和应对策略。作者们用生动形象的语言，结合大量的真实案例，将抽象的教学理论具象化，让读者仿佛身临其境，能够清晰地感受到不同教学方法的魅力与挑战。读完这本书，我仿佛醍醐灌顶，对以往一些教学上的困惑豁然开朗。那些曾经让我头疼的学生，在新的教学思路下，似乎也变得更容易理解和参与。我迫不及待地想要将书中的理念和方法应用到我的下一堂课中，相信这会带来质的飞跃。这本书，不仅仅是一本教材，更是我们体育教师的“宝典”，是我们不断提升教学水平的“智囊团”。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种全新的教学视角。过去，我可能更侧重于对某个具体教学方法的掌握，而忽略了方法背后的逻辑和适用的前提。然而，在阅读了这本书后，我才真正理解到，教学方法 bukanlah a la carte，不能随意挑选，而是需要根据学生的认知水平、运动技能、心理状态以及具体的教学目标来“量身定制”。作者们在书中提出的“情境分析法”、“学生中心论”等理念，让我受益匪浅。他们强调，优秀的体育教师，不仅要懂体育，更要懂学生，要善于观察和倾听，要能够捕捉到学生在教学过程中的每一个细微变化，并据此调整自己的教学策略。书中的案例分析，更是将这些理念落地，让我看到了理论如何转化为实践，理论如何指导实践。我开始反思自己过往的一些教学经验，发现了不少可以改进的地方。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对体育教学有了更深刻的认识和更坚定的信念。我不再盲目地模仿，而是开始学会独立思考，学会创造属于自己的教学风格。

评分☆☆☆☆☆

老实说，拿到这本书的时候，我内心是有些许犹豫的。毕竟，“选用技巧”这样的字眼，总让人觉得有些功利化，担心会变成一本填鸭式的“成功学”指南。然而，当我翻开第一页，就被作者的真诚和专业所打动。他们没有夸夸其谈，而是用一种循循善诱的方式，引导读者去思考，去探索。书中的案例，取材广泛，涵盖了从小学到大学，从集体项目到个人技能的方方面面，每一个案例都充满了现实的温度。作者们没有回避问题，反而深入剖析了在实际教学中可能遇到的各种“坑”，并给出了切实可行的解决方案。这让我意识到，真正的“选用技巧”，并非一味追求“最优解”，而是在各种限制条件下，寻找“最合适解”的过程。这本书教会我的，不仅仅是“如何教”，更是“为何这样教”，以及“如何根据实际情况调整”。它让我明白，体育教学的精髓在于因材施教，在于激发学生的学习兴趣和内在动力。读完这本书，我不再仅仅满足于完成教学任务，而是开始思考如何让我的课堂更具启发性、更具挑战性，更能让每个学生在体育中找到属于自己的快乐和价值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对“技巧”这个词一直有些警惕，总觉得会指向一些“捷径”或者“窍门”。但是，这本书彻底改变了我的看法。它所讲的“技巧”，并非是那些投机取巧的方法，而是基于深厚的理论基础和丰富的实践经验提炼出来的“智慧”。作者们在书中，用非常清晰的逻辑，将复杂的教学方法梳理得井井有条，让我在阅读的过程中，感受到一种豁然开朗的感觉。他们不仅告诉我们“做什么”，更重要的是告诉我们“为什么这么做”，以及“在什么情况下这样做效果最好”。书中的案例，充满了生活气息，让我觉得这些方法并不是遥不可及的理论，而是触手可及的实践。我特别喜欢其中关于“差异化教学”的部分，作者们通过具体的案例，展现了如何根据学生的个体差异，设计出既有挑战性又不至于让学生感到挫败的教学活动。这本书，让我对体育教学有了更系统、更深入的理解，也让我更加自信地走上讲台，去探索更有效的教学之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但字里行间却充满了作者对体育教育事业的热爱和对一线教师的关怀。读这本书，就像在和一位经验丰富的同行进行一次深入的交流，能够感受到他们多年教学经验的沉淀和对教学的深刻理解。书中提供的案例，不仅具有参考价值，更重要的是，它们能够激发读者的思考。我常常在读完一个案例后，会停下来，结合自己的教学实际，思考我会在类似的情况下采取什么样的方法，会遇到什么样的问题。这种互动式的阅读体验，让我的学习更加主动和深入。更让我惊喜的是，书中还提供了一些关于如何评估教学效果的建议，这对于我们这些需要不断改进教学的教师来说，无疑是雪中送炭。这本书没有给我一套固定的模式，而是给了我一套思考问题的框架和解决问题的思路，让我能够带着这些工具，去面对未来教学中的各种挑战。