正版新书--体育教学评价技巧与案例 毛振明,于素梅 北京师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

毛振明，于素梅 著

图书标签:

• 体育教学
• 教学评价
• 技巧与案例
• 毛振明
• 于素梅
• 北京师范大学出版社
• 教育教学
• 专业书籍
• 新书
• 正版图书

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303097791

商品编码：29728963848

包装：平装

出版时间：2009-02-01

基本信息

书名：体育教学评价技巧与案例

定价：22.00元

作者：毛振明,于素梅

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2009-02-01

ISBN：9787303097791

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.241kg

编辑推荐

---

体育教学评价重过程还是重结果？重质化亦或重量化？重信度还是重效度？评价依据是学生体质状况，是学生心理健康状况，还是体育教学的人文关怀？中国学校体育培养出了什么样的合格人才？

内容提要

---

评价，是人们的价值判断，它伴随着人类一切有目的的活动。由于不同时期对体育教学评价内容理解的不一样，造成对体育教学评价概念界定的多样化。从体育教学评价的纵向发展看可分为三个时期：
个时期，明确指出体育是一门课程，与学校体育有联系但亦有区别。体育教学的评价不是整个学校的体育评价。
第二个时期，认为体育教学的评价应处理好诸多矛盾。如体育教学的成绩与体质的关系，体育教学与学校体育工作的关系，与健康的关系，与升学考试（中考）的关系，与《国家体育锻炼标准》的关系，以及评价项目的设置及权重的关系。
第三个时期，亦即新一轮体育课程改革的今天，无论思想上还是行动上都有较大的变革。有很多“新”教法，“新”做法，是否合适？是否真的有“创新”？广大学校体育工作者对此感到很困惑。因此，应该怎么办？为什么这么办？将是我们要讨论的核心问题。为此体育教学评价的定义也就有了较大的区别了。我们根据体育教学的实际情况，经研究后认为：
体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育教学中的“学”与“教”的过程和结果所进行的价值判断和量评工作。

目录

---

绪论
一、体育教学评价概说
二、体育教学评价分类
三、体育教学评价注意事项
章 教师对学生学习评价的技巧与案例
一、教师对学生成绩的评价技巧与案例
二、教师对学生学习过程的评价技巧与案例
第二章 学生自我评价的技巧与案例
一、学生自我评价与案例
二、学生相互评价与案例
第三章 教师对教师教学的评价技巧与案例
一、教师的自我评价与案例
二、教师之间的相互评价与案例
第四章 学生对教师教学的评价技巧与案例
一、学生对教学过程的评价与案例
二、学生对教学效果的评价与案例
第五章 教师教学风格的评价技巧与案例
一、什么是体育教师的教学风格
二、体育教师教学风格的类型
三、体育教师教学风格的特征
四、体育教师教学风格评价案例
第六章 学生评价表的制作与评价个案
一、学生自评与互评评价表的制作
二、学生自评互评标准的建立
三、评价课个案
四、学生定量评价个案
五、学生定性评价个案
六、学生综合评价表的制作及评价个案

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

体育教学评价的智慧与实践：洞悉教与学的高效之道 体育教学的本质在于促进学生的身体发展、心理健康与社会适应能力的全面提升。而评价，作为贯穿整个教学过程的关键环节，其科学性与有效性直接关系到教学目标的达成、教学策略的调整以及学生个体的成长。一本优秀的体育教学评价指导书籍，不仅应具备扎实的理论根基，更要能将抽象的概念转化为具体可行的操作方法，并辅以鲜活的教学案例，真正做到“授人以渔”。 本书旨在深度探讨体育教学评价的理念、方法与应用，为广大体育教师提供一套系统、全面且极具实践指导意义的评价体系。我们相信，通过对体育教学评价的深入理解与熟练运用，教师能够更精准地把握教学现状，更有效地激发学生学习兴趣，更科学地促进学生能力发展，最终实现体育教学的更高质量与更高水平。 一、 评价的理论基石：为何评价？评价什么？ 体育教学评价并非简单的分数统计或成绩排名，它承载着深刻的教育哲学与人才培养理念。 评价的目的与功能： 我们将首先厘清体育教学评价的多重目的。这包括： 诊断性评价： 在教学开始前，了解学生的已有知识、技能、体能基础、兴趣特长以及潜在的学习障碍，为个性化教学设计奠定基础。 形成性评价： 在教学过程中，实时监控学生的学习进展，及时发现问题并调整教学策略，确保教学活动的高效推进。这有助于教师与学生建立有效的反馈循环，形成共同进步的良好局面。 总结性评价： 在教学单元或学期结束后，对学生的学习成果进行全面评估，检验教学目标的达成度，为学生的学业鉴定、升学选拔以及教师的教学反思提供依据。 激励功能： 科学合理的评价能够激发学生的学习动机，增强其自信心，培养积极的学习态度和竞争意识。 反馈功能： 评价结果能为教师和学生提供宝贵的反馈信息，教师借此反思教学得失，学生借此了解自身优劣，明确努力方向。 预测功能： 通过对学生现有表现的评价，可以预测其未来的发展潜力和可能遇到的困难。 改进功能： 评价的最终目的是为了改进教学，使教学过程更符合学生身心发展的规律，更符合体育教育的时代要求。 评价的对象与内容： 体育教学的评价对象是多元的，绝非仅限于技术动作的规范性。本书将重点关注以下评价维度： 身体素质与体能： 包括速度、力量、耐力、灵敏性、柔韧性等基本身体素质，以及与特定运动项目相关的综合体能。我们将探讨如何科学地测量与评估这些指标，并关注其发展趋势。 运动技能与技术： 针对不同运动项目，评估学生掌握基本技术动作的准确性、熟练度、协调性及迁移运用能力。我们将深入分析动作技术评定的关键点与常见误区。 战术意识与比赛能力： 考察学生在比赛情境中理解、运用战术的能力，包括观察、判断、决策、协同配合等方面。这要求评价突破单一动作的限制，关注整体表现。 学习态度与参与度： 评估学生在课堂上的投入程度、积极性、遵守规则意识、团队协作精神、以及对体育活动的兴趣与热爱。这部分评价往往需要教师的细致观察与综合判断。 认知理解与知识掌握： 考察学生对运动项目基本规则、安全常识、训练方法、运动生理知识等方面的理解程度。 健康素养与安全意识： 评估学生在体育活动中的安全行为表现，以及对健康生活方式的认知与践行。 二、 评价的方法与工具：如何评价？ 评价的科学性与有效性离不开恰当的方法与工具。本书将系统介绍并分析各种体育教学评价方法的优缺点及其适用情境。 传统评价方法： 观察法： 这是体育教学中最常用、最直观的评价方法。我们将详细阐述如何进行系统、客观的观察，如何设计观察量表、记录表，如何捕捉关键行为，以及如何避免主观偏见。 测试法： 包括标准化的体能测试、技能测试、知识问答等。我们将讨论如何选择与设计科学有效的测试题目，如何进行有效的测试组织与数据分析。 问卷调查法： 用于了解学生的态度、兴趣、自我评价、对教学的看法等。我们将提供不同类型问卷的设计思路与应用技巧。 访谈法： 通过与学生进行面对面交流，深入了解其学习体验、困难与需求。我们将指导如何进行有效的访谈，如何捕捉有价值的信息。 现代与创新评价方法： 表现性评价： 强调学生在真实情境中的表现，如模拟比赛、项目实践、技能展示等。这种方法更能反映学生综合运用知识与技能的能力。 过程性评价： 关注学生在学习过程中的表现，而非仅仅最终结果。这包括作业完成情况、小组合作表现、课堂参与度、反思记录等。 作品分析法： 评估学生完成的体育相关的学习成果，如运动计划、训练日志、比赛分析报告、运动视频分析等。 评价工具的设计与应用： 量表与评分标准： 如何设计清晰、客观、可操作的评价量表和评分标准，确保评价的信度和效度。 技能评定表： 针对不同技能动作，制定详细的评价维度与等级划分。 体能测试方案： 如何科学地设计、实施与解读体能测试结果。 作品集（Portfolio）： 引导学生建立个人作品集，系统展示其学习过程与成果。 录像与电子技术应用： 如何利用现代技术辅助观察、记录与分析学生表现。 三、 评价的实践应用：如何在教学中落地？ 理论最终要回归实践。本书将提供大量鲜活、具有代表性的体育教学案例，展示如何在不同学段、不同项目、不同教学目标下，灵活运用评价策略与工具。 单元教学设计与评价整合： 如何在课程计划的制定阶段，就将评价目标、内容、方法与教学活动紧密结合，实现教学与评价的有机统一。 课堂教学中的实时评价： 教师如何在有限的课堂时间内，有效地进行观察、提问、互动，即时了解学生掌握情况，并作出相应调整。 个性化评价与发展支持： 如何根据学生的个体差异，设计差异化的评价标准与反馈，提供有针对性的发展建议，促进每个学生的潜能发挥。 评价结果的反馈与运用： 如何将评价结果以清晰、积极、建设性的方式反馈给学生，引导其自我反思与改进；如何利用评价数据，改进教师自身的教学设计与实施。 特殊群体学生的评价： 针对有特殊教育需求的学生，如何设计包容性、适应性的评价方案，关注其进步与发展。 信息技术在评价中的应用： 探讨如何利用教学管理系统、在线测试平台、运动分析软件等，提升评价的效率与科学性。 四、 评价的反思与发展：评价的未来展望 体育教学评价是一个动态发展的过程，随着教育理念的更新和技术手段的进步，评价方式也在不断演进。 关注评价的伦理与公平： 强调评价过程的公平性、公正性，避免任何形式的歧视与偏见。 构建积极的评价文化： 引导师生树立正确的评价观，将评价视为促进学习与成长的机会，而非负担。 评价者的专业素养提升： 强调教师在评价领域的专业知识、技能和职业道德的重要性，呼吁持续的专业发展。 面向未来的评价趋势： 展望更注重过程、更个性化、更强调学生自主性、更与真实生活情境相结合的评价模式。 本书并非一本枯燥的理论著作，而是一部饱含实践智慧的指导手册。通过阅读本书，您将能够： 深刻理解 体育教学评价的教育意义与价值。 掌握 多样化、科学化的评价方法与工具。 学会 如何将评价有效地融入日常教学活动。 获得 启发与灵感，创新自己的教学评价实践。 最终 提升教学质量，促进学生全面而有个性的发展。 我们希望本书能成为您在体育教学评价道路上值得信赖的伙伴，共同探索教与学的高效之道。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对体育教学评价的理解都比较有限，总觉得就是看动作是否标准、体能是否达标。这本书彻底颠覆了我的认知。它不仅从理论上阐述了评价的多元性，更重要的是，它提供了大量切实可行的、适用于不同教学场景的评价技巧和案例。我特别惊喜地发现，书中关于如何利用多媒体技术辅助评价，以及如何引导学生进行自我评价和同伴评价的内容，对于我们现在的信息化教学环境来说，非常有前瞻性和指导意义。我尝试在我的课堂上引入一些书中的评价方法，比如让学生通过拍摄视频来分析自己的技术动作，然后进行小组讨论和互评，这个过程不仅提升了学生的批判性思维能力，也让他们更加主动地参与到学习中来。这本书让我明白了，评价的关键不在于“评”，而在于“导”，在于如何通过有效的评价，引导学生不断进步，发现自己的潜能。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，体育教学评价不再是枯燥的打分机器，而是一个充满智慧和创造力的过程。在我看来，许多关于教学的书籍，往往停留在概念的阐述，而这本书却非常有价值地连接了理论与实践。书中的案例不仅仅是“例子”，更是“经验”，它们真实、具体，并且有深度。我曾尝试过书中的某些评价方法，比如在进行一些趣味性较强的体育游戏时，我尝试运用书中提到的“观察记录法”来评估学生的参与度和合作能力，效果非常显著。孩子们不仅玩得更投入，也更能理解自己在团队中的角色和价值。此外，书中关于如何平衡过程性评价和结果性评价的讨论，也给了我很大的启发。以往我可能过于注重最终的结果，而忽略了学生在学习过程中的成长和努力。这本书让我意识到，评价应该是一个动态的、全方位的过程，它能够帮助我更好地了解我的学生，也能帮助学生更好地认识自己。

评分☆☆☆☆☆

这部作品，着实让我眼前一亮。它并非那种空泛的理论堆砌，而是将评价这门“艺术”与“科学”相结合，用大量生动的案例，将抽象的评价原则落地，变得触手可及。我个人在教学实践中，常常会遇到这样的困境：理论上懂得评价的重要性，但真正到了课堂上，却往往只能采取一些最基本、最直接的评价方式，比如看动作、听口令，这无疑是局限的。这本书提供了一个全新的视角，它引导我去思考，评价不仅仅是为了甄别优劣，更是为了引导和发展。书中对于如何设计更具效度的评价工具，如何捕捉学生在课堂互动中的细微表现，以及如何通过评价反馈来激发学生的学习兴趣和内在动机，都给出了非常具体的操作指南。我尤其喜欢书中对不同类型体育教学活动的评价分析，从基础技能教学到集体项目，再到一些新兴的体育课程，都涵盖其中，为我提供了极其丰富的参考，让我能够根据不同的教学内容，选择最合适的评价方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，就像是我在迷雾中航行时，突然看到了一座指引方向的灯塔。作为一个在体育教育领域深耕多年的教师，我一直在寻找能够真正提升教学效果的评价策略。市面上相关的书籍不少，但很多要么过于理论化，要么案例陈旧，难以应用。而这本书，就像它的名字一样，“技巧与案例”兼备，并且内容“正版新书”，紧跟时代步伐。我尤其欣赏书中关于评价主体多元化的探讨，比如如何让家长也参与到评价体系中来，如何通过设计一些家庭体育活动，让评价延伸到课外，这极大地拓展了我对体育教学评价的理解边界。书中的案例，涵盖了各种各样的教学情境，从小学到中学，从集体项目到个人技能，都提供了具体的评价思路和操作建议，让我感觉不再孤单，仿佛有一位经验丰富的同行者在身边指导。这本书的出现，无疑为我的教学实践注入了新的活力和方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书我拿到手已经有一段时间了，一直想找个时间好好梳理一下我的阅读感受，毕竟这本书的名字就足够吸引我了——《正版新书--体育教学评价技巧与案例》。作为一名长期奋战在一线的体育教师，我深知评价在整个教学过程中所占有的核心地位，但同时我也常常感到力不从心，总觉得现有的一些评价方法过于刻板，难以真正触及到学生个体差异和多元化的发展需求。拿到这本书，我满怀期待，希望它能给我带来一些新的启发和实用的工具。翻开书页，首先映入眼帘的是严谨的排版和清晰的逻辑，这让我对内容有了初步的好感。书中的一些案例分析，贴近教学实际，让我仿佛看到了自己课堂上曾经出现过的那些场景，思考如何才能更有效地进行评价，从而真正促进学生的进步，而不是简单地给个分数。我特别关注书中关于形成性评价的部分，这方面的内容一直是我教学中的一个薄弱环节，希望这本书能提供一些切实可行的策略和方法。