少兒鋼琴移調趣味訓練（下） 音樂 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 鋼琴學習
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店鋪： 藍調圖書專營店

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540484248

商品編碼：29730586171

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	少兒鋼琴移調趣味訓練（下） 音樂 書籍
作者：	劉達
定價：	42.0
齣版社：	湖南文藝齣版社
齣版日期：	2018-05-01
ISBN：	9787540484248
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝-膠訂
開本：	大16開

內容簡介

少兒移調訓練素來是我國鋼琴教育的短闆，專為少兒編寫的鋼琴移調訓練教程更是鮮見。 本教材是集移調、視唱、練耳、貼鍵習奏為一體的同步訓練教材，與現行主流教材並行不悖。教材分上、下兩冊，收錄移調訓練共計 122 條，其中下冊50條。由於教學實際的需要，在前一百條移調練習中， 毎樂麯分彆編有四種訓練形態；在其後的二十二條練習中，每樂麯分彆編有三種訓練形態，因此，本套教材所含的樂麯的數量實際上是 466 。 從功能上看，本教材是專為少兒鋼琴移調訓練編寫的專業教材，作者巧妙地利用變調式和移調彈唱，讓初學鋼琴的孩子在不到半年的時間裏就均衡地接觸到十二個半音，從而能在短時間內，較大提升孩子們的聽覺能力與視奏能力。 本教材目標讀者定位清晰，所選麯目大都為小朋友所喜愛的中外兒歌、民歌與經典練習麯，把艱深枯燥的移調訓練趣味化，能夠有效激發兒童的學習積極性。三十多年的教學實踐證明，隻要教師們按照“教學建議”的訓練方法施教，教師們都可以輕鬆勝任移調教學，讓幾乎所有學琴的孩子都能在鋼琴上實現移調彈奏、彈唱。

目錄

編輯

◎專業少兒鋼琴移調訓練教材，與現行主流教材並用，可填補鋼琴教學短闆 ◎精編50中外經典兒歌、民歌、練習麯，趣味性強，琴童愛彈、坐得住 ◎50段完整示範視頻，掃碼即得！    ◎適用於獨奏、閤奏、小組課、集體課多種教學模式

樂理啓濛與指法精進：兒童音樂素養進階指南 本書關鍵詞： 兒童音樂基礎、五綫譜識讀、節奏感訓練、基礎和聲、視奏能力、音樂欣賞啓濛 目標讀者： 4-8歲，已具備初步接觸鋼琴或樂器基礎，希望係統提升樂理知識和演奏技巧的少兒及其傢長、音樂啓濛教師。 --- 第一章：音樂世界的初次邂逅——基礎樂理的趣味構建 本章旨在為初學音樂的孩子搭建堅實的理論基石，摒棄枯燥的說教，采用遊戲化的方式引入音樂的核心概念。我們將引導孩子認識五綫譜的“傢園”和音符的“身份證”。 1.1 認識五綫譜的傢庭成員： 我們將用生動的故事來介紹高音譜號（G譜號）和低音譜號（F譜號）的“守護領地”。不再機械地記憶“綫上綫下一間下”，而是通過“小提琴傢的高塔”和“大提琴傢的深井”來形象區分高低音區。重點教授五綫譜上中央C的位置，它是連接高低音譜號的橋梁。 1.2 音符的形狀與“時間旅行”： 本節將詳細解析全音符、二分音符、四分音符、八分音符等不同時值的音符的形態。我們引入“嘀嗒時鍾”的概念，讓孩子理解不同音符代錶著不同的“呼吸”長度。例如，全音符像一個悠長的“深呼吸”，四分音符則像穩定的“心跳”。同時，附點音符的加入，通過“音符的小尾巴”來錶示延長一半時值，增強空間感和時間感。 1.3 休止符的藝術：無聲的力量： 音樂不僅有聲音，更有沉默。本章將用“小小的睡覺符號”來稱呼休止符，教會孩子在演奏中保持專注，準確地“安靜”下來，從而更好地控製樂麯的呼吸和情緒。 1.4 節拍的律動：穩定的節奏之錨： 介紹拍號（如2/4、3/4、4/4）的含義，強調“強、弱、次強”的律動感。通過拍手、跺腳等身體律動練習，讓孩子從肢體上感受四分音符的“一、二、三、四”的規律性，為後續視奏打下堅實的節奏基礎。 --- 第二章：手指的舞蹈——基礎演奏技巧與手型規範 本章側重於鋼琴演奏的身體力學，確保孩子建立正確、健康的手型和觸鍵習慣，為未來更復雜的技巧打下基礎。 2.1 理想的手型：圓拱與“雞蛋寶寶”： 詳細圖解正確的手型：手掌自然拱起，如同手中握著一個柔軟的雞蛋。講解如何保持手腕的放鬆和靈活，避免手腕下塌或過度抬高。通過“爬坡遊戲”，訓練手指第一關節的支撐力。 2.2 觸鍵的哲學：重量的傳遞： 探討如何從手臂、手掌到指尖，均勻且有效地將身體的重量傳遞到琴鍵上。區分“敲擊”與“按壓”的區彆，強調手指觸鍵的清晰度和顆粒性。本節包含針對不同指位的按鍵練習，確保每個手指都能獨立且有力地工作。 2.3 基礎音階的魔力：音階的連貫性訓練： 本章不涉及復雜的調式，而是聚焦於C大調和G大調的單手音階練習。重點練習指法轉換時的平穩過渡，特彆是大拇指的“穿指”動作，要求動作快速、貼鍵、無停頓。通過節拍器的輔助，逐步提高音階的均勻速度。 2.4 簡單的和弦概念與雙手配閤啓濛： 初步介紹三和弦（如C大調、G大調和弦）的構成。通過“左手伴奏，右手鏇律”的簡單小品，訓練孩子在保持右手鏇律流暢的同時，準確地按下左手的和弦，實現初步的雙手協調。 --- 第三章：聽覺的魔法——音程、鏇律與聽覺辨識 音樂是聽覺的藝術。本章旨在打開孩子的耳朵，培養他們對音高、音程和鏇律的敏感度。 3.1 認識音程的“距離感”： 用形象的比喻解釋二度、三度、五度等基礎音程。例如，將“一度”比作“站在一起的密友”，“四度”比作“隔著一個房間的鄰居”。通過聽覺模唱練習，讓孩子能夠根據聽到的聲音，判斷齣音符之間的遠近關係。 3.2 鏇律的記憶與復述： 提供一係列結構簡單、節奏規整的四小節鏇律片段，要求孩子先聽熟，然後嘗試用“Do Re Mi”唱名或隨意哼唱的方式準確復述。這是培養樂感和記憶力的核心訓練。 3.3 基礎節奏的聽辨遊戲： 設計聽力練習，播放包含不同節奏型（如：二分音符+四分音符 vs. 四個八分音符）的短小節奏組閤，要求孩子準確指齣他們聽到的節奏組閤。 --- 第四章：視奏的起步——將樂譜轉化為指尖的行動 視奏是衡量演奏者音樂素養的關鍵能力。本章采用漸進式方法，降低視奏的難度。 4.1 從單音到雙音的過渡： 首先鞏固單音的準確識讀與演奏，然後引入兩個相鄰音符（如相鄰的二度）的交替演奏，訓練眼睛對兩個音符位置的快速定位。 4.2 節奏的優先策略： 在視奏練習中，我們強調“寜慢勿錯”的原則，並設定“節奏優先於音高”的訓練目標。即，即使音高彈錯，也必須保持穩定的節奏不中斷。本節提供大量包含四分音符和八分音符的簡單練習麯。 4.3 簡單和弦的預讀能力： 在練習中引入簡單的雙音或三音和弦，訓練孩子在彈奏前，眼睛能快速識彆並準備好所需的手指位置，減少在彈奏時的猶豫時間。 --- 第五章：音樂的色彩——初步接觸調性與情感錶達 本章引導孩子初步瞭解調性對音樂情緒的影響，並學習用更富錶現力的方式演奏。 5.1 大調和小調的初印象： 通過對比C大調（明亮、快樂）和a小調（略帶憂傷、寜靜）的簡單鏇律，讓孩子初步感知大調與小調在聽感上的基本差異，理解調性帶來的基礎情緒色彩。 5.2 強弱的對比與力度記號： 介紹 p（弱）、f（強）等基礎力度記號。通過極端的對比練習（如前一句極弱，後一句極強），讓孩子體會力度變化在音樂敘事中的重要性。 5.3 連奏（Legato）與跳音（Staccato）的情緒描繪： 講解連奏如“溫柔的擁抱”，跳音如“輕快的跳躍”。通過簡單的練習麯，要求孩子在同一首麯子中準確區分和錶現這兩種不同的演奏觸感，提升音樂的感染力。 --- 附錄： 常用音樂術語對照錶（如 Allegro, Andante, Crescendo等，僅限初級解釋）。 基礎音階指法圖解。 經典兒歌改編的視奏小練習集。 本書特色： 本書結構嚴謹，內容由淺入深，注重將抽象的樂理知識轉化為兒童易於理解的具體場景和操作。通過大量的趣味練習和聽力遊戲，確保學習過程充滿樂趣，有效避免瞭傳統教材中理論知識過於超前的弊端，是少兒鋼琴學習中，鞏固基礎樂理、提升演奏內涵的理想補充讀物。

評分☆☆☆☆☆

最近陪讀我傢小侄女練琴，我深感現在的音樂學習對於傢長來說也是一種挑戰，我們得找那種既能讓孩子愛學，又能讓我們這些非專業傢長看懂、甚至能輔助輔導的材料。這本書的“趣味訓練”部分，我看瞭一下，似乎在設計上非常注重傢長的參與性。我推測，它可能包含瞭許多適閤傢長和孩子一起完成的小遊戲或者互動環節。比如，也許是要求傢長彈奏一個簡單的鏇律，然後讓孩子嘗試用不同的調性跟著唱或者彈奏，這種互動性極強的練習，遠比一個人對著譜子埋頭苦練有效得多。此外，作為“下冊”，它必然涉及瞭更多進階的移調技巧，比如轉調進行中的離調音處理，或者對大小調色彩的細微把握。我希望它能提供清晰的“口訣”或者“口令”式的記憶方法，而不是一大段晦澀的音樂術語。如果這本書能做到讓傢長在不具備深厚理論背景的情況下，也能有效引導孩子理解和實踐這些技巧，那麼它的實用價值就大大提升瞭，簡直就是當代“陪練傢長”的福音。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的音樂教材，其價值絕不應該局限於教會學生“怎麼做”，更重要的是教會他們“為什麼這樣好聽”。在移調這個環節，尤其體現這一點。很多教材隻是機械地訓練手指在黑白鍵上的位移，但卻沒有引導孩子去感受不同調性所帶來的“情緒”差異。比如，C大調的純淨明亮，F小調的略帶憂鬱，它們背後的聲學原理和人文情感聯係。我特彆好奇這本《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》是如何在移調練習中融入這種“情感體驗”的。我猜想，它一定通過一些精選的小樂麯片段，或者特定的節奏型設計，讓孩子在每一次移調動作中，都能捕捉到聽覺上的細微變化。這種敏感度的培養，比單純的技巧掌握要寶貴得多。它將枯燥的“音高轉換”提升到瞭“色彩感知”的層麵，這纔是真正的高質量音樂教育。如果這本書能成功地在訓練技巧的同時，持續激發孩子對音樂美感的嚮往，那麼它就不僅僅是一本訓練冊，更是一座通往更深層次音樂理解的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我是一位資深的琴行老師，教齡超過十五年，接觸過的少兒鋼琴教材沒有上百本也有幾十本瞭。很多移調教材，坦白說，教條味太重，要麼就是為瞭展示技巧而技巧，學完之後孩子對音樂的“感覺”反而被磨平瞭。我最近在考慮引進這本《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》作為我們高階基礎班的補充材料，主要就是衝著它那種“潛移默化”的教學理念去的。從我多年教學經驗來看，孩子對抽象理論的接受度是有限的，必須跟實際操作緊密結閤。這本書的結構設計，似乎特彆注重這一點。它不僅僅是教你怎麼把C大調轉到G大調，更重要的是讓你理解“為什麼”要這麼轉，轉之後聽覺上産生瞭什麼變化。我猜想，它一定設置瞭很多“聽辨練習”和“即興模仿”的環節，這對於培養孩子的樂感和樂耳能力至關重要。如果一個孩子能熟練地在不同調性間自由切換，說明他對音高的相對關係已經有瞭深刻的理解，而不是死記硬背鍵盤上的位置。我非常欣賞這種注重“內化”而非“錶象”的教學思路。好的音樂教育應該像播種，細水長流，而這本書從名字和設計來看，似乎就是那個懂得如何給種子澆灌“活水”的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》的封麵設計真是太抓人眼球瞭！那鮮艷的色彩搭配，還有一些卡通音符的形象，一下子就讓我想起瞭自己小時候對音樂那些懵懂又充滿好奇的時光。我記得我買這本書迴來，首先是被它那個“趣味”的定位吸引的。現在的小朋友學習鋼琴，光靠枯燥的指法練習是肯定不行的，必須得有點“甜頭”纔能讓他們坐得住。這本書的排版看起來就很活潑，不像傳統教材那樣死闆，每一個練習單元都有一個小故事或者一個可愛的插畫作為引導。我特彆留意瞭目錄部分，感覺它在難度遞進上處理得非常巧妙。它似乎不是簡單地羅列音階和和弦，而是融入瞭一些場景化的練習，比如“探險傢的調性穿越”或者“魔法師的變奏麯”。這樣的設置，能極大地激發孩子的好奇心，讓他們不是在“完成任務”，而是在“玩一場遊戲”。而且，作為續篇，我預期它會在基礎知識鞏固後，引入更復雜的調式轉換和移位技巧，但能保持住原有的趣味性，這纔是最難能可貴的。從外觀上看，紙張的質感也很不錯，印刷清晰，即便是小小的譜號和臨時升降記號也能看得一清二楚，這對於保護孩子視力也是非常重要的細節考量。總的來說，光是翻閱第一印象，我就覺得這是一本真正為孩子量身定做的、充滿愛意的音樂教材。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子選教材一嚮比較挑剔，因為我本人就是學音樂齣身的，深知“走彎路”的痛苦。市麵上很多聲稱“趣味”的教材，最後發現隻是在封麵和名字上做瞭文章，內容依然是冷冰冰的五綫譜堆砌。但《少兒鋼琴移調趣味訓練（下》給我的感覺是，編寫者真的深入思考瞭兒童的學習心理。我注意到，在處理那些復雜的升降記號和調號轉換時，它似乎采用瞭某種“視覺輔助”的方法。比如，它可能用不同的顔色來標記變化音，或者用圖形化的方式來展示平行調和關係調之間的聯係，而不是僅僅依賴文字說明。這種對視覺學習者友好的設計，能大大降低孩子們在麵對復雜理論時的畏難情緒。而且，這種低齡化的抽象概念具象化，是未來進行高級作麯和和聲學習的基石。如果孩子在小學階段就能建立起對調性靈活性的直觀認識，那麼他們未來在接觸巴赫或者莫紮特時，就不會被那些調式變化嚇倒。我期待這本書能在實踐中，真正把移調這個“攔路虎”變成孩子探索音樂世界的“跳闆”。