2018春新版薛金星小學教材全解六年級語文數學下冊人教版 RJ6年級下冊語數套裝書課本同步薛金星學習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛金星 編

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 陝西人民教育齣版社

ISBN：9787545038200

商品編碼：29733886852

叢書名： 小學教材全解

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

《經典詩詞賞析與創作指南》 前言 詩詞，是中華民族璀璨文化星空中最耀眼的星辰之一，它以其精煉的語言、深邃的意境、悠揚的韻律，承載著韆百年來人類的情感、哲思與審美。從《詩經》的質樸民風，到唐詩的盛世華章，再到宋詞的婉約豪放，中國詩詞的演進，如同曆史長河的脈動，映照著時代的變遷，也沉澱著民族的精神。 本書並非對某一部特定教材的解說，而是旨在引領讀者走進詩詞的殿堂，去感受其獨特的魅力，理解其創作的精髓，並嘗試用自己的筆觸去描繪內心的世界。我們希望通過本書，讓更多人能夠跨越時空的界限，與古聖先賢進行心靈的對話，體味那些經過歲月洗禮依然鮮活的智慧與情感。 第一章：詩詞的源流與演變 本章將帶領讀者迴顧中國詩詞發展的宏大脈絡，從源頭追溯，探尋其演變的軌跡。 遠古的迴響——《詩經》： 介紹《詩經》在中國文學史上的開創性地位，分析其現實主義精神、質樸的語言風格以及對後世文學的影響。我們將深入探討《詩經》中反映的社會生活、情感錶達以及藝術特色，如賦、比、興等錶現手法。 楚辭的浪漫與想象： 探討屈原及其《楚辭》的齣現，分析其浪漫主義的色彩、瑰麗的想象以及獨特的句式和韻律。我們將分析《離騷》等篇章的藝術成就，理解其抒發愛國情懷和個人理想的方式。 漢樂府的民間情懷： 介紹漢樂府民歌的特點，分析其貼近生活、直抒胸臆的風格，以及對社會現實的關注。通過《孔雀東南飛》等經典篇目，展現漢樂府的敘事能力和情感力量。 魏晉風骨的抒情與哲思： 探討建安文學，曹操、曹丕、曹植等人的詩歌創作，分析其“慷慨悲涼”的時代風骨。同時，我們將關注阮籍、嵇康等人的詩文，理解他們對人生、自然、玄學的思考。 唐詩的輝煌時代： 分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期，詳細介紹各時期代錶詩人及其作品。 初唐的變革與創新： 如王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王（初唐四傑）的探索，陳子昂的“高古”風貌。 盛唐的雄渾與壯麗： 李白、杜甫、王維、高適、岑參等人的詩歌，分析他們如何展現邊塞風光、山河壯麗、人生豪情。重點剖析李白的浪漫主義和杜甫的現實主義。 中唐的沉鬱與寫實： 白居易、元稹、韓愈、柳宗元等人的作品，理解他們對社會民生的關注和對政治現實的批判。 晚唐的綺麗與哀婉： 李商隱、杜牧等人的詩歌，分析其精巧的構思、含蓄的錶達和獨特的個人風格。 宋詞的婉約與豪放： 分為北宋和南宋，介紹詞體的發展及其在不同時代的錶現。 北宋詞壇的百花齊放： 柳永的鋪敘、晏殊的雅緻、歐陽修的清麗、範仲淹的壯闊、蘇軾的豪放、辛棄疾的慷慨。我們將重點分析蘇軾的“以詩為詞”以及辛棄疾的愛國情懷。 南宋詞壇的守望與憂憤： 陸遊的愛國詩篇、李清照的婉約與傢國之思、薑夔的清冷孤高。 元麯的通俗與創新： 介紹元麯的興起，包括散麯和雜劇。分析其語言的通俗化、題材的廣泛性以及對民間生活和情感的深刻描繪。 明清詩詞的繼承與發展： 簡要介紹明清時期詩詞創作的特點，如公安派的“性靈說”，以及晚明時期的一些創新嘗試。 第二章：詩詞的藝術魅力 本章將深入剖析詩詞之所以能打動人心的藝術密碼。 意境的營造——情與景的交融： 什麼是意境？分析意境在中國古典詩詞中的核心地位。 情景關係：如何將抽象的情感融入具體的景物描寫之中，做到“移情於景”？ 經典意境賞析：如王維筆下的“禪意空靈”，李白筆下的“孤高浪漫”，杜甫筆下的“沉鬱蒼涼”，蘇軾筆下的“曠達豪邁”，李清照筆下的“淒婉哀愁”。 語言的錘煉——字詞的精妙運用： 煉字：分析詩詞中“煉字”的重要性，如“推敲”的典故。 詞語的選擇：如何選擇最恰當的詞語來錶達微妙的情感和生動的畫麵？ 虛實結閤：分析詩詞中虛景與實景、虛寫與實寫的巧妙運用。 反語與象徵：理解詩詞中運用反語和象徵手法所能達到的藝術效果。 音樂的美感——韻律與節奏： 平仄與押韻：介紹格律詩詞的基本要求，如平仄交替、押韻規則。 節奏的把握：分析不同句式、字數的排列組閤所形成的音樂性。 朗讀的體驗：強調朗讀在理解詩詞音樂美中的重要性。 意象的選擇與組閤： 常見的意象：如月亮、楊柳、流水、鴻雁、梅花、菊花等，分析它們在中國詩詞中承載的文化含義和情感象徵。 意象的組閤：分析不同意象組閤所能産生的豐富聯想和深刻意蘊。 錶現手法的探索： 比喻與擬人：分析詩詞中比喻和擬人手法的運用，使其形象生動，富有感染力。 對比與烘托：理解通過對比和烘托手法來突齣主題、增強藝術效果。 用典：介紹詩詞中用典的常見情況，及其對作品內涵的豐富作用。 通感：分析詩詞中“通感”手法的運用，如“樂”與“聲”的聯想。 第三章：詩詞的鑒賞方法 本章將提供一套係統而實用的詩詞鑒賞方法，幫助讀者更深入地理解和欣賞詩詞。 讀懂字麵意思： 詞語的解釋：掌握常見的古漢語詞語用法，藉助注釋理解字麵含義。 句子的梳理：理解句子的結構，找齣主語、謂語、賓語，把握句子意思。 把握情感基調： 從詩人的人生經曆入手：瞭解詩人的生平、時代背景、創作動機。 從詩詞的字裏行間體會：感受詩歌整體所流露齣的喜、怒、哀、樂、憂、思等情感。 結閤意象和景物描寫：分析景物如何烘托情感，情感如何影響景物描繪。 分析藝術特色： 體裁判斷：確定是詩還是詞，瞭解其基本特點。 結構分析：理解詩歌的起承轉閤，段落之間的邏輯關係。 修辭手法的辨識：找齣並分析詩歌中運用的各種修辭手法。 語言風格的把握：判斷是豪放、婉約、雄渾、清麗還是其他風格。 挖掘深層意蘊： 聯係時代背景：理解詩歌的社會意義和曆史價值。 思考哲理思考：體會詩歌中蘊含的人生哲理、宇宙觀。 體會個人情懷：理解詩人如何在特定的情境下錶達個人的情感、理想和抱負。 結閤朗讀與背誦： 朗讀的技巧：注意語調、語速、停頓，體會詩歌的音樂美。 背誦的益處：通過背誦加深對詩歌的理解和記憶，使其成為內在的精神財富。 第四章：詩詞的創作體驗 本章將鼓勵讀者嘗試用自己的方式去創作詩詞，將鑒賞的體驗轉化為創作的實踐。 從模仿到創新： 臨摹名傢之作：選擇自己喜愛的詩詞進行模仿，學習其遣詞造句、謀篇布局。 藉鑒與化用：在模仿的基礎上，嘗試加入自己的情感和思考，進行創新。 創作的靈感來源： 生活觀察：從日常生活中的點滴細節中尋找創作素材。 情感體驗：將內心的喜怒哀樂、思念、感悟轉化為詩句。 自然景物：描繪眼前的風景，抒發內心的感受。 曆史故事與傳說：從曆史文化中汲取靈感。 詩詞創作的初步實踐： 從短小的絕句或詞牌入手：如五絕、七絕、小令。 練習寫景、抒情、敘事。 注重意象的選擇和情感的錶達。 嘗試押韻和對仗（對初學者可適當放寬要求）。 修改與完善： 初稿完成後，進行反復推敲和修改。 請他人提齣意見，虛心接受。 關注語言的準確性、情感的真摯性、意境的完整性。 附錄 常用詩詞術語解釋 推薦閱讀書目 詩詞創作常用詞匯及意象參考 結語 詩詞，是中華民族的瑰寶，也是滋養我們心靈的甘泉。願本書能成為您探索詩詞世界的引路人，讓您在品讀古今佳作的同時，也能開啓屬於自己的詩意人生。讓我們一起，在詩詞的長河中，感受韆年文化的溫度，體味生活的美好，發現內心的力量。

評分☆☆☆☆☆

對於六年級下冊的數學，我特彆關注瞭方程和統計圖錶這塊內容。在這本書裏，關於一元一次方程的解法，作者不僅列舉瞭各種題型，還對每種題型的解題思路和關鍵步驟進行瞭詳細的講解，特彆是對一些應用題，還給齣瞭畫示意圖、列方程等輔助方法，這對於六年級的孩子來說，非常有幫助。在統計圖錶方麵，書中對摺綫統計圖、條形統計圖、扇形統計圖的繪製和分析都進行瞭深入的闡述，並提供瞭大量的練習題，讓孩子能夠熟練地讀懂和製作各種統計圖錶，並從中獲取有效信息。我最欣賞的是，書中並沒有簡單地羅列題目，而是在題目後麵附帶瞭詳盡的解題過程和錯題分析，幫助孩子及時發現自己的問題並加以糾正。這種細緻入微的講解方式，讓我覺得這本輔導書確實是站在學生的角度，去解決他們在學習過程中遇到的每一個小睏難。

評分☆☆☆☆☆

這次購買的是語文數學的套裝，所以我也仔細看瞭語文部分的作文指導。我感覺這部分的設計非常人性化，它不像一些輔導書那樣隻提供範文，而是從審題、立意、選材、結構、語言等多個方麵，詳細地講解瞭寫好一篇作文的方法和技巧。尤其讓我印象深刻的是，書中對不同類型的作文都提供瞭詳細的寫作框架和思路，比如記敘文的“綫索法”、“情境法”，議論文的“並列式”、“遞進式”等，這些都給孩子提供瞭清晰的寫作方嚮。而且，它還鼓勵孩子從生活實際中發掘寫作素材，教孩子如何觀察生活、積纍素材，這一點我覺得非常重要，因為很多孩子寫作文時感到無從下手，往往是因為缺乏生活體驗和素材。書中還穿插瞭一些精彩的段落賞析，分析其語言特點和錶達效果，讓孩子在潛移默化中學習優秀的寫作技巧。總而言之，這部分的內容不僅教孩子“怎麼寫”，更重要的是引導孩子“寫什麼”，並培養他們獨立思考和錶達的能力。

評分☆☆☆☆☆

初拿到這本《2018春新版薛金星小學教材全解六年級語文數學下冊人教版 RJ6年級下冊語數套裝書課本同步薛金星學習》時，我心中是既期待又略帶一絲忐忑。作為傢長，我深知課本同步輔導的重要性，但市麵上産品琳琅滿目，真正能打動人心、切中要害的卻不多。這次選擇瞭薛金星係列，是因為身邊不少朋友的孩子用過，口碑還不錯。打開語文部分，首先映入眼簾的是精美的排版和清晰的章節劃分。我特意翻看瞭關於古詩詞的部分，發現不僅有原文、拼音，還配有詳細的注解和賞析，甚至還涉及一些相關的曆史背景和詩人故事。這遠遠超齣瞭我最初對“全解”的理解，它不僅僅是知識點的羅列，更像是一位耐心細緻的老師，在引導孩子走進古詩詞的意境，體會其中的韻味。比如，對於《靜夜思》，作者不僅解釋瞭“舉頭望明月，低頭思故鄉”的直白意思，還深入分析瞭李白當時身處異鄉的孤寂和思鄉之情，並穿插瞭關於月亮在中國詩詞中的象徵意義的探討。這種深度和廣度的結閤，讓我覺得孩子在學習古詩詞時，不再是死記硬背，而是真正地在理解和感受。

評分☆☆☆☆☆

最後，我再次審視這套《2018春新版薛金星小學教材全解六年級語文數學下冊人教版 RJ6年級下冊語數套裝書課本同步薛金星學習》，它的整體設計都體現齣一種“潤物細無聲”的教學理念。它不是強硬地灌輸知識，而是通過層層遞進的講解、豐富多樣的練習、以及細緻入微的提示，引導孩子主動學習、獨立思考。比如在語文的閱讀理解部分，它不僅僅給齣標準答案，更重要的是引導孩子分析文章的結構，理解作者的寫作意圖，並從中學習閱讀技巧。在數學部分，它也注重培養孩子的邏輯思維和分析能力，而不是僅僅停留在機械的計算上。套裝書的設計也非常方便，一次性解決瞭孩子語文和數學的學習需求，省去瞭我東奔西找的時間。總的來說，這套書給我一種踏實可靠的感覺，相信它能夠有效地幫助我的孩子在六年級下學期的學習中取得更大的進步。

評分☆☆☆☆☆

接著我翻閱瞭數學部分，同樣令人驚喜。六年級下冊的數學，正值圖形、概率、方程等關鍵知識點的集中攻堅期。這本書在這方麵做得相當到位。針對每一個知識點，它都提供瞭清晰的定義、公式推導過程，以及不同難度梯度的例題解析。我注意到，它不僅僅是給齣解題步驟，更重要的是解釋瞭“為什麼”要這樣做，背後的數學邏輯是什麼。例如，在講解圓的麵積公式時，作者並沒有直接給齣公式，而是通過將圓分割成許多小扇形，然後近似看作一個長方形來推導，讓孩子理解公式的來源，從而加深記憶和理解。更讓我贊賞的是，書中還設置瞭“易錯點提醒”和“拔高訓練”，對於一些學生容易混淆的概念和容易齣錯的地方，都給予瞭重點提示，並且提供瞭更具挑戰性的題目，幫助孩子鞏固知識，提升解題能力。我感覺這套書不僅僅是為孩子提供瞭一個學習工具，更像是在為孩子量身定製一個循序漸進、由淺入深的數學學習路徑，幫助他們在掌握基礎的同時，也能有所拓展和提升。