教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬建宏 編

圖書標籤:

• 教師發展
• 職業規劃
• 教師生涯
• 專業發展
• 教育教學
• 教師培訓
• 教育心理
• 教師成長
• 教育管理
• 職業素養

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 中國水利水電

ISBN：9787517060536

商品編碼：29747586967

開本：16

齣版時間：2018-01-01

基本信息

• 商品名稱：教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑
• 作者：馬建宏
• 定價：49
• 齣版社：中國水利水電
• ISBN號：9787517060536

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-01-01
• 印刷時間：2018-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：189
• 字數：214韆字

內容提要

由馬建宏著的《教師職業生涯規劃與專業發展的 實現路徑》以教師職業生涯規劃為主題，從多角度論 述瞭完善的職業生涯規劃對於教師發展的重要性，並 且根據當下發展趨勢，提齣建設性的建議，幫助教師 在職業發展中逐步*加專業化。本書前四章分彆從教 師職業生涯規劃的基本內容、發展理論，教師教育過 程中的教育行為、教育管理，教師職業生涯中確立的 目標與相應的程序設計，教師職業生涯中的社會環境 和學校環境四方麵論述瞭教師職業生涯規劃的基本要 求；第五章著重闡述瞭作為教學中的主體，教師在整 個職業生涯中在對自我身份認同後，*要完成時時進 行自我發展與培訓發展的任務；第六章論述瞭如何保 證教師職業生涯規劃的順利實施，以及在實施過程中 應該怎麼處理齣現的問題；第七章以循序漸進的方式 論述瞭處於不同時期的教師在當下應該如何做好本職 工作以及規劃好下一發展階段，並且附有詳細的教師 職業生涯發展案例。
    

目錄

前言
第一章 揭開教師職業生涯的麵紗——教師職業生涯規劃與發展理論
第一節 職業與生涯規劃
第二節 教師職業生涯規劃的概念
第三節 教師職業生涯規劃的內容與研究概況
第四節 教師職業生涯規劃的意義
第五節 教師職業發展的原則與特點
第二章 嚴於律己，慎獨慎微——教師的教育行為與教育管理
第一節 教師的教育行為
第二節 教師的教育管理
第三章 凡事預則立——教師職業生涯的目標與程序設計
第一節 教師職業生涯的目標確立
第二節 教師職業生涯規劃製訂程序
第四章 天時、地利、人和——教師職業生涯的環境
第一節 社會環境
第二節 學校環境
第五章 學而時習之——教師的自我認同、發展與培訓
第一節 教師身份的自我認同
第二節 教師的自我發展
第三節 教師的培訓發展
第六章 行動是通嚮成功的階梯——教師職業生涯規劃的實施與調節
第一節 教師職業生涯規劃成功實施的保障
第二節 教師職業生涯中對於工作壓力與職業倦怠的應對
第七章 享受四時之景——教師職業在不同時期的發展
第一節 教師職業的適應期
第二節 教師職業的成長期
第三節 教師職業的成熟期
第四節 教師職業的高原期
第五節 教師職業的**期
第六節 教師職業生涯發展案例
參考文獻

綻放園丁之花：教育者的成長密碼與未來圖景 在教育的星空中，每一位教師都曾是懷揣夢想的學徒，也正逐步成為引領未來的棟梁。然而，職業生涯的航行並非總是一帆風順，專業發展的道路也並非總有清晰的燈塔。本書，並非一本泛泛而談的教育理論手冊，也不是一套僵化的職業晉升攻略。它是一場深入的對話，一次真誠的探索，旨在為每一位投身教育事業的靈魂，繪製一幅清晰而富有活力的成長藍圖，解鎖他們內在的潛能，指引他們走嚮更加遼闊的專業天地。 我們深知，教師的職業生涯，不僅僅是教書育人，更是一段持續自我革新與深度發展的旅程。從初齣茅廬的青澀，到經驗豐富的行傢，再到引領變革的創新者，這條道路上充滿瞭挑戰，也蘊藏著無限可能。本書將帶領您一同穿越教師職業生涯的各個階段，深入剖析每個階段所麵臨的核心命題，並提供切實可行、個性化的解決方案，讓您的教育之路，既有紮實的根基，也有麵嚮未來的視野。 第一篇：職業生涯的起點與基石——奠定初心，揚帆起航 每一段輝煌的旅程，都始於堅定的第一步。對於教師而言，職業生涯的起點，不僅是踏入三尺講颱，更是對教育理想的初步構建與對自身職業價值的深刻認知。 初心淬煉與職業認同： 我們將首先探討，如何在新入職的教師心中，點燃並守護那份純粹的教育初心。這並非簡單的情感抒發，而是基於對教育本質的理解，對學生成長規律的敬畏，以及對自己職業使命的自覺承擔。我們將引導您思考，在瞬息萬變的教育環境中，如何保持職業的定力，構建穩固的職業認同感，不受外界乾擾，專注於育人本身。這包括對教育哲學的初步探索，理解不同教育流派的精髓，並結閤自身情況，形成初步的教育主張。 基礎教學技能的塑造： 紮實的教學功底是教師立足之本。本書將深入解析，如何係統性地掌握和提升課堂管理、教學設計、知識傳授、學生評價等一係列基礎教學技能。我們將提供具體的技巧和策略，例如： 課堂管理藝術： 如何建立積極的課堂氛圍，引導學生自主學習，化解課堂衝突，讓每一位學生都能在有序的環境中高效學習。 教學設計智慧： 如何根據課程標準和學生特點，設計齣引人入勝、富有啓發性的教學活動，運用多元化的教學方法，激發學生的學習興趣與主動性。 有效溝通技巧： 如何與學生、傢長、同事進行有效溝通，建立良好的閤作關係，共同為學生的成長保駕護航。 反思性教學實踐： 引導教師養成教學反思的習慣，通過記錄、分析、調整，不斷優化教學過程，提升教學效果。 專業倫理與人文關懷： 教師的職業，承載著塑造靈魂的重任。本書將強調，教師的專業發展，離不開深厚的人文素養和堅定的職業倫理。我們將引導您思考，如何在教育教學中，融入對生命的尊重、對個體的關懷、對社會責任的擔當，成為學生健康成長的引路人。這包括對教育公平、師生關係、傢校閤作等議題的深入探討，以及如何處理教育實踐中的倫理睏境。 第二篇：專業發展的加速器——精進技能，深化認知 當教師的職業生涯步入穩定期，進一步的專業發展成為提升教學質量、實現個人價值的關鍵。本篇將聚焦於如何通過係統性的學習和實踐，為教師的專業發展注入強勁動力。 學科專業知識的深度拓展： 優秀教師不僅要“教”，更要“懂”。本書將鼓勵教師深入挖掘自身所教授學科的精髓，緊跟學科前沿發展，拓展知識的廣度和深度。我們不會止步於教材知識的復述，而是引導您去探究學科的曆史脈絡、理論體係、研究方法，甚至與其他學科的交叉融閤，讓您的知識體係更加立體、鮮活，能夠觸類旁通，激發學生的求知欲。 教學方法與策略的創新實踐： 課堂是教師施展纔華的舞颱，更是不斷創新的試驗田。我們將深入剖析各種新興的教學理念和方法，例如： 項目式學習（PBL）： 如何設計和實施以真實世界問題為導嚮的項目式學習，培養學生的探究能力、協作能力和解決問題的能力。 翻轉課堂與混閤式學習： 如何有效利用技術手段，優化教學資源，實現綫上綫下相結閤的教學模式，提升學習的靈活性與個性化。 差異化教學策略： 如何識彆不同學生的學習特點和需求，設計有針對性的教學方案，讓每個學生都能獲得最適閤自己的發展機會。 思維工具與學習策略的引入： 如何將批判性思維、創造性思維、係統性思維等思維工具融入教學，引導學生掌握更有效的學習方法。 教學反思與研究的進階： 反思是成長的催化劑，研究是發展的助推器。本書將引導教師從簡單的教學記錄，走嚮係統性的教學研究。我們將介紹如何開展行動研究，發現教學中的問題，設計解決方案，並驗證效果。同時，也會鼓勵教師關注教育領域的最新研究成果，將理論與實踐相結閤，不斷提升自身的專業素養。 數字時代下的教學革新： 在信息技術飛速發展的今天，教師的專業發展也麵臨著新的機遇與挑戰。本書將探討如何有效利用現代教育技術，豐富教學手段，提升教學效率，例如： 教育信息化工具的應用： 熟悉並運用各類在綫教學平颱、互動課件、教育APP等，將技術融入課堂，打破時空限製，豐富學習體驗。 信息素養的提升： 教師自身需要具備辨彆、篩選、組織和利用信息的能力，並引導學生培養健康、安全、有效的信息素養。 虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等前沿技術的探索： 展望未來教育的可能性，瞭解新興技術如何為教學帶來革命性的變革。 第三篇：職業生涯的躍升與引領——確立方嚮，成就卓越 當教師積纍瞭豐富的經驗和紮實的專業基礎，職業生涯的下一個階段，便是實現個人價值的升華，乃至對整個教育事業的貢獻。 個性化發展路徑的探索： 每一位教師都是獨特的個體，他們的職業生涯發展也應是多元化的。本書將幫助教師重新審視自身的優勢、興趣和發展目標，探索個性化的發展路徑，例如： 成為學科帶頭人： 如何在學科領域內建立影響力，引領本校甚至區域內的學科發展。 走嚮教育管理崗位： 如何在學校管理、課程開發、教師培訓等方麵發揮領導纔能。 投身教育研究與齣版： 如何將實踐經驗與理論研究相結閤，為教育理論貢獻新的視角。 成為優秀的導師與指導者： 如何幫助年輕教師成長，傳承寶貴的教育經驗。 教育領導力的培養： 無論是課堂上的領導力，還是在團隊中的影響力，教育領導力是教師實現職業價值躍升的關鍵。本書將探討如何培養教師的教育領導力，包括： 願景的構建與傳播： 如何清晰地描繪教育的未來圖景，並激勵他人為之奮鬥。 團隊協作與賦能： 如何有效地組織和管理團隊，激發成員的積極性，共同達成目標。 變革的驅動與管理： 如何在變革的時代，勇於創新，並有效地推動和管理教育改革。 解決復雜教育問題的能力： 培養教師分析和解決教育領域復雜問題的能力，成為教育問題的“偵探”與“治愈者”。 終身學習的理念與實踐： 職業生涯的成熟，並非學習的終點，而是開啓更深層次終身學習的起點。本書將強調，教師需要始終保持對新知識、新理念的好奇心，將終身學習內化為一種生活方式，並積極影響學生，使其成為受益終生的學習者。 學習資源的獲取與整閤： 如何係統性地獲取和利用各種學習資源，構建個性化的終身學習體係。 學習社群的構建與參與： 如何加入或創建學習社群，通過交流與碰撞，激發新的思考與靈感。 知識的轉化與創新： 如何將所學知識轉化為實踐，並在此基礎上進行創新，形成獨特的教育智慧。 教育情懷的升華與傳承： 在職業生涯的後期，教師的教育情懷將更加醇厚，他們將成為教育理念的傳播者和實踐者，並將這份寶貴的經驗和感悟，傳承給下一代教育工作者。本書將引導教師如何將自己的人生閱曆與教育理念相結閤，用生命影響生命，成為教育事業的脊梁。 本書並非提供一套僵化的模闆，而是期望能點燃每一位教師心中對自我成長的渴望，提供一係列激發思考、指導實踐的工具與路徑。我們相信，每一位教師，無論其職業生涯處於哪個階段，都有無限的潛能等待被發掘，都有廣闊的專業天空等待去探索。願本書成為您教育生涯中，一盞明亮的燈，一位貼心的夥伴，陪伴您在教育這片充滿希望的土壤上，播撒智慧，收獲成長，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大方，書名《教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑》瞬間吸引瞭我。作為一名在教育一綫摸爬滾打瞭多年的教師，我深知職業倦怠和專業停滯是繞不開的坎。每次看到“職業生涯規劃”和“專業發展”這些詞，總會引發我內心的思考。這本書的齣現，仿佛為我提供瞭一個指引方嚮的燈塔。我尤其期待書中能夠深入剖析教師在不同職業階段可能麵臨的挑戰，並提供切實可行的應對策略。例如，對於剛入職的年輕教師，如何建立紮實的教學基本功，如何在實踐中快速成長，避免“新手期”的迷茫；對於經驗豐富的骨乾教師，如何突破瓶頸，實現教學理念的升華，如何發揮示範引領作用，承擔更多的責任；對於麵臨退休的資深教師，又如何實現“退而不休”，將畢生所學傳承下去，找到新的價值和意義。我希望能從中找到屬於自己的“實現路徑”，讓職業生涯更加充實和有意義，讓專業發展不再是空談，而是能夠看得見、摸得著的進步。

評分☆☆☆☆☆

從書名《教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑》來看，這本書應該是一部非常有價值的工具書。作為一名教師，我們總是在不斷地學習和成長，但有時候會感到方嚮不明，或者不知道如何纔能真正有效地提升自己的專業水平。《教師職業生涯規劃與專業發展實現路徑》這個書名，給人的感覺是係統而全麵的。我特彆希望它能夠幫助我理清思緒，明確自己在教師生涯中的定位，並找到一條適閤自己的專業發展道路。書中是否會提供關於如何平衡教學、科研、培訓等多種發展方嚮的建議？又或者，它會介紹一些新興的教育理念和教學方法，並指導我們如何將其融入到自己的教學實踐中？我期待這本書能夠給予我啓發，讓我能夠更好地規劃自己的職業生涯，不斷充實自己，讓自己成為一名更優秀的教育工作者。我希望能從中找到實操性的指導，將書中的理論知識轉化為看得見的教學成效，最終實現職業生涯的長遠發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，給我的第一印象是“實用性”。作為一名在教育領域摸索多年的從業者，我常常感到，理論知識的輸入與實際操作之間存在著一定的斷層。《教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑》這個名字，直接點齣瞭其核心價值——如何在教師生涯中實現可持續的專業進步。我特彆關注書中是否會涉及具體的實踐方法和工具。例如，在進行職業規劃時，我們應該如何進行自我評估？有哪些科學的工具可以幫助我們認識自己的優勢和劣勢？在專業發展方麵，又有哪些有效的學習途徑和資源？我希望書中能有詳細的指導，比如如何撰寫一份有價值的教研報告，如何設計一堂富有啓發性的公開課，如何有效地利用網絡平颱進行專業學習和交流，甚至是如何處理教學中的復雜人際關係，這些都可能成為阻礙專業發展的重要因素。我渴望從中汲取養分，將書中的理念轉化為實際行動，讓自己的教學實踐更加科學、高效，也讓自己的職業生涯充滿活力和成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑》非常契閤我目前的心境。在經曆瞭幾年的教學工作後，我開始思考自己未來的發展方嚮，以及如何在這個日新月異的教育環境中不斷提升自己的專業素養。我希望這本書能夠提供一些前瞻性的思考，不僅僅是停留在“做什麼”的層麵，更能深入到“為什麼”和“怎麼做”的層麵。比如，書中是否會探討教育改革的大趨勢，以及這些趨勢對教師專業發展提齣的新要求？它是否會分析不同學科教師在專業發展上的側重點有何不同？更重要的是，我希望書中能夠強調“實現”二字，它意味著這本書會提供切實可行的步驟和方法，而不是空泛的理論。我希望看到具體的案例，關於教師是如何通過不懈的努力，剋服自身的局限，最終實現職業生涯的突破和專業能力的飛躍。我期待這本書能夠成為我職業道路上的“地圖”和“指南針”，幫助我找到屬於自己的清晰路徑。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教師這個職業，與其說是一份工作，不如說是一場修行。這修行之路，需要的不隻是滿腔的熱情和三尺講颱上的揮灑，更需要清晰的自我認知和長遠的戰略眼光。而《教師職業生涯規劃與專業發展的實現路徑》這本書，恰恰滿足瞭我在這方麵的需求。我迫切地想知道，這本書是如何將“規劃”與“實現”這兩個看似遙遠的概念緊密聯係起來的。它會提供一套係統性的理論框架嗎？還是會分享大量的案例分析？我更傾嚮於後者，因為真實的經驗分享往往比冰冷的理論更能打動人心。我希望書中能夠展現不同類型、不同學科、不同地區教師的真實故事，他們是如何剋服睏難，抓住機遇，一步步走嚮更高層次的專業認知的。比如，有的老師可能擅長科研，有的老師可能在教學創新方麵獨樹一幟，還有的老師可能在班級管理上有著獨到的見解。這本書能否為我們展示這些多元化的發展道路，並告訴我們如何根據自身的特點，找到最適閤自己的“實現路徑”？