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段黔冰，张红坚 著

图书标签:

• 阳光体育
• 体育推广
• 模式研究
• 实证研究
• 中国体育
• 段黔冰
• 张红坚
• 体育管理
• 社会体育
• 9787564720728

店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 电子科技大学出版社

ISBN：9787564720728

商品编码：29763753781

包装：平装

出版时间：2013-12-01

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基本信息

书名：我国阳光体育推广模式实证研究

定价：28.00元

作者：段黔冰,张红坚

出版社：电子科技大学出版社

出版日期：2013-12-01

ISBN：9787564720728

字数：

页码：234

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起阳光体育运动至今已历时七载，统观我国中小学阳光体育运动开展现状，各省、市、区（县）皆存在明显的分化现象：一些地区和学校有条不紊地开展着阳光体育运动；一些地区和学校因难以找到阳光体育运动推广有效方法而出现徘徊不前的现象；也有一些地区和学校在掀起“运动式”阳光体育运动之后，出现了偃旗息鼓的现象。分化现象的客观存在，是我国阳光体育运动实施初期不可回避的必然现象，是各地区、各学校阳光体育运动相关因子结构性差异下相互作用、相互影响的客观结果。可以肯定的是，基于不同地区和学校阳光体育运动各类因子的结构性差异，我国阳光体育运动难以实现“齐头”式发展，但追求“并进”式发展是可期也是必须的，因为“扭转青少年身体素质持续下滑态势”和“增强青少年体质、促进青少年健康成长”的时代要求，不容许也不容忍“后进”。因此，要消除阳光体育运动实施过程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的现象，实现中小学阳光体育运动“并进”式发展，当务之急就是要对当前中小学阳光体育运动进行多角度、多层次、全方位研究，为我国中小学阳光体育运动可持续发展提供切实可行的解决方案。阳光体育运动推广模式研究就是其中一项具有积极现实意义和重要理论价值的研究课题。

目录

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绪论
章 阳光体育运动推广模式的内涵及其研究的理论依据
1 阳光体育运动推广模式的含义
1.1 阳光体育运动的内涵与本质
1.2 推广与传播
1.3 模.式
1.4 阳光体育运动推广模式的内涵
2 阳光体育运动推广模式研究的理论依据
2.1 “场”理论——方法论支持
2.2 “自组织”理论——认知基础
2.3 “5W模式”传播理论——调查分析逻辑取向

第二章 北京阳光体育运动推广实证调查
1 调查对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
2 管理层阳光体育运动推广实证调查
2.1 北京市阳光体育运动推广实证调查
2.2 朝阳区阳光体育运动推广实证调查
2.3 密云县阳光体育运动推广实证调查
2.4 宣武区阳光体育运动推广实证调查
3 操作层阳光体育运动推广实证调查
3.1 密云第六中学阳光体育运动推广实证调查
3.2 北师大朝阳附中阳光体育运动推广实证调查

第三章 四川阳光体育运动推广实证调查
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
2 管理层阳光体育运动推广实证调查
2.1 四川省阳光体育运动推广实证调查
2.2 成都成华区阳光体育运动推广实证调查
2.3 江油市阳光体育运动推广实证调查
3 操作层阳光体育运动推广实证调查
3.1 杨柳小学阳光体育运动推广实证调查
3.2 双林小学阳光体育运动推广实证调查
3.3 诗城小学阳光体育运动推广实证调查

第四章 陕西阳光体育运动推广实证调查
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
2 管理层阳光体育运动推广实证调查
2.1 陕西省阳光体育运动推广模式实证调查
2.2 西安市阎良区阳光体育运动推广实证调查
3 操作层阳光体育运动推广实证调查
3.1 阎良学校阳光体育运动推广实证调查
3.2 西飞第四小学阳光体育运动推广模式实证调查
3-3康桥初级中学阳光体育运动推广实证调查

第五章 上海阳光体育运动推广实证调查
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
2 管理层阳光体育运动推广实证调查
2.1 上海市阳光体育运动推广实证调查
2.2 徐汇区阳光体育运动推广实证调查
2-3 宝山区阳光体育运动推广实证调查
2.4 崇明县阳光体育运动推广实证调查
3 操作层阳光体育运动推广实证调查
3.1 位育中学阳光体育运动推广实证调查
3.2 宝山中学阳光体育运动推广实证调查
……

第六章 重庆阳光体育运动推广证实调查
第七章 广西阳光体育运动推广证实调查
第八章 现阶段我国阳光体育运动推广模式及其分析讨论
第九章 我国阳光体育运动推广模式结论与建议
参考文献
后记

作者介绍

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文摘

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《我国阳光体育推广模式实证研究》：
　　2.2.2强化师资队伍和学校体育设施建设，为辖区中小学阳光体育运动提供硬、软件支持
　　体育教师队伍建设是提高学校体育工作质量的关键，朝阳区教委根据《朝阳区教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见》，以调控体育教师工作量标和平均课时数为工作重心，强化对体育教师队伍的建设和管理，配齐配足体育教师，不断健全和完善朝阳区体育教师的培养机制。同时，加大对体育教师的培训和指导力度，通过组织大规模的体育教师专业技能考核培训，通过承办和组织参加市基本功考核、市中小学体育教学评优和创编操评审活动等手段，不断提高辖区内中小学体育教师开展学校体育工作的业务能力，为阳光体育运动在学校深入开展提供了人力保障。
　　学校体育设施是开展阳光体育运动的基础条件，朝阳区、区教委根据国家质量安全标准和体育场地器材配备目录，完善体育场馆建设，配齐配足体育器材设施，提高使用效益。几年来，区教委投资1.2亿元用于学校体育场地改造；500万元为学校配备快乐体育园地器材；800多万元为学校配备学生体质健康标准测试仪器；4000多万元用于健康促进校建设，改善学校物质环境。此外，还制订了《朝阳区中小学体育传统项目学校管理办法》、《获市级以上成绩奖励办法》等，对体育传统项目学校进行了系统化管理：每年设立专款对市、区级体育传统项目学校给予支持；市级体育传统项目学校按照团队规模支持2～4万元；区级体育传统项目学校按照团队规模支持1～2万元；主办或承办区级以上体育赛事或重大活动，体育传统项目学校可向区教委申请经费支持。以上措施，为辖区内中小学开展学校体育工作提供了有力的硬、软件支持。
　　2.2.3围绕“中央7号文件”和北京市阳光体育运动“实施意见”，着力推进阳光体育运动专项工作
　　一是切实推进《国家学生体质健康标准》测试评价工作落实。按照教育部和
　　市教委的要求，为了较好地完成《国家学生体质健康标准》测试评价相关任务，
　　朝阳区狠抓落实《国家学生体质健康标准》测试评价工作。首先，下发《关于在全区中小学开展（国家学生体质健康标准）》测试与分析工作的通知》，要求各校领导高度重视《标准》的测试及上报工作，并要求成立学校《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组，明确分工，责任到人；其次，朝阳区、教委加强《国家学生体质健康标准》测试工作硬、软件建设，为辖区内各中小学配备体质测试仪器设备，并对各校测试负责人进行严格的培训；其三，要求学校建立学生体质健康状况反馈制度，将测试结果和建议及时反馈学生和家长，引导家校密切配合，共同提高学生健康水平；其四，建立数据的分析和检查制度，通过对每年测试数据的对比，针对性制定措施；其五，通过将《国家学生体质健康标准》结果纳入市级三好学生评选和对学校落实《国家学生体质健康标准》工作进行专项督导、检查和表彰，提高《国家学生体质健康标准》工作质量。
　　二是大力推行初中毕业升学体育考试制度改革。将体育考试成绩纳入初中毕业升学考试对重视青少年体育具有重大的导向作用，为保障其导向功能的充分发挥，朝阳区积极推行和完善了初中毕业升学体育考试制度。首先，制定并下发《朝阳区初中毕业升学体育考试过程性考核实施方案》，成立初中毕业升学体育考试领导和质量监控小组，对考试制度和管理进行了规范。其次，通过统一考核项目和标准、及时公示成绩、加强考试监督和召开初中体育考试过程性考核现场会等，提高体育升学考试科学性、公平公正性。
　　三是狠抓“学生每天锻炼1小时”时间落实。“每天锻炼l小时”是消除青少年学生“运动缺乏症”的重要途径，是增强青少年体质的重要手段。为确保学生“每天锻炼1小时”的时间落到实处，一方面，朝阳区统一调整了中小学教学活动计划，将学生每天1小时体育活动列入课表，并制定下发了《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《关于科学安排作息时间工作的意见》和《朝阳区确保学生每天1小时体育锻炼的保障措施》。以上《意见》和《措施》的下发，严格控制了教学时间总量，减轻学生课业负担、开足体育课，实施大课间，以课程和作息制度的形式使学生体育锻炼时间得到制度保障；另一方面，朝阳区针对学生“每天锻炼l小时”加强了监督管理，设立了专项督导，辖区各中小学践行“学生每天锻炼1小时”活动得到有效监督，消除了“学生每天锻炼1小时”有名无实。
　　……

序言

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《中国阳光体育推广模式探究与实践》 一、 背景与意义 随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高，健康成为了全社会关注的焦点。体育，作为提升国民体质、增强人民体魄、促进社会和谐发展的重要途径，其普及与推广具有深远的战略意义。尤其是在青少年群体中，良好的体育习惯和健康的体魄，不仅关乎个体的成长与未来，更决定着国家民族的未来。然而，长期以来，我国的体育发展在某些方面仍存在瓶颈，尤其是在体育理念的普及、体育活动的组织、体育资源的分配以及体育文化的塑造等方面，仍需不断探索和优化。 “阳光体育”作为一项国家层面的重要体育推广计划，旨在通过科学、系统、广泛的体育活动，全面提升青少年体质健康水平，培养其积极向上、乐观开朗的体育精神。它不仅仅是一项体育赛事或活动，更是一种教育理念，一种生活方式，一种社会倡导。如何将“阳光体育”的理念真正深入人心，并转化为切实有效的推广模式，是当前体育教育领域亟待解决的关键问题。 本研究深入剖析我国阳光体育推广模式的现状，识别其在实践中遇到的挑战与机遇，并在此基础上，提出一套具有创新性、可操作性、且符合我国国情的阳光体育推广模式。本研究的目的是为国家体育政策的制定提供科学依据，为各级教育机构和体育组织提供实践指导，最终推动我国体育事业的蓬勃发展，实现“健康中国”的国家战略目标。 二、 研究内容与方法 本研究将从多个维度深入探讨我国阳光体育推广模式，其核心内容包括： 1. 阳光体育理念的内涵与外延研究： 深入解析“阳光体育”的核心价值观，理解其在促进青少年身心健康、培养健全人格、提升社会适应能力等方面的重要作用。 梳理“阳光体育”在中国体育发展进程中的历史演变，分析其所承载的时代特征和发展目标。 界定“阳光体育”在不同层面的实践范畴，包括学校体育、社会体育、家庭体育等，以及它们之间的相互关联。 2. 我国阳光体育推广模式的现状分析： 政策层面： 考察国家及地方政府在阳光体育推广方面出台的相关政策、法规、指导意见，分析其前瞻性、可操作性和执行情况。 组织层面： 评估各级体育部门、教育部门、学校、体育协会、社会组织在阳光体育推广中的角色、职责、协同机制和效率。 活动层面： 梳理和分析当前开展的各类阳光体育活动，如体育节、运动会、课外体育兴趣小组、体育技能培训等，评估其参与度、有效性和持续性。 资源层面： 探讨体育场地设施、器材设备、专业师资、资金投入等资源的现状，以及在推广阳光体育中的配置与利用情况。 文化层面： 分析体育文化在社会各界对阳光体育的认知度、接受度和参与度，以及存在的误区和薄弱环节。 3. 阳光体育推广模式面临的挑战与问题： 认知偏差： 部分家长、学生、甚至部分教育工作者对体育的认知仍停留在“应试教育”的附属品层面，忽视其对全面发展的价值。 资源困境： 许多学校，特别是经济欠发达地区和农村学校，在体育场地、器材、专业师资等方面存在严重不足，限制了阳光体育活动的开展。 评价体系失衡： 体育成绩在升学评价体系中的权重不足，导致学生和家长对体育学习的投入度不高。 活动形式单一： 部分体育活动设计不够新颖、趣味性不足，难以激发学生的持续兴趣。 家校社联动不足： 阳光体育的推广需要家庭、学校、社会共同努力，但目前在这方面的协同机制尚不完善。 师资队伍建设滞后： 体育教师的专业水平、教学方法、创新能力有待提高，部分地区存在体育教师短缺的问题。 4. 创新性阳光体育推广模式的设计与构建： 理念创新： 强调“健康第一”、“全面发展”的教育理念，将体育视为促进学生身心健康的内在需求，而非外在压力。 制度创新： 推动体育评价体系改革，将体育素养纳入学生综合素质评价的重要组成部分，与升学、评优等挂钩。 活动创新： 设计多样化、趣味化、个性化的体育活动，结合新兴运动项目（如飞盘、橄榄球、滑板等），引入科技元素，提升活动的吸引力和参与度。 资源整合： 探索多元化资源投入机制，鼓励社会资本参与体育设施建设与运营，构建校内体育资源与社会体育资源的共享平台。 技术赋能： 运用大数据、人工智能等技术，为学生建立个性化的运动健康档案，科学评估运动效果，提供运动指导。 家校社协同： 建立常态化的家校社沟通与合作机制，通过家长开放日、社区体育活动、体育公益项目等形式，共同营造浓厚的阳光体育氛围。 教师发展： 加强体育教师的专业培训与继续教育，鼓励教师创新教学方法，提升其组织、指导和评价能力。 5. 推广模式的实践与评估： 选择具有代表性的地区或学校进行试点，将设计出的推广模式付诸实践。 通过问卷调查、访谈、数据统计等方式，对试点地区的阳光体育推广效果进行多维度评估，包括学生体质健康水平、运动参与度、体育兴趣、心理健康等指标。 收集实践过程中的经验与教训，不断优化和完善推广模式。 三、 研究方法 本研究将采用多学科交叉的研究方法，力求全面、深入地揭示阳光体育推广模式的内在规律。主要研究方法包括： 文献研究法： 广泛搜集国内外有关体育教育、体育推广、青少年健康、教育政策等方面的文献资料，为本研究奠定理论基础。 问卷调查法： 针对学生、家长、教师、学校管理者、体育工作者等不同群体，设计结构化或半结构化问卷，收集一手数据，了解其认知、需求、参与情况及面临的问题。 访谈法： 对关键人物进行深度访谈，包括教育政策制定者、学校领导、体育教师、优秀运动员、社会体育专家等，获取更深入的观点和见解。 案例研究法： 选取在阳光体育推广方面取得显著成效的地区、学校或项目进行深入剖析，总结其成功经验和可借鉴之处。 比较研究法： 对比分析我国与其他国家在阳光体育推广方面的异同，借鉴国际先进经验，反思我国的发展路径。 行动研究法： 在试点区域，与实践者一同参与到推广模式的设计、实施和评估过程中，不断调整和优化策略。 统计分析法： 对收集到的问卷、访谈及实证数据进行科学的统计分析，运用SPSS等软件进行量化处理，得出研究结论。 四、 预期成果与社会价值 本研究预期将取得以下成果： 理论成果： 形成一套科学、系统的中国阳光体育推广模式理论框架，填补相关研究领域的空白。 实践成果： 提出一套可操作性强的阳光体育推广实施方案，为各地各校开展阳光体育提供具体指导。 政策建议： 为国家和地方政府制定和完善体育教育相关政策提供客观、精准的依据，推动政策的科学化和人性化。 人才培养： 促进学生身心健康全面发展，培养具备良好体育素养和健康生活方式的下一代。 社会效益： 提升全民体育意识，营造积极健康的体育文化氛围，为构建健康中国、体育强国奠定坚实基础。 总而言之，本研究旨在通过系统性的理论探讨与深入的实证研究，为我国阳光体育事业的蓬勃发展提供智力支持和实践指导，真正让阳光体育照亮每个孩子健康成长的道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的体育力量。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我对于“实证研究”有了全新的认识。以往对于实证研究的理解，大多停留在实验和数据分析层面，认为它一定充满了严谨的科学方法和冰冷的统计数字。然而，这本书却将实证研究做得有温度、有深度。作者并没有回避研究过程中可能遇到的困难和局限性，反而坦诚地展现了他们是如何通过大量的田野调查、访谈和问卷，一步步地收集证据，分析数据，并最终得出结论。我印象最深刻的是，书中详细记录了作者团队在偏远地区进行调研时所经历的种种不易，例如交通不便、信息闭塞等等，但他们却凭借着对研究的执着和对中国阳光体育事业的热情，克服了重重障碍。这种研究精神本身就极具感染力。更重要的是，作者并没有仅仅停留在对现象的描述，而是深入挖掘了导致这些现象产生的原因，并提出了具有建设性的改进建议。书中对不同地区、不同类型学校在推广阳光体育过程中所遇到的具体问题，进行了细致的分析，并提出了具有针对性的解决方案。这种基于现实、服务于实践的研究，让我感觉这本书的价值远远超越了一般的学术论文。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常接地气，没有过多华丽的辞藻，也没有生涩难懂的专业术语，这对于我这样的普通读者来说，无疑是一大福音。作者在叙述时，善于运用通俗易懂的比喻和形象化的语言，将一些抽象的概念具象化，让我能够轻松地理解书中的内容。例如，在解释某个推广模式的有效性时，作者会将其比喻成“播种”和“耕耘”，生动地描绘了推广过程中需要付出的努力和时间。此外，书中还穿插了一些感人的故事和生动的人物形象，这些细节的加入，让整本书读起来不再枯燥乏味，而是充满了人情味。我尤其喜欢书中关于基层体育教师的描写，他们虽然身处平凡的岗位，但却怀揣着对体育事业的热情，默默地为孩子们付出。这些故事，让我看到了中国阳光体育推广背后，无数普通人的努力和坚持，也让我对这项事业充满了敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，让我从一个全新的角度审视了中国体育事业的发展。一直以来，我们都非常关注竞技体育的成绩，但这本书却将焦点放在了更为基础和普遍的“阳光体育”上。作者通过大量的案例研究，展现了阳光体育在促进青少年身心健康、培养终身体育习惯等方面所发挥的巨大作用。我特别喜欢书中关于如何激发学生运动兴趣的章节，其中提到的许多方法都非常实用和有趣，例如如何设计富有创意的体育课程，如何利用游戏化的方式提升运动的吸引力，以及如何鼓励学生自主选择和参与体育活动。这些内容，让我不禁回想起自己的学生时代，如果当时能有这样全面而科学的体育教育，或许我的运动热情会更高，身体素质也会更好。而且，书中不仅仅关注学校层面，还强调了家庭和社会在推广阳光体育中的重要作用，这让我意识到，体育教育并非孤立的，而是需要多方联动才能取得最佳效果。这种宏观的视角，让我对中国体育的未来发展有了更深的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给我一种非常积极向上的感觉，色彩明亮，充满了活力，这很容易让人联想到“阳光体育”这个主题。在阅读之前，我对于“推广模式”这个概念有着比较模糊的认识，总觉得这会是一本偏学术、理论性较强的书，可能会充斥着各种数据和专业术语。然而，当我翻开这本书，立刻就被其流畅的叙事和清晰的逻辑所吸引。作者并没有将理论知识堆砌，而是通过一系列生动的故事和案例，将复杂的概念解释得通俗易懂。例如，在探讨某个推广策略时，作者详细描述了某个地区是如何克服重重困难，最终成功将阳光体育理念融入到当地学校教育体系中的。其中，对于基层体育教师的培训、家长参与度的提升、以及如何调动学生积极性等方面，都进行了深入细致的阐述。我尤其欣赏的是，书中并没有简单地罗列成功案例，而是深入分析了每一个案例背后的成功因素和可能存在的挑战，这让我能够更全面地理解“推广模式”的复杂性和多面性。这种以点带面的写法，让我仿佛置身于每一个案例之中，身临其境地感受着阳光体育在中国的落地和发展。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书，给我最大的感受是，它不仅仅是一本学术研究著作，更是一本关于如何让更多人享受运动乐趣的“指南”。作者在书中提出的许多理念和方法，都具有很强的实践指导意义。例如，书中关于如何建立学校、家庭、社区三方联动机制的建议，对于我们这些关注孩子体育教育的家长来说，非常有参考价值。它让我明白，我们不仅要在学校层面关注孩子的体育活动，更要在家庭和社会中为孩子创造更多接触和参与体育的机会。同时，书中也深入剖析了推广过程中可能遇到的阻碍，并提出了切实可行的应对策略，这让我对未来中国阳光体育的发展充满了信心。总而言之，这本书让我看到了中国阳光体育推广模式的积极探索和显著成效，也让我对如何更好地推广体育运动有了更清晰的认识。我强烈推荐这本书给所有关心中国体育事业发展、关注青少年健康成长的读者。