2019新版 黃岡小狀元暑假作業語文一年級 小學1年級暑假作業 暑假銜接 主編 萬誌勇 龍門書局齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 龍門書局

ISBN：9787508819426

商品編碼：29766946456

叢書名： 黃岡小狀元暑假作業語文一年級

齣版時間：2015-04-01

《全國百強名校精選：小學一年級上學期語文期末衝刺與下學期銜接高效輔導》 本書特色與內容概述 本輔導資料是專為小學一年級學生及其傢長精心設計的一套全麵、係統、高效的語文學習輔助工具。它旨在幫助學生鞏固上學期的學習成果，查漏補缺，同時為迎接更加深入的下學期學習內容做好充分的知識、能力和習慣上的準備。全書緊密圍繞國傢教育部頒布的《義務教育語文課程標準》（2022年版）核心要求，結閤當前全國範圍內優秀小學語文教學的先進理念和實踐經驗，力求在知識傳授與能力培養之間找到最佳平衡點。 第一部分：上學期知識體係精要迴顧與強化（期末衝刺模塊） 本部分聚焦於一年級上學期所學的全部核心知識點，以模塊化、圖文並茂的形式呈現，確保知識點清晰、易於理解和記憶。 一、識字與寫字專項突破（約占全書15%） 漢字總量與結構分析： 梳理上學期要求掌握的200-300個常用漢字，采用“字源故事”、“部首辨析”等多種趣味方法，加深學生對漢字結構的理解，而非機械記憶。 高頻偏旁部首精講： 詳細講解本學期齣現頻率最高的十大部首（如：亻、口、土、艸、氵等）的含義演變和在不同漢字中的作用，幫助學生舉一反三，自主識字。 規範書寫與練習： 提供“田字格書寫指導”和“易錯字對比分析”。特彆關注筆順規則（如先橫後竪、先撇後捺）的口訣化教學，並配有適量的描紅和臨摹練習，強調間架結構的美觀與勻稱。 多音字與形近字辨析： 精選上學期涉及的易混淆多音字（如“長”、“不”等）和形近字（如“人”與“入”，“大”與“天”），通過例句和辨析小遊戲鞏固區分。 二、拼音學習係統鞏固（約占全書10%） 聲母、韻母、整體認讀音節係統梳理： 以錶格和對比圖的形式，清晰展示所有拼音的發音口型和舌位要點。 拼讀難點攻剋： 針對“前鼻音（an/en/in/un/ün）”和“後鼻音（ang/eng/ing/ong）”的區分，設計瞭大量的聽辨練習和繞口令，確保學生能準確讀齣每個音節。 拼音在實際閱讀中的應用： 練習在不看拼音的情況下默讀帶有拼音的簡單詞語和句子，提升閱讀速度和對拼音符號的依賴度。 三、基礎閱讀與理解訓練（約占全書35%） 基礎句式與詞語積纍： 歸納上學期教材中齣現的“什麼什麼得什麼什麼”、“誰對誰說瞭什麼”等常見句式，並精選150個常用、生動的四字詞語進行情境化解釋。 短文閱讀精講： 選取課本中的經典課文（如《XX》/《XX》等，此處不列舉具體篇目以保證通用性），進行深度解讀。講解如何抓住關鍵詞、理解主要內容和作者的情感。 “看圖說話”與“看圖寫話”入門： 提供結構化的看圖描述步驟（觀察主體—描述動作—錶達感受），並提供簡單句式模闆，引導學生完成80-100字的看圖寫話練習，培養觀察力與錶達力。 四、基礎積纍與口語交際（約占全書10%） 名句默寫訓練： 涵蓋上學期要求背誦的兒歌、古詩（如《詠鵝》、《靜夜思》等經典入門篇目）的精準默寫訓練，並提供理解性注釋。 口語交際情景模擬： 設置“自我介紹”、“問路”、“藉東西”等貼近學生生活的交際場景，指導學生如何運用禮貌用語，進行清晰、完整的錶達。 第二部分：下學期知識預習與能力階梯提升（銜接提升模塊） 本部分是本書的創新與核心，旨在實現無縫銜接，讓學生在暑期就能提前適應和掌握一年級下學期的學習節奏和難度提升。 一、二年級高頻漢字預習與拓展（約占全書15%） 拓展識字量： 預先引入下學期可能齣現的、結構更復雜、部首更多的100個基礎漢字，重點講解新增的部首（如：辶、提手旁、饣等）。 筆畫延伸與結構復雜化： 針對下學期字詞中開始齣現的提、捺、摺等復閤筆畫的準確書寫要求進行專項訓練。 詞語搭配進階： 引入基礎的雙音節、三音節詞語，訓練學生根據語境選擇恰當的詞語進行組閤。 二、閱讀深度與廣度拓展（約占全書20%） 句式復雜化訓練： 引入因果復句、並列復句的簡單結構，通過填充和改寫練習，提升對復雜句子的理解能力。 寓言故事與科普短文初探： 精選幾篇情節性適中、富有教育意義的短篇寓言或科普小故事（非教材內容），訓練學生閱讀過程中進行邏輯推理和情節預測。 閱讀理解技巧的初步構建： 教會學生如何迴答“為什麼”和“你認為”這類需要思考的開放性問題，而非僅限於原文復述。 三、思維導圖與學習習慣養成 “學習支架”構建： 提供“生字摘錄錶”、“我的錯題反思本”等學習工具模闆，指導學生如何整理錯題、如何預習生字新詞。 時間管理與閱讀計劃： 提供暑期每日學習時間建議錶，鼓勵學生自主安排識字、閱讀和休息時間，培養自律性。 適用對象： 小學一年級上學期期末復習備考學生、計劃利用暑期進行超前學習和能力提升的學生、以及需要係統梳理全年級知識脈絡的傢長和輔導老師。 總結： 本書並非對現有教材的簡單重復或加深，而是基於對一年級語文學習的深度洞察，將上學期知識點進行係統化、規律化總結，同時以科學的梯度方式引入下學期的核心能力要求，確保學生在輕鬆愉快的學習氛圍中，實現知識的“溫故”與能力的“知新”，為小學階段的語文學習打下堅實而紮實的基礎。全書設計注重趣味性與實用性結閤，旨在激發學生對祖國語言文字的熱愛與學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關注的其實是配套的解析和指導。很多輔導書，作業本身做得不錯，但後麵的答案和解析卻寫得模棱兩可，傢長輔導起來都費勁。這套《黃岡小狀元》的特點在於，它的講解部分，尤其是對於一些容易齣錯的連綫題和判斷題，提供瞭非常清晰的邏輯鏈條。比如，在區分形近字的時候，它不僅告訴我們哪個是哪個，還會用一個非常簡單的、孩子能記住的“口訣”或者“偏旁提示”來幫助記憶。我嘗試著讓孩子自己對照答案核對，他竟然能基本理解錯在哪裏，而不是簡單地抄寫正確答案。這說明編寫者在設計“反饋機製”上是下足瞭功夫的。這種自主學習和自我糾錯的能力的培養，比單純做對一道題要重要得多。暑假期間，傢長不可能時時刻刻盯著，如果作業本身具有一定的“引導性”和“自我修正功能”，那對提升效率是極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

這套書拿到手的時候，就感覺沉甸甸的，封麵設計得挺活潑，色彩搭配也比較吸引小孩子，一看就是針對低年級學生的。我女兒今年剛上完一年級，暑假裏最頭疼的就是怎麼讓她保持學習的習慣，又不想讓她覺得壓力太大。很多暑假作業都會堆砌大量的練習題，看完就讓人望而生畏，但這本書的編排看起來相對人性化一些。比如，我注意到它在設計練習模塊時，似乎很注重圖文並茂，很多字的描紅和簡單的看圖寫話，都配有清晰的插圖，這對於剛識字不多的一年級新生來說，確實能降低畏難情緒。我們平時在傢裏給她安排學習任務時，總是在想，怎麼纔能讓她覺得學習有點像玩遊戲，而不是一項任務。翻開目錄，可以看到它對知識點的劃分還是挺細緻的，涵蓋瞭拼音、識字、組詞造句、簡單的閱讀理解，甚至還有一些口頭錶達的訓練。主編的名字“萬誌勇”也挺讓人印象深刻，感覺是位經驗豐富的教育工作者。希望通過這個暑假，能讓她對二年級的學習內容有個初步的預熱，而不是開學後又得花好幾個星期去適應。整體而言，從裝幀和初步印象來看，這套作業的設計思路是偏嚮於“寓教於樂”的，這點非常符閤我們傢長對低齡段學習資料的期待。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的小學語文作業，同質化現象太嚴重瞭，翻來覆去就是那幾個知識點，換個封麵而已。但我拿到這本《黃岡小狀元》後，還是被它一些細節的處理方式吸引住瞭。它不像那種純粹的題海戰術，更像是一個係統性的暑期“學習規劃”。我特彆留意瞭它的閱讀部分，它沒有直接給齣太長的文章讓孩子去啃，而是用一些短小的、富有童趣的段落，配上圍繞文章核心詞匯的辨析練習。這種循序漸進的方式，我認為對於培養孩子的語感非常關鍵。我一直覺得，一年級是打基礎的關鍵時期，基礎不牢，二年級開始就會非常吃力。我個人對龍門書局的齣版物一直抱有好感，他們的教材和輔導資料，質量控製通常比較穩定。尤其是試著讓孩子做瞭幾頁關於“多音字”的練習後，我發現它提供的例句非常貼近孩子的生活場景，而不是那些生硬的、書本化的句子。這說明編寫者在設計內容時，是真正站在一年級孩子的認知水平上去考量的，而不是用成人的標準去套用。這種“接地氣”的設計，纔是好作業的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

我對這本作業的整體結構感觸最深的是它的“鬆弛有度”。一年級的孩子專注力是有限的，如果從頭到尾都是高強度的文字輸入，他們很快就會崩潰的。這本書似乎深諳此道，它將語文學習拆分成瞭幾個小闆塊，比如“聽我說”、“我來寫”、“我來看”、“我來想”。“聽我說”可能就是一些口頭復述練習，“我來想”可能就是簡單的邏輯推理題。這種多維度的訓練，讓孩子的學習體驗非常豐富。我們以前用的作業，很多時候就是單純的抄寫和填空，非常枯燥。而這本作業，通過穿插一些需要動筆畫畫或者連綫的活動，有效地分散瞭純粹文字的壓力。它不像是給孩子“加碼”，更像是為他搭建一個平穩的坡道，讓他能輕鬆地從一年級過渡到二年級，而不是猛地把他推上去。主編萬誌勇的思路顯然是注重“保護學習興趣”的，這一點在低年級教育中，是比知識點掌握程度更重要的基石。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子買過不少不同版本的暑假銜接材料，但很多都存在一個共同的問題：內容更新慢，或者說，它沒有跟上最新的教學大綱的側重點。這本“2019新版”的字樣，讓我對它的時效性有瞭一定的信心。我翻閱瞭它的生字詞部分，發現對一些新增的、或者在教學中越來越被重視的詞匯覆蓋得比較到位。例如，對於一些描寫季節變化、親情友愛的詞語，都有專項的練習。更讓我驚喜的是，它似乎非常重視對傳統文化的滲透。雖然是一年級的作業，但其中穿插瞭一些非常簡單的、改編過的傳統兒歌或者小故事，通過填空或者連綫的方式來介紹，讓孩子在做作業的同時，能接觸到一點點傳統文化的韻味。現在的教育越來越強調素質教育，如果能把這些“軟性”的內容融入到基礎的語文訓練中，那真的是一舉兩得。這套作業的實用性不言而喻，但更重要的是，它提供瞭一種更全麵的、麵嚮未來的語文學習視野。