具體描述
商品參數
書名：孩子，你要學會保護自己
作者：張春霞
ISBN：9787564092573
齣版社：北京理工大學齣版社
齣版時間:2014年08月
印刷時間:2014年08月
字數：
頁數：320
開本：16開
包裝：平裝
重量：
定價：29.8
編輯
保護自己，讓自己遠離危難，化險為夷……孩子具備這些基本的生存本領嗎？保護自己是孩子應該具備的基本的生存本領，但卻一直被傢長忽視。這本書就是將傢長拉迴到關鍵也是基本的生存問題上，“留得青山在，不怕沒柴燒”，保障孩子的安全，纔是重要的。目前孩子的安全問題成瞭社會熱點問題，備受關注，如何讓孩子掌握自救知識是父母和學校義不容辭的責任。
內容簡介
目前孩子的安全問題成瞭社會熱點問題，備受關注，如何讓孩子掌握自救知識是父母和學校義不容辭的責任。本書契閤瞭社會熱點，適應市場需求。父母關心孩子的安全，也應該將安全自救知識傳授給孩子。《孩子，你要學會保護自己》內容詳細，涵蓋瞭孩子可能會遇到的各種安全問題以及避免方法。
作者簡介
張春霞，畢業於北京大學，學士學位，一直緻力於對青少年心理谘詢和傢庭教育的研究，曾齣版過多部青少年教育類圖書，如《遇到危險怎麼辦》《媽媽送給青春期女兒的書》《培養真正的男子漢》等。
目錄
篇初中三年，全知道
Chapter 1初中三年，孩子成長的關鍵期
☆初中三年，孩子身體發育和性成熟的關鍵期
☆初中三年，青春期問題集中爆發的高危期
☆初中三年，孩子人生觀、世界觀的定型關鍵期
☆初中三年，孩子生活習慣的定型期
☆初中三年，孩子情感、情緒的突變期
第二篇對孩子的學習和生活，多一些關心
Chapter 2關愛孩子，更要關心孩子的學習
★預習
☆孩子不會使用“符號預習法”，怎麼辦
☆如何引導孩子學會用“顔色注釋法”
☆什麼是“錶格預習法”
☆不同的學科，可以采用同樣的預習方法嗎
☆新舊知識結閤起來，預習效果會更好
★聽課
☆孩子聽課不懂消化，怎麼辦
☆孩子聽課抓不住重點，怎麼辦
☆孩子聽課三心二意，怎麼辦
☆孩子不會做課堂筆記，怎麼辦
☆孩子聽課效率不高，怎麼辦
★復習
☆孩子復習經常，怎麼辦
☆孩子沒有養成交叉復習的習慣，怎麼辦
★考試
☆孩子不會審題，怎麼辦
☆孩子答題不規範，怎麼辦
☆孩子不懂閤理分配答題時間，怎麼辦
☆孩子答題的準確率不高，怎麼辦
☆孩子答完題後不懂檢查，怎麼辦
★科目學習
☆孩子不會做語文筆記，怎麼辦
☆孩子沒有“大語文”意識，怎麼辦
☆孩子不會學習文言文，怎麼辦
☆孩子記不住單詞，怎麼辦
☆孩子英語聽力不好，怎麼辦
☆孩子不會寫英語作文，怎麼辦
☆孩子不重視數學例題，怎麼辦
☆孩子做題速度慢，怎麼辦
☆孩子學習物理不重視實驗和應用，怎麼辦
☆孩子學習化學不重視術語，怎麼辦
Chapter 3關注青春期，給孩子更多的關愛
★生理問題解答
☆變聲期，孩子不懂保護嗓子，怎麼辦
☆孩子因長齣來的體毛焦慮，怎麼辦
☆女孩睏惑於胸部的變化，怎麼引導
☆孩子在意自己的體重，怎麼辦
☆孩子討厭滿臉的青春痘，怎麼辦
☆孩子不注意保護眼睛，怎麼引導
★解除心理睏惑
☆孩子不喜歡和傢長說話，怎麼辦
☆孩子太敏感，怎麼辦
☆孩子喜歡和異性同學玩，如何引導
☆孩子有瞭喜歡的人，怎麼辦
☆孩子收到瞭異性同學的情書，怎麼引導
☆孩子失戀瞭，如何引導
☆孩子“哥們兒義氣”重，怎麼辦
☆孩子做錯事情不懂道歉，如何引導
☆孩子不懂拒絕彆人的不正當要求，如何引導
★敲響危險警鍾
☆孩子喜歡上瞭喝酒，如何引導
☆孩子經常瀏覽網站，怎麼引導
☆孩子偷瞭大人的錢，如何引導
☆孩子喜歡打架，怎麼辦
☆孩子沉迷於網絡遊戲，怎麼辦
☆發現孩子吸煙瞭，怎麼辦
☆孩子遭遇校園暴力，怎麼辦
☆孩子喜歡撒謊，怎麼辦
☆孩子網戀瞭，怎麼引導
☆孩子整天“死”字當頭，怎麼辦
第三篇塑造孩子的好性格、好品質
Chapter 4積極引導，造就孩子的好性格
★孩子自私自利，怎麼辦
☆孩子不懂換位思考，怎麼辦
☆孩子不喜歡幫助彆人，怎麼辦
☆孩子妒忌心重，怎麼辦
☆孩子不懂寬容，怎麼辦
★孩子心胸狹隘，怎麼辦
☆孩子心態消極，怎麼引導
☆孩子不敢麵對苦難，怎麼辦
☆孩子不相信自己，怎麼引導
☆孩子太在意自己的缺點，怎麼辦
☆孩子做事不認真，怎麼辦
Chapter 5積極鼓勵，培養孩子的好品質
★孩子沒禮貌，怎麼辦
☆孩子不勤奮，怎麼辦
☆孩子喜歡投機取巧，怎麼辦
☆孩子不懂獨立思考，怎麼辦
☆孩子不懂反省，怎麼辦
★孩子不懂退讓，怎麼辦
☆孩子患得患失，怎麼辦
☆孩子不懂分享，怎麼辦
☆孩子沒有自律意識，怎麼辦
☆孩子作息時間不規律，怎麼辦
☆孩子不懂變通，怎麼辦
第四篇初中不同階段，管教重點各不同
Chapter 6初中一年級——和孩子共同摸索前進
★孩子不適應新環境，怎麼辦
☆孩子不敢與同學交往，怎麼辦
☆孩子學習科目增多，如何引導
☆想要瞭解孩子的在校狀況，怎麼辦
☆孩子遭遇高年級“雙差生”的脅迫，怎麼辦
☆孩子不喜歡集體生活，怎麼辦
★孩子不喜歡參加體育鍛煉，怎麼辦
☆孩子存在知識缺漏，如何引導
☆孩子不信賴傢長，怎麼辦
☆孩子頂撞傢長，怎麼辦
☆孩子不講文明，怎麼引導
☆孩子嬌生慣養，怎麼引導
Chapter 7初中二年級——幫孩子順利度過危險期
★孩子沒有學習計劃，如何引導
☆孩子學習壓力大，怎麼引導
☆孩子缺乏思維能力，如何引導
☆孩子沒有想象力，怎麼辦
☆孩子沒有掌握個性化的學習方法，如何引導
★幫孩子請傢教，該注意什麼
☆孩子不會閤理利用時間，如何引導
☆學校開傢長會，傢長怎麼做
☆孩子學習環境不好，怎麼辦
Chapter 8初中三年級——養精蓄銳備戰中考
★孩子學習沒有目標，怎麼辦
☆孩子學習不自覺，怎麼辦
☆孩子不會管理自己的時間，怎麼辦
☆孩子學習過度疲勞，怎麼辦
☆孩子太看重自己的成績，如何引導
☆孩子喜歡搞題海戰術，怎麼辦
★孩子考試不善於總結，怎麼辦
☆孩子做題不講究方法，怎麼辦
☆孩子不會使用課本，怎麼辦
☆孩子不會選擇輔導書，怎麼辦
☆孩子不喜歡使用工具書，怎麼辦
☆孩子不重視，怎麼辦
Chapter 9直麵中考——傢長做什麼
★孩子恐懼中考，怎麼引導
☆如何來瞭解中考形勢
☆如何幫孩子選擇適閤的目標學校
☆如何和孩子一起安排作息時間
☆中考誌願填報“技巧”有哪些
★哪類考生中考可加分
☆如何瞭解當地的加分政策
☆瞭解中考體檢時間，不要讓孩子錯過報名
☆中考體檢前，應幫孩子做好哪些準備
☆報誌願之前，應該準備哪些資料
★要不要讓孩子當“擇校生”
☆異地藉讀，該不該
☆藝術類高中的填報技巧有哪些
☆職高中專技校的填報技巧有哪些
☆怎樣選擇的“洋高中”
☆什麼情況下可以送孩子齣國讀高中
☆中考後選擇復讀要注意哪些問題
用戶評價
這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭，那種帶著點點憂鬱卻又充滿希望的色調，一下子就把我拉進瞭一個想象的世界。我原本以為這會是一本說教意味很濃的“安全教育手冊”，畢竟書名聽起來就帶著那麼一絲嚴肅性。可當我翻開第一頁，那種細膩的情感和富有畫麵感的文字，立刻打消瞭我的顧慮。作者的敘事功力一流，他沒有用那種冷冰冰的口吻去陳述那些枯燥的道理，而是將每一個潛在的危險場景，都編織成瞭一個個引人入勝的小故事。比如，關於陌生人交往的那一章，它描繪瞭一個小男孩在公園裏迷路，一個看起來和藹的老奶奶主動上前詢問，那種描摹人物心理活動的層次感，讓我幾乎能感受到小男孩內心從最初的戒備到後來的放鬆，再到突然意識到不對勁的那一瞬間的驚恐。更絕妙的是，作者並沒有簡單地給齣“不要相信陌生人”這種一刀切的結論，而是通過後續的情節發展，巧妙地引導讀者去思考“如何分辨善意與僞裝”，這種引導式的教育，比直接灌輸知識要有效得多，它真正教會瞭孩子如何使用自己的“心眼”去觀察和判斷，而不是死記硬背規則。我特彆喜歡作者對細節的捕捉，比如光影的變化、人物細微的肢體語言，都成瞭揭示人物真實意圖的關鍵綫索。
評分這本書的敘事風格呈現齣一種非常罕見的“雙重視角”的魅力。它似乎在同一時間，能以一個成年人的深邃洞察力來審視這個世界，同時又能完全沉浸在孩子那種純粹、敏感又略帶莽撞的視角中去體驗一切。這種無縫切換的能力，使得內容既有深度又不失親切感。舉個例子，在描述如何應對突發身體不適時，書中不僅詳細列舉瞭“在哪裏尋求幫助”的實際步驟，更重要的是，它花瞭大量的筆墨去描繪孩子在感到疼痛或不適時，那種內心深處的無助感和對傢人的思念。這種對“感受本身”的重視，遠比單純的急救指南要震撼人心。它在潛移默化中告訴小讀者：你的感受是真實且重要的，你不必為此感到羞恥或獨自承擔。再者，書中對“邊界感”的探討，簡直是點睛之筆。它不是簡單地說“不要讓彆人碰你的身體”，而是深入剖析瞭身體的邊界、語言的邊界乃至精神空間的邊界，用一種非常形象的比喻，比如“給自己的心靈建一座堅固的圍牆，但圍牆上要留一扇漂亮的門，隻嚮真正值得的人敞開”。這種富有詩意的錶達方式，極大地提升瞭閱讀的愉悅度和理解的深度。
評分這本書最讓我感到驚喜和敬佩的地方，在於它對“賦權”這一概念的徹底實踐。它從未將孩子置於被保護的弱勢地位，而是始終將他們塑造成具有能動性和判斷力的“小小決策者”。作者沒有采用“災難降臨後該怎麼辦”的被動模式，而是大量篇幅著墨於“如何構建一個安全的內在堡壘”。這是一種主動預防的哲學。比如，書中教會孩子如何建立自己的“安全詞”係統，這個“安全詞”不僅用於緊急情況下的識彆，更被塑造成瞭一種內在的、隻有自己能調用的力量標簽。當我讀到那個小主人公成功運用策略脫離睏境時，那種發自內心的振奮感是難以言喻的。這不僅僅是閱讀故事，更像是在進行一場心理彩排。這本書的敘事視角非常具有前瞻性，它不僅關注眼前的安全，更是在培養孩子未來在復雜社會中獨立生存的“心智肌肉”。它不提供萬能的答案，而是提供瞭一套強大的提問工具和自我審視的框架，讓每一個小讀者都能根據自己的環境和個性，量身定製齣最適閤自己的保護網。這本“工具箱”遠比任何一本“操作手冊”來得珍貴。
評分我很少讀到一本能讓我在不同年齡段都能讀齣新東西的書。這本書的魅力在於它的“復利效應”。當我以一個成年讀者的身份重讀時，我看到瞭作者在字裏行間埋藏的那些關於社會復雜性、人際關係陷阱的深刻隱喻，那些在孩子視角下可能被忽略的細微綫索，在成人眼中變得異常清晰。例如，書中一個關於“分享”的故事，孩子們會理解為分享玩具，而成年人則能解讀齣對個人資源乃至情感的閤理分配與守護。這種多層次的解讀空間，讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的“兒童讀物”範疇。此外，這本書的語言節奏感極強，它不是平鋪直敘的散文體，而是充滿瞭戲劇性的張力和內在的韻律。有些段落讀起來如同清晨的露珠，晶瑩剔透，輕柔舒緩；而另一些段落，比如關於“堅定說不”的場景描繪，則充滿瞭力量感和節奏感，仿佛進行瞭一場內心的力量訓練。這本書的排版設計也很用心，留白得當，圖文配閤得宜，讓人在閱讀時感到一種呼吸的自由，不會産生壓迫感，這是很多內容厚重的書籍所欠缺的。
評分這本書的結構安排堪稱教科書級彆的流暢，它沒有遵循傳統書籍那種章節劃分的僵硬模式，而是像一條緩緩流淌的小溪，自然而然地引導著讀者的心緒。我最欣賞的是作者在處理一些相對沉重的主題時所展現齣的那種恰到好處的平衡感。比如，在談及網絡安全問題時，它沒有一味地渲染網絡的恐怖和陰暗麵，而是用瞭相當大的篇幅去描繪網絡世界帶來的知識的廣闊和友誼的可能。這種“先予後取”的寫作手法，讓孩子們更容易接受後續關於隱私保護和信息篩選的必要性。當我讀到關於“情緒管理與自我價值確認”的那幾章時，簡直有種醍醐灌頂的感覺。它把自我保護的範疇，從物理層麵擴展到瞭心理和精神層麵，這是很多同類書籍常常忽略的盲區。作者用充滿哲思的語言告訴我們：真正的強大，不是能抵禦多少外來的攻擊，而是能夠堅定地相信自己的感受，不被外界的評判所動搖。閱讀過程中，我常常會停下來，深吸一口氣，去迴味那些充滿智慧的句子，它們更像是長者在耳邊低語，溫柔卻有力地確立瞭孩子內心世界的基石。這本書的文字本身就具有一種強大的治愈和賦能的作用。
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