电子技术综合实验(全国普通高等院校电子信息规划教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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滕道祥 著

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出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302356561

商品编码：29779046140

包装：平装

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名：电子技术综合实验(全国普通高等院校电子信息规划教材)

定价：22.00元

作者：滕道祥

出版社：清华大学出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787302356561

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《电子技术综合实验(全国普通高等院校电子信息规划教材)》为“电子技术综合实验”教材，主要介绍电子技术综合实验的基础知识及实验内容，实验涉及半导体及固体物理、激光技术、光纤通信、光电技术、综合电子技术等，包含验证型、综合型、设计型和仿真等30个实验。《电子技术综合实验(全国普通高等院校电子信息规划教材)》可作为高等院校电子科学与技术、应用物理学、电气信息类等高年级本科专业的教材和参考书，也可作为第二课堂选修课选用，并可作相关工程技术人员的参考书。

目录

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电子技术综合实验概述
实验一 音频信号光纤传输实验
实验二 液晶电光效应综合实验
实验三 光控自动寻迹小车设计实验
实验四 全固体激光器的装调
实验五 半导体激光泵浦功率标定
实验六 全固体激光器的调试及输出特性研究
实验七 腔内倍频实验
实验八 全固体激光器被动调Q脉冲激光实验
实验九 光敏电阻伏安特性实验
实验十 光敏电阻的变换电路
实验十一 光电池的偏置电路与特性参数测量实验
实验十二 光敏电阻光控灯设计
实验十三 光敏电阻可控振荡器电子鸟设计
实验十四 红外线耳机制作
实验十五 温度监测及控制电路
实验十六 LED特性系列实验
实验十七 风光互补系统负载特性研究
实验十八 彩灯控制器的设计
实验十九 智力竞赛抢答器的仿真设计100实验二十交通信号灯控制器的仿真设计
实验二十一 用运算放大器组成的万用表
实验二十二 3-8译码器的应用
实验二十三 七段LED显示8421BCD码的综合设计实验
实验二十四 4位串行全加器
实验二十五 六十进制计数器
实验二十六 数字电子钟的设计、安装与调试
实验二十七 智力竞赛抢答器设计、安装与调试
实验二十八 简单暗激发光调控光电路设计实验
实验二十九 精密暗激发光调控光电路设计实验
实验三十 探测报警设计实验
附录A 电子技术综合实验报告格式
附录B 逻辑元件新、旧图形符号对照
附录C 集成触发器新、旧图形符号对照
附录D 常用数字集成电路型号及引脚图
附件E 面包板的使用说明
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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《电子技术综合实验》 一、 核心理念与目标 本书旨在为全国普通高等院校电子信息类专业的学生提供一套系统、深入的实验教学指导。我们深刻理解，扎实的理论基础必须通过动手实践来加以巩固和升华。因此，本书摒弃了枯燥乏味的纯理论阐述，而是以“学以致用，用以促学”为核心理念，通过设计一系列具有代表性、前沿性和综合性的电子技术实验，引导学生在实践中掌握电子技术的核心知识和关键技能。 本书的目标不仅仅是让学生能够成功搭建电路并完成实验现象的观察，更重要的是培养学生以下几个方面的能力： 深刻理解基本电子元器件的特性与应用： 从最基础的电阻、电容、电感，到各类晶体管、集成运放，再到数字逻辑门电路，学生将通过亲手搭建和测量，直观地认识它们的伏安特性、频率响应、工作原理等，并学会如何在实际电路中合理选用和应用。 掌握电路的设计与分析方法： 实验项目的设计充分考虑了从简单到复杂、从局部到整体的递进关系，引导学生学会如何根据需求进行电路的初步设计，并运用所学的理论知识（如叠加定理、节点电压法、网孔电流法、频率域分析等）对电路进行精确的分析和预测。 熟练运用现代电子测量仪器： 实验过程中，学生将广泛接触并熟练操作示波器、信号发生器、数字万用表、逻辑分析仪等多种电子测量设备。掌握这些仪器的正确使用方法、测量技巧以及如何解读测量结果，是成为一名合格电子工程师的必备技能。 培养解决实际工程问题的能力： 许多实验项目都模拟了实际工程中的常见问题，例如滤波器的设计与调试、放大电路的增益和带宽优化、数电电路的逻辑功能实现与故障排查等。学生将从中学习如何分析电路故障、排除干扰、优化性能，逐步形成独立解决工程难题的思维模式。 提升实验报告撰写与技术交流能力： 详细、规范的实验报告是实验成果的重要载体，也是学生逻辑思维和表达能力的体现。本书在实验项目后提供了撰写实验报告的指导，鼓励学生清晰地阐述实验目的、原理、步骤、结果、分析与讨论，为日后的技术文档撰写打下坚实基础。同时，鼓励学生在小组讨论中交流心得，相互学习，共同进步。 激发对电子技术领域进一步探索的兴趣： 通过接触不同领域的电子技术应用（如模拟信号处理、数字信号处理、嵌入式系统基础等），本书希望能够激发学生对电子信息科学更广泛的兴趣，为他们未来选择专业方向或进行深入研究奠定初步认识。 二、 实验内容设计理念与结构安排 本书的实验内容设计遵循以下几个重要原则： 1. 循序渐进，由浅入深： 实验的难度和复杂度逐级递增。从最基本的电路搭建与测量开始，逐步引入更复杂的元器件组合、功能模块集成以及系统级的设计。 2. 理论与实践紧密结合： 每个实验项目都与相关的理论知识紧密关联。实验前会简要回顾或引导学生复习相关理论，实验过程中通过实际操作来验证理论的正确性，并通过结果分析加深对理论的理解。 3. 代表性与前沿性并重： 实验项目选材广泛，涵盖了模拟电子技术、数字电子技术、部分微控制器应用等核心内容。部分实验会引入一些较新的器件或技术概念，以期让学生接触到电子技术发展的最新动态。 4. 强调综合性与系统性： 随着实验的深入，将出现多个功能模块的组合，甚至是一个小型系统的搭建。这有助于学生从宏观上理解不同电子模块如何协同工作，形成一个完整的电子系统。 5. 注重实用性与工程导向： 许多实验项目都围绕着实际应用场景设计，例如音频放大器、直流电源、逻辑控制单元等，让学生在完成实验的同时，也能感受到电子技术在现实生活中的价值。 本书的结构安排大致如下，但具体顺序可根据教学进度和学生基础进行调整： 第一部分：模拟电子技术基础实验 电阻、电容、电感基本特性测量： 学习使用万用表、LCR表测量元件参数，理解其在直流和交流电路中的行为。 二极管及稳压管特性实验： 搭建二极管正反向特性曲线测量电路，了解整流、限幅等基本应用。 三极管（BJT/MOSFET）特性及放大电路： 学习搭建单管放大器、多级放大器，测量增益、输入输出阻抗、频率响应等关键参数，理解偏置电路的重要性。 场效应管（FET）特性及应用： 学习搭建FET放大电路，理解其与BJT的区别和特点。 集成运放（Op-Amp）基本应用： 学习搭建同相/反相放大器、加法器、减法器、积分器、微分器等，深入理解运放的虚短、虚断概念，掌握信号调理、运算电路的设计。 滤波器设计与调试： 搭建低通、高通、带通、带阻滤波器，学习分析其频率特性，理解滤波在信号处理中的作用。 振荡器电路： 学习搭建RC振荡器、LC振荡器，理解正弦波和方波的产生原理。 电源电路： 搭建简单线性稳压电源，学习滤波、整流、稳压等基本单元电路的设计。 第二部分：数字电子技术基础实验 基本逻辑门电路（与、或、非、与非、或非、异或）功能验证： 使用集成逻辑门芯片，通过LED指示灯或逻辑分析仪验证其真值表。 组合逻辑电路设计与实现： 学习利用逻辑门搭建译码器、编码器、多路选择器、数据分配器等，理解组合逻辑的设计流程。 时序逻辑电路基础： 学习搭建触发器（RS、D、JK、T），理解其状态存储功能。 寄存器与移位寄存器： 搭建不同类型的寄存器，学习其数据存储和并行/串行传输功能。 计数器： 学习搭建异步计数器、同步计数器（加法、减法、可预置），理解其在分频、定时等方面的应用。 数码显示与驱动： 学习BCD码译码器和七段数码管的驱动，实现数字的显示。 微控制器（MCU）基础入门（可选）： （根据实际情况，可包含简单的点亮LED、按键输入、定时器中断等基础实验） 第三部分：综合与设计性实验 信号发生器实验： 结合模拟和数字技术，尝试设计一个具有一定功能的信号发生器。 简易数据采集系统： 结合模数转换（ADC）和简单的处理，完成对模拟信号的采集。 LED流动显示与控制： 综合运用计数器、移位寄存器等数字芯片，设计动态LED显示效果。 逻辑功能设计与实现： 提供一个具体的逻辑功能需求，让学生独立完成电路设计、搭建和调试。 故障诊断与排除： 提供有故障的电路，让学生利用测量仪器和分析方法找出并排除故障。 三、 实验器材与环境 本书的实验设计充分考虑了高校实验室的通用性。在器材方面，我们推荐使用以下基础设备： 面包板/洞洞板： 便于快速搭建和修改电路。 直流稳压电源： 提供稳定的直流电源。 函数信号发生器： 提供各种波形和频率的信号源。 数字示波器： 用于观察和分析信号的波形、幅度、频率、相位等。 数字万用表： 用于测量电压、电流、电阻、导通性等。 LCR数字电桥（推荐）： 用于精确测量电感、电容、电阻的参数。 逻辑笔/数字表笔： 用于判断数字信号的高低电平。 逻辑分析仪（推荐）： 用于多通道数字信号的时序分析，尤其适合复杂数字电路调试。 常用电子元器件： 各类电阻、电容、电感、二极管、三极管、场效应管、集成运放、逻辑门芯片、触发器、计数器、译码器、数码管、晶振等。 导线、测试夹等辅助材料。 建议的实验环境应具备良好的照明、通风以及必要的安全设施。 四、 学习方法与建议 为了最大化本书的学习效果，我们建议学生采取以下学习方法： 1. 课前预习： 在进行每个实验之前，务必认真阅读实验指导书，理解实验的目的、原理、步骤和注意事项。温习相关的理论知识，并尝试在脑海中预演电路的搭建过程。 2. 认真搭建，细致检查： 搭建电路时要细心、耐心，确保连接正确、牢固。每次通电前，都应仔细检查电路连接，避免因接错线而损坏元器件或仪器。 3. 动手测量，分析结果： 实验过程中，要学会熟练使用测量仪器，并认真记录测量数据。要将测量结果与理论计算值进行对比分析，找出差异的原因。 4. 独立思考，深入讨论： 遇到问题时，不要急于求助，要先尝试自己分析和解决。在小组讨论中，积极分享自己的见解，并认真听取他人的意见，相互启发，共同进步。 5. 规范撰写实验报告： 实验报告是学习成果的体现。要按照要求，清晰、准确、完整地记录实验过程、数据、分析和结论。学会用图表和文字清晰地表达实验结果。 6. 反思总结，举一反三： 完成实验后，要对整个实验过程进行反思总结，加深对知识点的理解。尝试将学到的方法和技巧应用到其他类似的问题中，拓展自己的思维。 五、 总结 《电子技术综合实验》不仅仅是一本实验指导书，更是开启电子信息技术殿堂的金钥匙。我们相信，通过本书提供的系统性、实践性的学习过程，学生们将能够牢固掌握电子技术的核心知识，培养出解决实际工程问题的能力，为他们在未来的学习和职业生涯中打下坚实的基础，并最终成长为优秀的电子信息人才。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在对一些新兴电子技术领域的覆盖上显得相当谨慎和保守。作为一本被冠以“全国普通高等院校电子信息规划教材”头衔的实验指导书，人们自然会期待它能引领潮流，至少要触及一些目前行业内应用广泛的平台和技术。然而，我翻阅了后面几章关于数字系统和微控制器实验的部分，发现内容主要集中在对基础的51单片机指令集和外设操作的机械性练习上。虽然51单片机是经典，但对于当前的电子信息专业学生而言，掌握诸如STM32系列或者更灵活的树莓派/Arduino平台上的开发实践，可能比深入钻研51的汇编语言更具现实意义。这本书似乎错过了将这些更现代化的工具融入基础实验流程的绝佳机会。它提供的是一个非常稳固的“地基”，但对于希望快速搭建起现代电子应用“高楼”的学生来说，这本教材提供的工具箱可能显得有些单薄和过时了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和插图质量，说实话，是让我感到有些困惑的地方。在如今这个高清显示屏和CAD绘图软件普及的时代，这本书中很多电路原理图的清晰度只能用“勉强可用”来形容。一些复杂的集成电路内部结构图，线条交错重叠，细节标注模糊不清，我常常需要借助放大镜或者用手机拍照后在屏幕上放大才能勉强看清某个关键电阻的阻值或者晶体管的引脚定义。更让人费解的是，部分实验步骤的文字描述，似乎是按照“先理论后实验”的传统模式撰写的，缺乏那种现代实验教材中常见的、以步骤分解和视觉引导为主的叙述风格。例如，它会用一大段文字来解释为什么需要一个特定截止频率的RC低通滤波器，但当我们真正需要知道“请将示波器的探头接到A点，信号源频率设置为1kHz”这样的具体操作指令时，往往需要我们从长篇的理论论述中去“挖掘”出来。这种信息组织方式，无疑会大大降低实验效率，尤其是在时间紧张的实验室环境中。

评分☆☆☆☆☆

从一个带着完成任务心态去“应付”实验的学生的角度来看，这本书的最大问题可能在于它成功地将“学习”变成了一种“完成”。每一个实验的考核标准似乎都围绕着能否在示波器上准确读出书上给出的特定波形，或者能否在万用表上测得与理论值相差不大的电阻电压。这种教学设计，鼓励的是机械的复制和验证，而不是鼓励学生去“打破”它，看看会发生什么。比如，当一个实验要求使用1kΩ的电阻时，如果我偷偷换成2.2kΩ，看看电路性能会如何变化，书本上的讲解和实验指导几乎没有预设这种情况的讨论空间。它给人的感觉是一套非常严密的、不容置疑的“标准操作流程（SOP）”。对于那些真正有好奇心、希望通过实验来探索电路“边界”的学生来说，这本书的束缚感太强了，它更像是一份严谨的施工规范，而不是一本激发创造力的实验手册，最终导致学习的乐趣被标准化流程的枯燥感所稀释。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，首先吸引我的是它那略显陈旧的封面设计，那种深沉的蓝配上白色的宋体字，一下子把我拉回了大学时代面对那些厚重的、充满权威感的专业书籍的记忆里。然而，这种“官方”气质在实际使用中却体现出一种略微脱节的疏离感。我尝试用这本书里的某个运放电路设计去搭建一个实际的音频前置放大器，书上给出的元器件参数和实际市场上容易购买到的芯片（比如常见的TL072或NE5532）之间，总需要我手动去进行大量的参数折算和微调。这对于初学者来说无疑是一个巨大的门槛，他们可能会疑惑，为什么书上的完美参数在现实中却无法完美重现？这反映出教材在编写时，可能更多地侧重于理论推导的严谨性，而忽略了实验教学中一个至关重要的环节——工程实践中的“不完美性”和元器件的实际选型问题。一个优秀的实验指导书，应该教会学生如何处理这些实际的误差和限制，而不是提供一个过于理想化的、在面包板上很难复现的“空中楼阁”。这本书在这方面略显保守，少了那么一丝贴近实际操作的“烟火气”。

评分☆☆☆☆☆

这本《电子技术综合实验（全国普通高等院校电子信息规划教材）》的定价真是让人摸不着头脑。我记得我刚开始接触电子设计时，市面上各种实验指导书玲琅满目，价格也从十几块到大几十不等。这本书的定价，怎么说呢，给人的感觉是它在内容深度和广度上有着某种“官方认证”的厚重感，仿佛每一个元器件的选择、每一个电路的搭建步骤，都经过了国家级的专家委员会反复推敲和论证。但说实话，当真正翻开它，期望着看到的是那些能让人眼前一亮的、打破常规的创新实验时，却发现内容大多还是围绕着教科书里那些经典的标准电路——比如简单的放大器、滤波电路，以及一些基础的数字逻辑门组合。这就像你去一家高级餐厅，点了一份标价不菲的“经典套餐”，结果上来的却是最基础的“番茄炒蛋”，虽然味道中规中矩，但总觉得在性价比上有点微妙的失衡。我更希望看到的是，既然定位为“规划教材”，能不能在实验设计上更贴近前沿工业应用，多一些基于FPGA或者嵌入式系统的综合性项目，而不是仅仅停留在理论验证的层面。这种定价与实际内容给读者的心理预期之间产生的落差，着实让人在购买时需要三思而后行。