具体描述
基本信息
书名：体育人才学——21世纪体育教育丛书
定价：23.00元
作者：唐炎,朱维娜
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2006-08-01
ISBN：9787562136903
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：
商品重量：0.4kg
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内容提要
本书是21世纪体育教育丛书之一，针对当前中小学体育教师的教学需要，结合当前体育新课程改革对体育教师的新要求，选取了“体育课程资源开发”、“体育教师教育论”、“体育教学心理学”、“体育教育学”、“体育人才学”、“学校体育科研”等几个具有较大实践意义或前沿性的课题，尝试性地编写了这套体育教材，以期对中小学体育教师在课程改革中更好地从事体育教学有所借鉴，有所帮助，有所促进。同时，也可为中小学体育教育的继续教育和从事体育教育工作与学习者提供参考。 本套教材，还开发研制供网络教育使用的教学资源，如体育教师教育提供网络教学课件，以使这套教材延伸出更多的社会效益。以推动体育教育事业发展为使命的工作会结出硕果! 本书内容包括：体育人才概述、体育人才的构成要素、各类体育人才的成长、体育人才的选拔与培养、体育人才的管理等。
目录
绪 论
节 体育人才学产生的社会背景
第二节 体育人才学的学科性质与研究对象
第三节 体育人才学的产生基础与内容体系
章 体育人才概述
节 体育人才的概念与特征
第二节 体育人才的分类与结构
第三节 体育人才的价值与作用
第二章 体育人才的构成要素
节 人才要素观的演变
第二节 体育人才的思想要素
第三节 体育人才的智能要素
第四节 体育人才的体能要素
第三章 各类体育人才的成长(上)
节 体育人才成长方向的选择
第二节 体育人才成长目标的确立
第三节 体育人才成长的一般规律
第四章 各类体育人才成长(中)
节 体育竞技人才的成长
第二节 体育教育人才的成长
第三节 体育科技人才的成长
第五章 各类体育人才的成长(下)
节 体育管理人才的成长
第二节 体育产业人才的成长
第三节 体育媒体人才的成长
第六章 体育人才的选拔与培养
节 体育伯乐的品质与才能
第二节 体育人才的选拔
第三节 体育人才的培养
第七章 体育人才的管理
节 体育人才的规划与使用
第二节 体育人才的考核与评价
第三节 体育人才的流动与调节
参考文献
作者介绍
文摘
序言
用户评价
这本书的出现，仿佛是我在迷雾中找到了一盏指路明灯。我是一名家长，我的孩子也非常热爱运动，但我总是在思考，如何才能在支持他发展运动爱好的同时，不影响他的学业，并且真正地让他从体育中受益。这本书恰恰解决了我的这些疑虑。它没有一味地强调竞技，而是从更宏观的层面，阐述了体育教育在个人成长中的核心地位。书中关于“体育是一种生活方式”的论述，让我深受启发。它告诉我们，体育不仅仅是课堂上的几节课，更是要融入到日常生活中，成为一种习惯，一种价值观。我特别喜欢书中对于“运动伦理”和“体育精神”的探讨，这些是比任何技巧和成绩都更宝贵的东西。作者通过生动的语言和丰富的案例，让我看到了体育如何塑造一个人的品格，如何培养他的坚韧、毅力、公平竞争意识。这本书的知识体系非常完整，从理论到实践，都给出了详尽的解答。读完之后，我不仅对如何引导孩子参与体育有了更清晰的方向，也对体育教育的社会价值有了更深刻的理解。
评分这本书简直太棒了！我一直在寻找关于如何培养年轻运动员，不仅仅是让他们在运动场上取得好成绩，更重要的是让他们成为健全人格的个体。这本书简直就是一本宝藏。它深入探讨了体育教育在塑造人才方面的作用，从心理学、社会学到生理学，多角度地分析了运动员成长的各个环节。我特别喜欢书中关于“体教融合”的讨论，这正是当前教育改革的核心，而这本书给出了非常具体的实践指导。作者引用了大量的案例研究，让我看到了不同运动项目中，如何通过科学的训练和教育，发掘并培养出具有潜力的体育人才。书中的理论阐述清晰易懂，同时又充满了前瞻性，让我对21世纪的体育教育有了全新的认识。它不仅仅是写给教练和老师的，对于家长来说，也提供了很多启发，如何引导孩子正确地看待体育，如何支持他们的成长，这些都在书中得到了详细的解答。读完这本书，我感觉自己对体育教育的理解上升了一个新的层次，也更加坚定了在教育工作中推广体育的决心。强烈推荐给所有关心下一代体育发展的教育工作者、家长以及所有热爱体育的人。
评分这本书的书名让我产生了浓厚的兴趣。“满28包邮”这个看似朴实的标签，在众多营销口号中反而显得格外真诚，仿佛是作者想将这份知识普及给更多的人。而“体育人才学”这个主题，更是直击我内心深处对体育教育的困惑与期待。我一直认为，我们国家在体育人才的培养上，虽然取得了一些成就，但仍然有很大的提升空间。这本书深入浅出地探讨了如何在21世纪的背景下，构建更科学、更有效的体育人才培养体系。书中对于“人才”的定义，已经超越了单纯的竞技成绩，而是更加注重个体的综合素质发展，包括心智、情商、学识等。我非常赞同作者提出的“因材施教”的理念，每个孩子都有其独特的潜质，而体育教育应该做的，就是发现并激发这些潜质。书中的一些章节，比如关于教练的职业素养、青少年训练的心理调适等方面，都写得非常具体和实用。它不像是那种空洞的理论说教，而是充满了作者多年的实践经验和深刻思考。读完之后，我感觉自己对如何引导孩子参与体育运动，如何看待孩子的体育发展，都有了更加清晰和积极的认识。
评分这本书的内容让我眼前一亮，仿佛打开了一扇新世界的大门。我一直认为体育不仅仅是身体的锻炼，更是一种精神的洗礼。而这本书恰恰印证了我的想法，并且给出了更为系统和深入的阐释。它从“人才学”的角度切入，分析了在快速变化的21世纪，体育教育如何才能真正培养出适应时代发展需求的创新型、复合型人才。我尤其被书中关于“终身体育”的理念所吸引，它强调的不仅仅是年轻时的竞技成绩，更是如何让体育成为伴随人一生的生活方式，塑造健康的体魄和积极的心态。作者在书中提出的“全人教育”理念，将体育教育置于更广阔的教育视野中，强调了体育对人格塑造、团队协作、领导力培养等方面的重要作用。书中列举了许多国际顶尖的体育人才培养模式，让我看到了先进的教育理念是如何转化为实际的教学成果的。虽然有些理论我需要反复咀嚼才能完全领会，但整体而言，这本书的启发性极强，让我对体育教育的价值有了更深刻的认识。它不仅仅是一本学术著作，更是一份关于如何培养优秀人才的行动指南。
评分我一直对“人才培养”这个话题非常感兴趣，而将它与“体育教育”相结合，更是让我觉得耳目一新。这本书给我带来了非常大的惊喜，它颠覆了我之前对体育教育的一些固有认知。作者并没有局限于传统的体育教学模式，而是站在21世纪的高度，审视了体育教育在培养具有创新精神和国际视野的未来人才方面所能发挥的作用。书中对于“身体与心智的协同发展”的论述，让我印象深刻。它强调了体育不仅仅是身体的锻炼，更是大脑的训练，是意志力的磨练。我尤其欣赏书中对于“体育教育的个性化”的探讨，每个孩子都是独一无二的，他们的运动天赋和发展轨迹也各不相同，而真正的体育教育，就是要根据个体的特点，制定最适合的培养方案。书中的一些理论，虽然有一定深度，但作者的阐述却非常清晰，并且辅以大量的实例，让我能够轻松理解并将其应用于思考。它为我提供了一个全新的视角，去认识和理解体育教育的巨大潜能，也让我对未来的体育教育发展充满了期待。
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