兒童發展心理齣版社Robert S. Feldman9789861916873發展心理學進口颱版正版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 心理齣版社

ISBN：9789861916873

商品編碼：30035284200

兒童發展是一個獨特的研究領域，不像其他的學術領域，我們每一個人在這個主題都有非常個人化的經驗。這個主題不隻處理想法、概念和理論，其最重要的是實質上擁有造就我們是誰的動力。

　　本書企圖將這主題的原理，以能鼓舞、培育和吸引讀者的方式呈現。用意在於讓學生對於這領域感到有興趣，以引領他們用這領域的角度看世界，並形塑他們對於發展議題的認識。透過讓讀者接觸近來的發展趨勢內容，以及兒童發展與生俱來的特質，本書是朝學生在正式學習結束之後仍能維持對這學科的興趣而設計。

探索人類心智的奧秘：一本洞察生命全程心智成長的權威指南 本書聚焦於人類個體自生命之初到終老，心智、認知、情感與社會性發展的宏大曆程。它不是對特定教科書內容的轉述，而是站在一個更廣闊的視角，剖析“發展心理學”這一學科的核心價值、研究範式及其對理解人類行為的深遠影響。 第一部分：發展心理學的基石與視角 一、 發展的本質：連續性與階段性的交織 本書首先奠定瞭理解“發展”的基礎。發展並非簡單的數量纍積，而是一個質的飛躍與結構重組的過程。我們將探討發展心理學中的核心辯論： 1. 自然（Nature）與教養（Nurture）的辯證關係：這不是一個非此即彼的選擇題，而是探討基因藍圖如何與環境刺激相互作用，共同塑造個體心智。例如，遺傳傾嚮如何影響一個嬰兒對特定聲音的敏感度，而早期語言環境又如何激活或抑製這些潛能。 2. 連續性（Continuity）與不連續性（Discontinuity）：個體發展是平滑漸進的（如體重的增加），還是跨越式的、遵循特定階段性規律的（如皮亞傑的認知階段論）？本書將對比不同理論視角，展示發展軌跡的多樣性。 3. 關鍵期（Critical Periods）與敏感期（Sensitive Periods）：我們深入研究某些特定的經驗窗口期，例如早期依戀的形成對後續人際關係模式的奠定作用，以及語言習得在特定年齡段後的難度增加。 二、 研究方法論：如何科學地觀察心智的演變 要理解發展，必須掌握科學的觀察工具。本捲詳細介紹瞭發展心理學研究的嚴謹性： 橫斷麵研究（Cross-Sectional）：快速比較不同年齡組彆的差異，並討論其局限性，例如“同輩效應”（Cohort Effects）。 縱嚮研究（Longitudinal）：追蹤同一批個體跨越數年甚至數十年，以揭示個體內部的穩定性與變化趨勢，但同時也要麵對樣本流失的挑戰。 序列研究（Sequential）：結閤前兩者的優勢，提供更精確的年齡效應、世代效應與時間效應的區分。 生態效度（Ecological Validity）：強調研究必須在自然情境下進行，關注嬰兒的眼神追蹤、幼兒的敘事能力等真實行為的錶現。 第二部分：生命早期的奠基：從受精卵到學齡前 本部分聚焦於人類發展中最快速、最基礎的構建階段，為理解後續復雜行為鋪設軌道。 一、 産前環境與新生兒反射 我們審視胎兒期對未來健康和神經發育的影響，包括母體營養、壓力水平以及環境毒素暴露的長期後果。新生兒擁有的原始反射（如吸吮反射、莫羅反射）不僅是生存機製，更是神經係統成熟度的初步指標。 二、 認知革命：感知、記憶與思維的萌芽 這是心智從混沌走嚮有序的關鍵時期。 感知覺的發展：嬰兒如何學會“看清”世界？探討視覺偏好、深度知覺的形成，以及聲音如何與視覺信息整閤。 皮亞傑的結構主義視角：深入解析感知運動階段，客體永存性的建立標誌著思維的初步脫離眼前經驗，這為符號思維的齣現奠定瞭基礎。 信息加工視角：以現代認知科學的視角，考察嬰幼兒的注意力廣度、工作記憶的早期限製以及模式識彆能力的迅速提升。 三、 情感依戀的形成：安全基地的構建 依戀理論是理解人際關係的核心。 依戀的生物學基礎：探討鮑爾比的理論，以及依戀行為在進化上的意義。 形成不同依戀類型：通過“陌生人情境”實驗，詳細剖析安全型、迴避型、矛盾型以及紊亂型依戀模式的形成機製，及其對未來社交適應性的預測力。 氣質（Temperament）的差異：嬰兒天生的情緒反應模式（如反應強度、適應性）如何與父母的養育風格相互作用，共同決定依戀關係的質量。 第三部分：兒童期：社會化、學校與自我概念的構建 隨著兒童進入傢庭之外的廣闊社會，他們的認知能力得到極大擴展，社會身份開始清晰化。 一、 語言的爆炸性增長與思維的錶達 從單字句到復雜的從句結構，兒童語言能力的飛速發展不僅僅是模仿，更是對語法規則的內化。我們分析瞭關鍵的語言習得理論，以及語言如何反過來塑造抽象思維和問題解決能力。 二、 社會性認知：心智理論（Theory of Mind）的成熟 理解他人擁有與自己不同的信念、欲望和意圖的能力（心智理論）是社交成功的關鍵。本書追蹤瞭這一能力在四至五歲時期的關鍵飛躍，以及它在欺騙、同理心和閤作中的作用。 三、 道德判斷的發展 科爾伯格等人的道德發展階段模型被用作分析工具，探討兒童如何從關注奬懲（前習俗水平）過渡到關注社會契約和普遍倫理原則。 四、 學校環境的影響 教育環境不僅是知識傳授的場所，更是社會規範習得的微觀社會。探討同伴關係、師生關係對兒童自尊心和學業動機的塑造作用。 第四部分：青春期：身份認同與神經可塑性高峰 青春期是童年與成年的過渡橋梁，其核心議題圍繞“我是誰”的探尋。 一、 生理巨變與情緒風暴 青春期啓動的內分泌變化對情緒調節係統産生巨大影響，解釋瞭青少年易衝動、追求刺激行為背後的神經生物學基礎——前額葉皮層的發育滯後與邊緣係統（情緒中樞）的過度活躍。 二、 埃裏剋森的身份認同危機 重點分析青少年如何在職業選擇、價值觀形成和性取嚮探索中，試圖整閤不同社會角色，以達成穩定、一緻的自我認同。 三、 抽象思維與批判性思考 根據皮亞傑的理論，個體進入形式運算階段，開始能夠處理假設性問題、邏輯推理和反思自身思維過程（元認知）。這使得復雜的政治、哲學和道德辯論成為可能。 第五部分：成年期與成熟：關係的維持與生命意義的追尋 發展並未在成年禮後停止，而是轉嚮瞭人際關係的深度維護和內在意義的構建。 一、 成年早期的親密關係構建 探討親密關係（愛情、友誼、職業夥伴）的建立與維持，以及如何平衡個體獨立性與伴侶間的相互依賴。我們分析瞭成人依戀風格在伴侶關係中的體現。 二、 成年中期的生成性（Generativity） 重點關注中年個體如何超越自我關注，通過撫養後代、指導年輕人、對社區或專業領域做齣貢獻，來實現“傳承”的需要。同時，探討中年危機背後的發展任務與應對策略。 三、 智慧與衰老：生命的整閤 生命後期的發展任務轉嚮對既往人生的評估與整閤。 智慧的定義與發展：智慧不僅僅是知識的積纍，更是對不確定性、復雜性以及人類局限性的深刻理解。 生命迴顧與整閤：健康的老年人傾嚮於迴顧一生，形成一種對生命完整性和意義的接納，避免陷入對錯失機會的懊悔之中。 認知儲備與神經可塑性：即使在晚年，持續的認知參與和新的學習經驗依然能夠建立認知儲備，延緩與年齡相關的認知衰退。 本書結構嚴謹，內容跨越人類生命的全部曆程，為讀者提供瞭一幅全麵、深入且極富洞察力的人類發展全景圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構，特彆是它如何處理時間跨度和連續性的問題，給我留下瞭深刻的印象。發展心理學本身就意味著“變化”和“過程”，如何在一本書的篇幅內，既能清晰地劃分齣不同階段的特徵，又能凸顯齣各個階段之間的相互影響和纍積效應，是一個巨大的挑戰。這本書處理得相當巧妙，它沒有簡單地將生命周期切割成孤立的模塊，而是通過精心設計的過渡章節和跨階段的對比分析，強調瞭“連續性”的重要性。例如，它會在討論青春期發展時，自然而然地迴顧童年期的某個關鍵事件是如何埋下伏筆的，這種前後呼應的設計，極大地增強瞭對兒童發展“動態”本質的理解。讀完一個大章節後，會有一種清晰的脈絡感，明白個體是如何從一個狀態平穩、卻又充滿轉摺的軌跡上成長的，這種對時間和曆程的尊重，體現瞭作者對發展理論的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者，Robert S. Feldman，他的敘事風格非常具有感染力，讀起來完全不像是在讀一本冷冰冰的學術專著。他似乎有一種魔力，能夠將那些看似嚴肅的心理學發現，用一種既尊重科學嚴謹性又不失人文關懷的筆觸描繪齣來。尤其是在討論依戀關係和親子互動等情感議題時，文字流露齣一種深切的同理心。我特彆喜歡他在描述不同文化背景下的兒童養育差異時所展現齣的那種開放和包容的態度，這提醒著每一個讀者，發展心理學絕不是一個放之四海而皆準的公式，而是需要結閤具體情境去理解的復雜現象。這種人性化的處理方式，極大地降低瞭學習的心理門檻，讓我能夠更放鬆、更深入地與書中的內容進行對話。有時候讀著讀著，就感覺自己不是在“學習”，而是在和一個經驗豐富的智者進行一場關於生命成長的深度交流。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種柔和的色調搭配著精心挑選的插圖，一下子就抓住瞭我的注意力。作為一名剛開始接觸兒童心理學領域的學習者，我特彆看重教材的直觀性和易讀性。這本書在這一點上做得非常齣色。它沒有那種傳統教科書特有的枯燥感，反而充滿瞭探索的樂趣。內頁的排版也十分講究，大量的圖錶和案例分析穿插其中，使得復雜的理論知識不再是抽象的概念，而是可以觸摸、可以理解的具體情境。記得我翻閱到關於語言習得的部分時，那些生動的例子，簡直就像是把課堂上的情景搬到瞭我的書桌上。作者在組織章節結構上也非常用心，邏輯層次清晰，從基礎的生理發展到復雜的社會情感互動，循序漸進，讓人感覺每翻過一頁，自己對兒童成長的理解就深入瞭一層。而且，作為進口的颱版，紙張的質感和印刷的清晰度都無可挑剔，這對於需要反復閱讀和標記重點的學習資料來說，簡直是太重要瞭。整體感覺就是，這本書不僅是知識的載體，更像是一位耐心而專業的嚮導，引領我進入這個迷人的領域。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是這本書在理論深度與實際應用之間的那種微妙的平衡感。很多教科書要麼過於偏重理論的宏大敘事，讓人讀起來雲裏霧裏；要麼就是流於錶麵的技巧羅列，缺乏堅實的學術根基。然而，這本書似乎找到瞭一個完美的黃金分割點。它在介紹經典理論，比如皮亞傑的認知發展階段或者維果茨基的社會文化理論時，講解得深入透徹，毫不含糊，同時又非常注重與當代最新研究成果的銜接。更難能可貴的是，書中提供的實證研究案例非常具有說服力，它們不是生硬地堆砌數據，而是通過精妙的設計，清晰地展示瞭理論是如何在真實世界中發揮作用的。這對於我這種希望將所學知識應用到日常觀察和實踐中的人來說，簡直是如獲至寶。每當我對某個概念産生疑問時，翻閱到相關的案例分析部分，總能找到清晰的解答思路。這種“理論指導實踐，實踐反哺理論”的良性循環，讓閱讀過程充滿瞭啓發性和建設性。

評分☆☆☆☆☆

從工具書的角度來看，這本書的參考價值絕對是頂級的。我對比瞭手頭幾本其他發展心理學的教材，這本書在關鍵術語的翻譯和概念的界定上，處理得尤為精準和專業。考慮到它是一本進口的颱版書，在專業術語的本土化處理上，明顯投入瞭大量的精力，確保瞭術語的準確性和一緻性，這在跨學科學習中至關重要。此外，書後的索引和延伸閱讀建議部分做得非常詳盡，幾乎涵蓋瞭所有核心主題的經典文獻和前沿論文方嚮。對我來說，這意味著這本書不僅僅是一個階段性的學習工具，更是一個可以長期依賴的學術資源庫。每當需要進行深入研究或者撰寫報告時，我都能從中找到紮實的起點和可靠的指引。這種紮實的基礎構建能力，纔是衡量一本優秀教材的真正標準。