正版 好孩子是“浇”出来的 林伟贤,廖佑庆 9787301208229 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林伟贤，廖佑庆 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 教育方法
• 沟通技巧
• 正面管教
• 林伟贤
• 廖佑庆
• 好孩子

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301208229

商品编码：30036345519

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

书名：好孩子是“浇”出来的

定价：32.00元

作者：林伟贤,廖佑庆

出版社：北京大学出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787301208229

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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l两位教育讲师联合打造成就孩子一生的黄金法则
l已成功引导全球超过百万家庭以正确的方式教导孩子成长
l知心姐姐卢勤鼎力推荐
l教您如何把孩子从一粒种子浇灌成参天大树
l您要给孩子的是理性的判断＋感性的支持
l您送给孩子*珍贵的礼物是：责任、信念、目标、品德
l随书附赠：老师信箱——老师和孩子及家长的心灵对话

内容提要

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很多家长都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再累，都尽力满足孩子的需求，却忽略了重要的部分——孩子心灵的需求。长此以往，家长与孩子的距离越来越远，孩子的烦恼越来越多。

要想培养出的孩子，首先要有的家长，因为每个孩子出生以后都是由家长抚养成人的。做父母的要把教育孩子当成一生中的事业——因为对于孩子影响*的，莫过于我们家长。

来读这本书的家长，你们是值得尊敬的，因为你们为孩子投资的是他们的未来。虽然孩子的未来你们此刻看不到，但是经过你们的用心浇灌，孩子的成长会比想象的更好。

目录

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作者介绍

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林伟贤
实践家教育集团董事长，《培训》杂志全球中文版发行人。
他是系统教育专家——拥有17张国际讲师证书，学员超过30万。
他有美国青少年BSE（企业家商学院）的多年任教经验，他把膝下的一儿一女培养成连年班级名的优等生，他在授课中善于结合自身教育子女的感受和外有用的案例，用生动幽默又发人深省的语言，引导家长学会有效的教育方式，引导孩子走向成功的人生。

廖佑庆
实践家教育集团中国区总经理。
国际品牌课程青少年Money &You;培训讲师。
国际品牌课程美国青少年BSE（企业家商学院）培训讲师。
拥有十多年的教育培训经验，授课风格幽默风趣、发人深省，得到青少年家长和企业家的广泛好评。

文摘

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序言

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《正版 好孩子是“浇”出来的》 作者： 林伟贤, 廖佑庆 出版社： 北京大学出版社 ISBN： 9787301208229 内容简介： 在孩子成长的漫长旅途中，每一个家长都怀揣着最美好的愿望，希望自己的孩子能够健康、快乐、茁壮地成长。然而，“好孩子”的标准究竟是什么？如何才能真正地“浇灌”出我们期望中的模样？《正版 好孩子是“浇”出来的》一书，由资深教育专家林伟贤和廖佑庆联袂奉献，深入剖析了现代家庭教育的挑战与机遇，为广大家长提供了一套科学、系统、且极具实践指导意义的育儿理念和方法。 本书并非照搬刻板的理论，而是从教育的本质出发，强调“浇灌”而非“塑造”的核心理念。它认为，每个孩子都是一颗独一无二的种子，拥有着天生的潜力和独特的生长轨迹。作为父母，我们的角色并非是按照既定的模具去雕刻，而是要像园丁一样，细心观察、悉心呵护，为他们提供适宜的土壤、充足的阳光和甘甜的雨露，激发他们内在的生命力，让他们按照自己的节奏，自然而然地绽放出最美的姿态。 一、 理解孩子的“种子”：认识内在潜能与个体差异 本书开篇便旗帜鲜明地指出，要培育“好孩子”，首先需要放下对“标准答案”的执念，转而深刻理解并尊重孩子的个体差异。作者认为，每个孩子都是一个独立的生命体，拥有着与生俱来的特质、天赋和兴趣。这些“种子”的基因，决定了他们独特的生长方向和发展潜力。 天赋与潜能的识别： 《好孩子是“浇”出来的》引导家长关注孩子在不同年龄段所展现出的兴趣点和特长。是绘画？是音乐？是逻辑思维？还是人际交往？本书提供了多种观察和评估孩子潜在天赋的方法，鼓励家长避免用单一的、世俗的标准去衡量孩子的价值，而是要发现并呵护那些闪耀着独特光芒的“火花”。 性格与气质的接纳： 孩子的性格和气质，如同种子表皮的颜色和纹理，是他们与生俱来的重要组成部分。有的孩子天生敏感，有的孩子则热情外放；有的孩子细腻内敛，有的孩子则勇往直前。本书强调，家长需要学会接纳并理解孩子的性格特点，而不是试图去“纠正”他们认为的“缺点”。例如，一个内向的孩子，可能更适合安静的学习环境和深度思考，而不是被强迫置于社交的聚光灯下。 发展规律的尊重： 每一个生命体都有其自身的生长周期和发展规律，孩子亦然。他们的大脑发育、认知能力、情感表达，都遵循着一定的节奏。本书告诫家长，要尊重孩子的年龄特点和发展阶段，避免拔苗助长或过度焦虑。强求孩子在不成熟的阶段完成超出其能力范围的任务，不仅收效甚微，反而可能挫伤他们的自信心和学习热情。 二、 “浇灌”的艺术：营造积极健康的成长环境 “浇灌”的本质，在于为生命的成长提供最适宜的外在条件。在家庭教育中，这意味着要为孩子构建一个充满爱、支持、安全感和鼓励的成长环境。 爱与情感的滋养： 爱是孩子成长最基础的养分。本书强调，真正的爱并非溺爱，而是建立在理解、尊重和边界之上的情感连接。无条件的爱，让孩子知道无论何时何地，他们都是被珍视的。父母与孩子之间建立深厚的情感联结，能够为孩子提供强大的心理安全感，让他们敢于探索世界，勇于面对挑战。 积极的心理暗示与鼓励： 语言的力量是巨大的。本书提倡家长运用积极的语言，给予孩子肯定和鼓励，而非一味地批评和指责。例如，当孩子遇到挫折时，与其说“你怎么这么笨”，不如说“你已经尽力了，下次可以试试另一种方法”。积极的心理暗示能够潜移默化地影响孩子的自我认知，帮助他们建立自信，培养积极乐观的心态。 安全感的提供： 安全感是孩子探索世界、发展个性的基石。这包括身体上的安全，也包括心理上的安全。一个稳定的家庭环境，父母之间和谐的关系，以及明确的家庭规则，都能为孩子提供坚实的心理依靠。当孩子知道自己有一个可以信赖的避风港时，他们才敢于冒险，去尝试新事物。 榜样的力量： 父母是孩子的第一任老师，也是最重要的榜样。本书深刻阐述了父母的行为、态度和价值观对孩子产生的深远影响。家长的一言一行，都在无声地向孩子传递着关于如何与人相处、如何面对困难、如何追求目标的信息。因此，父母的自我成长和良好品行的展现，是“浇灌”孩子最直接有效的方式。 三、 引导与陪伴：让孩子学会独立与负责 “浇灌”并非意味着放任自流，而是包含着适度的引导和耐心的陪伴。在孩子成长的过程中，父母需要扮演好引导者的角色，帮助他们逐渐学会独立思考、自主判断，并为自己的行为负责。 激发内在驱动力： 很多家长习惯于为孩子规划好一切，这反而剥夺了孩子自我探索和成长的机会。本书鼓励家长将焦点从“我为孩子做了什么”转移到“如何帮助孩子自己去做”。通过提问、提供选择、鼓励尝试，激发孩子学习的兴趣和内在的驱动力，让他们成为学习的主人。 规则与界限的设定： 自由的生长也需要规则的约束，就像花园需要围栏一样。本书强调，设定清晰、合理且一致的家庭规则，能够帮助孩子理解行为的边界，培养自律性。规则的设定需要与孩子的年龄和理解能力相匹配，并且在执行过程中保持耐心和一致性。 失败与挫折的教育： 孩子在成长过程中必然会经历失败和挫折，这正是宝贵的学习机会。本书倡导家长不要过度保护孩子，让他们躲避所有不愉快。相反，应该教会孩子如何面对失败，从中吸取教训，并重新站起来。每一次成功的克服困难，都会让孩子变得更加坚韧和成熟。 倾听与沟通的艺术： 建立开放、真诚的沟通渠道至关重要。本书提供了许多关于如何有效倾听孩子心声的技巧，鼓励家长放下评判，真正理解孩子的想法和感受。通过积极的沟通，家长能够及时了解孩子在成长中遇到的困惑，并给予恰当的引导和支持。 独立思考能力的培养： 在信息爆炸的时代，培养孩子的独立思考能力尤为重要。本书提供了方法，引导家长鼓励孩子质疑、分析，不盲从，形成自己的判断。例如，在阅读故事或观看新闻时，可以引导孩子思考“为什么会这样？”“还有其他的可能性吗？” 四、 结语：智慧育儿，静待花开 《正版 好孩子是“浇”出来的》并非一本教条式的育儿手册，而是一次充满智慧与哲思的育儿之旅的邀请。它教会我们如何像一位耐心而专业的园丁，用爱、理解、支持和科学的方法，去“浇灌”我们生命中最珍贵的“种子”。 本书的核心理念在于，真正的“好孩子”，并非千篇一律的模具复制品，而是那些在健康积极的环境中，依照自身特质，独立、自信、有爱心、有责任感地成长起来的，独一无二的生命个体。它鼓励家长放下焦虑，回归育儿的本质，用一颗平常心去静待花开，去欣赏孩子成长过程中每一朵花开的美丽与芬芳。 这是一本值得每一位家长反复阅读、用心体会的育儿经典，它将帮助您在孩子的成长道路上，成为最智慧、最温暖的引路人，共同见证生命中最美好的绽放。

评分☆☆☆☆☆

我偶然翻到一本讲亲子沟通的书，书的封面设计和内容都让我眼前一亮。这本书花了大量篇幅去分析亲子沟通中的常见误区，以及如何构建更有效、更深入的沟通模式。我印象非常深刻的是，作者强调了“沟通”的本质是“连接”，而不仅仅是信息的传递。有时候，我们家长可能觉得自己在“教导”孩子，但实际上，孩子感受到的却是命令和指责，从而关闭了沟通的大门。书中提供了一些非常实用的沟通技巧，比如如何运用“我”信息来表达自己的感受，如何通过提问来引导孩子思考，而不是直接给出答案。这些技巧看似简单，但如果在日常生活中坚持运用，我相信一定能极大地改善亲子关系。我特别认同书中所说的，有效的沟通能够帮助孩子建立安全感和信任感，而这正是“浇灌”孩子健康成长不可或缺的情感养分。这本书让我意识到，好的教育不只是在行为上的引导，更重要的是在心灵上的连接，而这一切，都离不开有效的沟通。

评分☆☆☆☆☆

这次翻阅一本关于家庭教育的书，书名虽然不含我之前提到的书名，但探讨的主题却与我近期对孩子成长的思考息息相关。书里花了很大篇幅去分析现代社会对孩子成长的影响，从信息爆炸的时代，到家庭结构的变化，再到学校教育的压力，孩子仿佛置身于一个复杂而充满挑战的环境中。作者强调，家长在其中扮演着至关重要的角色，不仅是孩子的守护者，更是孩子认知世界、塑造品格的引路人。我印象深刻的是，书中反复提及“同理心”的重要性。作者认为，许多亲子矛盾的根源在于家长未能真正站在孩子的角度去理解他们的感受和想法。这一点我深有体会，有时候我们会用成年人的逻辑去衡量孩子的行为，却忽略了他们尚在发展的认知和情感能力。此外，书中也探讨了如何培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，这在我看来，是比死记硬背知识更为宝贵的能力。如何让孩子在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，做出明智的选择，这本书提供了一些思路，虽然不是直接的“浇灌”方法，但它让我看到了“浇灌”背后的重要前提——理解和引导。

评分☆☆☆☆☆

最近淘到一本很有意思的书，封面设计朴实，书名“好孩子是‘浇’出来的”一下子就抓住了我的眼球。我一直觉得，教育孩子这件事，就像是在培育一株幼苗，需要耐心，需要呵护，更需要方法。书名中的“浇”字，恰如其分地传达了这种循序渐进、润物无声的教育理念。我个人认为，相比于那些强调严厉管教或者放任自流的教育方式，这种“浇灌”式的理念更符合人性，也更能让孩子在健康的土壤中茁壮成长。它不是一句空泛的口号，而是背后蕴含着一套完整的教育哲学和实践方法。我特别期待书里能具体阐述如何“浇灌”，比如，是浇什么“水”（关爱、理解、引导？），用什么“肥”（鼓励、榜样、规则？），又该如何“施肥”（频率、方式、时机？）。我很好奇作者林伟贤和廖佑庆两位老师，他们是如何提炼出“浇”这一核心概念的，他们的教育理念又有哪些与众不同之处，能够让孩子真正地“浇”出好来。这本书的9787301208229这个书号，也方便我以后再找相关书籍。总而言之，这本书让我看到了一种更温柔、也更有效的育儿可能性，我已经迫不及待想要深入了解了。

评分☆☆☆☆☆

最近接触到的一本教育类读物，它侧重于家庭教育中的“规矩”与“自由”的平衡。作者深入探讨了在当下社会，家长如何在给予孩子足够空间去探索和发展的同时，又能够建立起清晰有效的规则，从而引导孩子形成良好的行为习惯和责任感。我特别喜欢书中关于“界限”的论述，它强调了界限的设定并非限制，而是保护，是对孩子成长的一种负责任的引导。作者认为，清晰的界限能够让孩子了解什么是可以做的，什么是不可以做的，从而减少不确定性和焦虑感。同时，书中也倡导在规则之外给予孩子充分的自由，鼓励他们自主学习，独立思考，培养他们的创造力。这让我联想到，所谓的“浇灌”也需要适度的“阳光”和“空间”，不能一味地给予，而忽略了让孩子自我成长。这本书提供了一种更为辩证的教育观，它不提倡教条式的灌输，而是强调在尊重孩子个性的基础上，通过科学的方法，引导他们走向成熟。

评分☆☆☆☆☆

读到一本书，它聚焦于孩子的情绪管理与心理健康。在现如今竞争激烈的环境中，孩子的心理承受能力似乎越来越受到考验。这本书深入浅出地剖析了儿童情绪发展的规律，以及家长在其中可能扮演的误区。我最欣赏的是，作者并没有把孩子的情绪问题简单地归咎于“不懂事”或者“叛逆”，而是从心理学的角度，提供了一套更为科学的解释和干预方法。书中提到，很多时候，孩子表现出的负面情绪，是他们表达需求、寻求关注的一种方式。而家长如果能够敏锐地捕捉到这些信号，并给予恰当的回应，就能有效地化解冲突，促进孩子情绪的健康发展。我特别赞同书中关于“倾听”的章节，它强调的不是表面上的“听”，而是带着理解和尊重的深度倾听。这让我反思，在与孩子的日常交流中，我是否真正做到了这一点。这本书让我意识到，在“浇灌”孩子成长的过程中，关注他们的内心世界，教会他们认识和管理自己的情绪，是多么不可或缺的一部分。这不仅仅是为了让他们“乖巧”，更是为了让他们拥有内在的力量去面对未来的挑战。