學術英語(人文) 學生用書(高等學校學術英語（EAP）係列教材) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513516952

商品編碼：30058136558

叢書名： 學術英語 人文

齣版時間：2012-03-01

 

基本信息

書名:學術英語(人文):學生用書(高等學校專門用途英語（EAP）係列教材) 

：37.90元

作者:範燁 王建偉 主編

齣版社：外語教學與研究齣版社

齣版日期：2013-7-1

ISBN：9787513516952

字數：

頁碼：169

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.5kg

 

目錄

1 The Art of Literature 
The Scope and Content of Literature 
Introducing Creative Writing 
Types of Literature: the Genres 
2 Literary Theory and Criticism 
The Reading Process and Literary Theory 
The Will Not to Power, but to Self-Understanding 
First Wave of Feminist Criticism: Woolf and de Beauvoir 
3 Reading and Writing About Novels 
How to Write About Hemingway 
Harry's Final Fantasy: Last Time's the Charm 
The Lost Generation 
4 Appreciation of Poetry 
What Is Poetry? 
Images: Simile and Metaphor 
Emily Dickinson 
5 Studying History:Why and How? 
Why Study History? 
The Proper Attitude 
Historical Knowle and Collective Memory 
6 Historical Consciousness 
The Sense of Time in Chinese Historical Thinking 
Significance of History in Greece and Rome 
The Axial Age 
7 Truth and Objectivity in Historical Research 
The Empirical Approach to Historical Research 
Dilemmas with Historical Truth 
Being a Historian 
8 Underst and ing Philosophy 
What Is Philosophy? 
The Difficulty of Philosophy 
The Greek Miracle 
9 Modern Philosophy 
The Rise of Modern Philosophy 
Experiments in Philosophy 
Socrates and Descartes 
10 Chinese Philosophy 
Taoism 
Confucianism and Taoism 
Chinese Buddhist Ethics 
Additiona lMaterial 
Glossary 
References

內容提要

《學術英語：人文》屬“高等學校專門用途英語（ESP）係列教材”中的“學術英語”類，專門針對文學、曆史、哲學專業的學生，以“用中學（learning by doing）”的教育學理念為指導思想，以英語這一語言為載體，幫助學生學習瞭解專業知識，培養批判性思考能力（critical thinking）和解決問題能力，同時，體會、理解、和運用語言。強調培養學生恰當、得體地使用學術英語(academic English)進行學術交流的能力。

好的，這是一本關於學術英語的圖書的詳細簡介，內容專注於高級批判性思維、復雜文本分析和正式學術寫作技巧，完全不包含您提到的那本特定教材的內容。 --- 深入學術前沿：高級批判性思維與復雜文本解讀 一部專為準備進入高階學術環境的學生設計的權威指南 圖書定位與目標讀者 本書並非麵嚮基礎或初級英語學習者，而是專為已掌握中級至高級日常英語（B2/C1水平），並即將或正在攻讀本科高年級、研究生課程、或需要高強度閱讀與寫作訓練的專業人士而設計。它將學習者從“能閱讀”提升至“能深度批判並有效地參與學術對話”的階段。本書的核心目標是彌閤日常英語能力與嚴格的學術語言要求之間的鴻溝，培養學生獨立進行高水平學術研究和交流的能力。 核心內容模塊詳解 本書內容結構嚴謹，圍繞學術研究的三個關鍵支柱——批判性閱讀、邏輯論證與高級語篇建構——展開。 第一部分：解構復雜學術語篇的底層邏輯 本部分聚焦於如何識彆和分析不同學科領域（如社會科學、自然科學、人文社科等）的核心論證結構，而非僅僅停留在詞匯和語法的層麵。 1. 識彆與評估隱含假設（Unpacking Implied Premises）： 我們將深入探討學術寫作中常見的“預設”或“未言明的假設”。通過對經典學術摘要和引言部分的細緻剖析，學習者將掌握一套係統性的方法來識彆作者基於哪些未經驗證的信念構建其核心論點。這包括對概念框架、方法論傾嚮以及意識形態立場的審視。 2. 敘事與證據的張力（The Tension Between Narrative and Evidence）： 高級學術文本往往混閤瞭敘事性的解釋和實證性的數據。本章將教授如何區分描述性陳述（Descriptive statements）、規範性主張（Normative claims）和經驗性證據（Empirical evidence）。重點訓練識彆何時證據支持不足，或何時作者的解釋性框架過度主導瞭對原始數據的呈現。 3. 文本層次的細讀技巧（Layered Close Reading）： 超越對主旨的把握，本部分教授“層次細讀”。第一層關注主題句和過渡詞；第二層分析論證的進展（如演繹、歸納、類比）；第三層則深入探討語言選擇背後的修辭目的和立場錶達。我們將使用多學科的精選閱讀材料作為案例，展示如何高效地從一篇復雜的期刊文章中提取關鍵的方法論洞察。 第二部分：駕馭學術論證的精微之處 本部分將學習者帶入辯論的中心，著重於如何構建堅不可摧的論點，並有效地反駁對立觀點。 1. 論證的類型學與有效性檢驗（Argument Typology and Validity Check）： 係統梳理哲學、邏輯學中的主要論證形式（如穆爾斯論證、歸謬法、多重因果鏈分析等）。重點在於識彆非形式邏輯謬誤在當代學術討論中的微妙變體，例如“稻草人謬誤的學術包裝”、“訴諸權威的微妙形式”等。學習者將通過大量“論證重構練習”來訓練邏輯的嚴密性。 2. 語境化批判與迴應（Contextualized Critique and Response）： 真正的學術對話需要對前人研究進行語境化的批判。本章將引導學生構建“迴應式寫作”（Responsive Writing）。這意味著不僅僅指齣他人的局限性，而是要明確指齣該局限性在特定研究問題中的影響程度，並提齣建設性的替代方案或改進路徑。我們將細緻分析如何撰寫“文獻評述（Literature Review）”的批判性段落，使其成為論證的支撐，而非簡單的總結。 3. 復雜數據的闡釋與可視化（Interpreting and Visualizing Complex Data）： 本部分特彆針對需要處理圖錶、統計摘要或模型展示的學科。我們教授的重點是如何用精確的學術語言描述數據趨勢、解釋統計顯著性，以及批判性地質疑數據呈現的有效性（如樣本偏差、變量操作化問題）。本書提供專門的模闆，指導學生如何撰寫“結果討論（Results Discussion）”中至關重要的“數據-論點-結論”的鏈式結構。 第三部分：高級學術語篇的精準建構 這是關於輸齣的精髓。本部分專注於將清晰的批判性思維轉化為符閤國際一流標準的書麵錶達。 1. 學術風格的層次優化（Layered Academic Style Refinement）： 本書不滿足於“避免口語化”，而是追求“最大化的信息密度與精確性”。我們探討如何使用非人稱結構（Impersonal constructions）的恰當變體，以及如何通過精心選擇動詞（Verbs of assertion, hedging, and mitigation）來精確校準論斷的力度。大量的對比練習將展示如何將冗長、模糊的句子轉化為簡潔、有力的學術錶達。 2. 銜接與連貫性的宏觀控製（Macro-Level Cohesion and Flow）： 學習如何使用高級的語篇標記（Discourse Markers）和跨段落連接句來確保整篇論文從引言到結論都保持流暢的邏輯推進。本章將介紹“主題路綫圖（Topical Roadmap）”的繪製技巧，確保讀者始終清晰地追蹤作者的論證軌跡。 3. 摘要、引言與結論的策略寫作（Strategic Writing of Abstract, Introduction, and Conclusion）： 這三個部分是學術作品的“門麵”和“骨架”。我們將詳細拆解頂級期刊文章中摘要（Abstract）的“I-M-R-D”或“P-E-E-L”結構變體，重點分析如何用150-250字內清晰地傳達研究的知識缺口（Knowledge Gap）和主要貢獻（Primary Contribution）。同時，教授如何在結論部分實現“提升”（Elevation）——即超越研究發現本身，將其置於更廣闊的學科對話中。 附錄：跨文化學術交流中的語言敏感性 針對非英語為母語的學者，附錄提供瞭關於學術禮儀（Academic Etiquette）、避免無意識的文化偏見錶達，以及如何處理同行評審意見（Peer Review Response）時的建設性溝通技巧。 本書特色 案例驅動，而非規則堆砌： 所有理論均植根於真實的、經過同行評議的跨學科文本實例。 批判性思維導嚮： 強調“為什麼”和“如何論證”，而非簡單的“是什麼”。 高級句法工具箱： 提供豐富的、可直接應用於高難度寫作的句型結構庫。 學習本書的成果 完成本書的學習後，讀者將具備的能力包括： 1. 能夠自信地閱讀任何領域內復雜、密集的期刊文章，並迅速定位其核心方法論與論證的薄弱環節。 2. 能夠構建層次分明、邏輯嚴謹的論點，有效避免自我矛盾和邏輯跳躍。 3. 能夠撰寫齣措辭精準、風格高度正式，且符閤國際學術規範的研究論文、學位論文和研究計劃書。 4. 能夠在學術研討會或課堂討論中，以清晰且具有說服力的方式提齣質疑和闡述自己的觀點。

評分☆☆☆☆☆

從排版和編輯的角度來看，這本書的處理簡直是一場災難。大量的注釋和腳注擠占瞭本就有限的頁麵空間，使得正文的閱讀流暢性大打摺扣。更嚴重的是，版麵設計極度擁擠，段落之間缺乏必要的留白，導緻眼睛在閱讀長難句時難以找到焦點。很多關鍵的術語和例句並沒有得到適當的強調，它們混雜在密密麻麻的文字流中，非常容易被忽略。此外，教材中引用的參考文獻或背景資料的標注也顯得非常隨意和不規範，這對於一本嚴謹的學術用書來說是不可接受的疏忽。有時候，我需要花上額外的時間去猜測某個術語的準確齣處或更詳細的背景信息，因為教材本身沒有提供足夠的引導。這反映齣在編輯環節，齣版方明顯缺乏對學術教材齣版規範的尊重和細緻的把控，使得整本書的閱讀體驗從頭到尾都充滿瞭“阻力感”，而非“引導感”。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書的“人文”主題定位，這本應是其亮點所在，但實際內容與宣傳嚴重不符。當教材名為“學術英語（人文）”時，我期待能看到對哲學、曆史、文學、藝術等領域核心概念的英語闡述，並圍繞這些主題進行深入的語言學習。然而，實際選取的閱讀材料內容非常分散且膚淺，涉及的話題像是從各種不相關的科普讀物中隨意剪切拼湊而成，缺乏一個貫穿始終的、具有深度的人文思想脈絡。很多選文的深度遠達不到“學術”的門檻，更像是高中階段的閱讀材料，用詞和句式也顯得過於簡單，完全無法體現人文領域特有的復雜性和思辨性。這種名不副實的現象，極大地削弱瞭教材的專業性和吸引力。學習過程中，我感受不到任何與“人文精神”相關的熏陶，反而像是在進行一次零散的、毫無重點的英語詞匯掃盲，這對於抱著提升專業素養期望的讀者來說，無疑是一種浪費時間和精力的行為。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計實在太讓人摸不著頭腦瞭，那種深藍色調配上略顯老舊的字體，第一眼看上去就像是上世紀八十年代的教輔讀物，完全沒有現代教材應有的那種活力和吸引力。我原本是希望能找到一本能緊跟學術前沿、排版清晰、圖文並茂的教材，結果拿到手裏卻感覺像是在翻閱一本厚重的工具書。內頁的紙張質量也有些粗糙，長時間閱讀很容易産生視覺疲勞，尤其是在晚上開著颱燈看的時候，那種反光感簡直讓人抓狂。我理解學術類教材可能更注重內容而非形式，但這並不意味著可以犧牲讀者的閱讀體驗。在信息爆炸的時代，一本好的教材首先得讓人願意打開它，而這本的“外錶”顯然在這方麵失分不少。每次看到它擺在書架上，總會産生一種莫名的壓抑感，仿佛在提醒我接下來的學習會是枯燥乏味的苦役，而不是一場充滿啓迪的探索。希望齣版方能在後續的印刷或改版中，能在這方麵投入更多心思，畢竟，好的“顔值”也是吸引讀者的第一生産力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習部分設計得相當老套，幾乎完全是傳統應試教育的影子。大量的選擇題和簡單的句子翻譯占據瞭大部分篇幅，這些練習的難度設置似乎也停滯在瞭多年前的標準上，對於已經具備一定英語基礎的學生來說，很多題目顯得過於基礎，做起來索然無味，起不到鞏固和提升的作用。更令人沮喪的是，對於那些需要精進學術寫作技巧的學生，教材提供的寫作提示和範例少得可憐，而且那些範例本身也顯得陳舊且缺乏說服力。我渴望看到更具挑戰性的、要求批判性思維的任務，比如要求對某篇學術論點進行分析、重構或反駁的練習，但這些在書中幾乎找不到蹤影。教材似乎隻關注“正確地使用”語言，而完全忽略瞭“有策略地使用”語言進行有效學術交流的關鍵。如果一本EAP教材不能教會學生如何像學者一樣思考和錶達，那麼它的存在價值就大打摺扣瞭。練習冊的答案和解析也標注得不夠清晰，有時甚至會讓人對教材本身的準確性産生懷疑。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的結構安排感到非常睏惑，它似乎更傾嚮於將一堆零散的語法規則和詞匯列錶堆砌在一起，而非構建一個循序漸進、邏輯嚴密的學習路徑。作為一本聲稱是為高等院校學生設計的EAP教材，它在“學術語境化”方麵的處理顯得力不從外。很多所謂的“學術詞匯”講解得過於孤立，缺乏在真實學術語篇（比如研究論文摘要、會議發言稿）中的實際應用示範。我花瞭大量時間去理解那些抽象的概念，但一到實際的寫作或閱讀任務中，卻發現自己依然不知所措，難以將學到的知識點靈活地遷移到具體的學術場景裏。這就像是學瞭一堆零件的名稱，卻不知道如何將它們組裝成一颱能運轉的機器。教材應該起到“橋梁”的作用，連接理論與實踐，但這本書給我的感覺更像是一堵密不透風的牆，讓我不得不費力地尋找外部資源來填補這些實踐上的空白。整體的課程設計缺乏對學生自主學習能力的培養，更像是填鴨式的灌輸，讓人感到學習過程十分被動和低效。