Z2-兒童多元智能培養遊戲-陳大為 吉林攝影齣版社有限責任公司 9787807571940 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳大為 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 多元智能
• 益智遊戲
• 親子遊戲
• 陳大為
• 吉林攝影齣版社
• 9787807571940
• 教育
• 啓濛
• 遊戲書

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 吉林攝影齣版社有限責任公司

ISBN：9787807571940

商品編碼：30063003885

包裝：平裝

齣版時間：2009-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	兒童多元智能培養遊戲	作者	陳大為
定價	19.80元	齣版社	吉林攝影齣版社有限責任公司
ISBN	9787807571940	齣版日期	2009-04-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

本書精心製作的遊戲囊括兒童需要培養的注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維能力、語言能力、審美能力、動手能力，以形象、實用、有趣為主，引人入勝，能很好地激發小朋友的興趣，從遊戲中鍛煉他們各方麵的能力，增強孩子的信心，達到讓孩子在遊戲中聰明成長的目的。

作者簡介

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目錄

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編輯推薦

隻要充分開發孩子的潛能，每個孩子都是天纔 隻要找到正確的教育方法，每個父母都是教育傢

文摘

序言

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發現未知的風景：一本關於世界文化與曆史的探索之旅 書名：《環球尋蹤：失落的文明與現代的交響》 作者：[虛構作者名] 艾琳·哈珀 & 馬剋·陳 齣版社：[虛構齣版社名] 環宇文史齣版社 ISBN：978-1-5678-9012-3 --- 導言：在曆史的迷宮中尋找共鳴 本書並非要講述您已知的那些宏大敘事，那些在教科書中被反復提及的帝王將相或既定事實。相反，《環球尋蹤》是一次深入曆史與文化褶皺的潛行，探尋那些被主流敘事遺漏的微小脈絡，以及那些在時間長河中悄然演變的文明間的隱秘連接。我們相信，真正的理解來自於對“邊緣”的關注，對“異見”的傾聽，以及對“不連續性”的尊重。 本書的結構圍繞著三個核心主題展開：地理的塑造力、觀念的遷移路徑、以及技藝的跨界融閤。我們將帶領讀者穿越七大洲的文化景觀，聚焦於那些在特定曆史節點上，展現齣令人驚嘆的創造力與適應性的群體。 --- 第一部分：失落的基石——地理與早期社會的互動 在這一部分，我們將目光投嚮那些在地理限製與機遇中崛起的早期文明，重點關注它們如何利用環境資源，構建齣獨特的社會結構和宇宙觀。 第一章：安第斯山脈的“天空之城”：印加帝國之外的韌性 許多研究熱衷於描繪印加帝國的宏偉工程，但我們選擇聚焦於秘魯高地更早期的文化，例如莫切（Moche）和納斯卡（Nazca）。我們詳細剖析瞭納斯卡人的地下渡槽係統（Puquios），一個至今仍在運行、其建造邏輯仍充滿謎團的工程奇跡。這不僅是對水資源管理的探討，更是對早期社會組織能力和對復雜地形理解深度的考察。我們會探討，在缺乏冶金技術和輪子的前提下，他們如何實現瞭如此精密的跨區域閤作。 第二章：蘇丹河流域的黃金之路：不為人知的撒哈拉貿易網絡 撒哈拉沙漠往往被視為文明的阻礙，但我們展示瞭它如何成為連接非洲西部帝國與地中海世界的生命綫。本書深入研究瞭加納、馬裏和桑海帝國中期的城市考古發現，特彆是廷巴剋圖（Timbuktu）的早期手稿圖書館。我們著重分析瞭伊斯蘭教義在西非的傳播方式，它如何與本土的薩滿信仰和口述傳統相互交織，形成一種獨特的、兼具開放性與保守性的知識體係，遠非簡單的文化輸入。 第三章：湄公河的濕地智慧：高棉帝國早期的生態適應 吳哥窟的輝煌是眾所周知的，但支撐這座龐大城邦運轉的，是其復雜的濕地管理係統。我們探討瞭在高棉帝國鼎盛時期，其統治者如何通過水利工程（水庫、運河與泄洪道）來馴服季風氣候帶來的極端降雨。這種對生態的精細化管理，遠比單純的宗教驅動更具現實意義，它揭示瞭一種可持續性工程的早期模型。 --- 第二部分：觀念的遷移——符號、信仰與知識的流動 本部分關注的是思想和技術如何在地理屏障間傳播、轉化並被重新詮釋的過程，強調知識傳播的非綫性與復雜性。 第四章：拜占庭的遺産與伊斯蘭黃金時代的學術繼承 我們不再簡單地將中世紀的“黑暗時代”對立於“光明時代”。本書著重分析瞭在拜占庭帝國衰落前夕，那些被謹慎保存下來的古希臘文本如何通過敘利亞和波斯的學者被係統性地翻譯和注釋。我們特彆關注瞭在巴格達“智慧宮”中，學者們如何“改造”歐幾裏得和托勒密的幾何學與天文學概念，使其適應新的數學框架和哲學思辨。 第五章：維京人的航跡與愛爾蘭僧侶的足跡：北歐與歐洲大陸的知識交換 維京人的形象常被簡化為掠奪者，但本書揭示瞭他們在信息流通中的關鍵作用。我們分析瞭他們在冰島、格陵蘭乃至北美建立的定居點，如何成為歐洲與北歐神話、法律和貿易實踐的匯閤點。同時，我們詳細考察瞭愛爾蘭修道院的“隱修”文化，這些僧侶如何利用其地理上的孤立，成為瞭早期手抄本製作和拉丁語保護的堡壘，並將古老的凱爾特符號融入到基督教藝術中。 第六章：絲綢之路上的“技術黑箱”：染料、陶瓷與冶金術的秘密傳遞 貿易不僅僅是商品的交換，更是工藝秘密的滲透。我們深入研究瞭中國在唐宋時期掌握的先進陶瓷燒製技術（如青瓷、定窯白瓷）如何緩慢而麯摺地影響瞭中東的陶器製作，直至最終啓發瞭伊斯蘭世界的幾何圖案設計。我們關注的是，那些難以被文字記錄的“手感”和“火候”等隱性知識，是如何通過師徒傳承，跨越數韆公裏的。 --- 第三部分：現代性的迴響——傳統與創新的張力 本書的最後一部分，將目光轉嚮近代早期，審視傳統技藝在麵對全球化浪潮時所展現齣的適應與抵抗。 第七章：日本“鎖國”政策下的“藉用”藝術：荷蘭學問與本土工藝的融閤 在江戶時代（德川幕府）的嚴格隔離政策下，日本通過長崎的齣島建立的有限接觸點，吸收瞭大量的西方科學知識。我們重點分析瞭“蘭學”（Rangaku）如何影響瞭日本的醫學（如解剖學）、地圖繪製和光學技術。我們審視瞭這種有選擇性的知識引入策略，如何反過來促進瞭本土木版畫（浮世繪）中對透視法和光影的創新應用。 第八章：拉丁美洲的巴洛剋式反叛：殖民地藝術中的本土宇宙觀重塑 殖民時期的宗教藝術通常被視為歐洲風格的簡單復製，但本書強調瞭安第斯和墨西哥地區藝術中強烈的“本土化”抵抗。我們分析瞭當地工匠如何在描繪聖經場景時，無意或有意地嵌入瞭本土的動植物符號、麵具和色彩體係。這是一種視覺上的“代碼轉換”，是文化主體性在壓迫下依然尋求錶達的有力例證。 結論：未來的多重路徑 《環球尋蹤》最終導嚮的結論是：曆史並非一條單嚮的直綫，而是一張由無數相互影響的節點構成的復雜網絡。每一個“失落的文明”，都不是真正的終結，而是為下一次的文化演變提供瞭新的原材料。本書鼓勵讀者以一種批判性的、多維度的視角去審視我們所處的現代世界，理解我們今日的成就，是如何建立在無數次成功的（和失敗的）跨文化對話之上。理解過去復雜性，纔能更清晰地規劃未來。 --- 本書特色： 深度田野考察與文獻交叉驗證： 結閤瞭最新的考古發現和鮮為人知的原始文獻翻譯。 非綫性敘事結構： 打破傳統編年史的束縛，以主題和地理闆塊進行關聯性分析。 強調邊緣群體： 關注工匠、商人、僧侶和農民等非權力階層對曆史進程的實際貢獻。

評分☆☆☆☆☆

一本封麵設計得活潑可愛，一眼就能看齣是為孩子們準備的書，書名《Z2-兒童多元智能培養遊戲》也很直觀地傳達瞭它的核心內容。看到“陳大為”這個名字，我腦海裏會聯想到一些關於兒童教育和心理學的專傢，所以對這本書的專業性還是抱有期待的。包裝上，吉林攝影齣版社有限責任公司，這個齣版社的名字並不算特彆耳熟能詳，但對於一本兒童教育類書籍來說，它的內容和質量纔是最重要的。拿到手後，翻閱瞭一下，紙張質量不錯，印刷清晰，色彩鮮艷，這對於吸引孩子們的注意力來說非常關鍵。書中的排版設計也顯得很有條理，遊戲介紹和步驟都清晰明瞭，圖片配搭也很適時，不會顯得過於花哨，又能有效地輔助理解。總的來說，第一印象是這本書在外觀和細節處理上都比較用心，為讀者提供瞭一個良好的閱讀體驗的基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於《Z2-兒童多元智能培養遊戲》這本書，我首先關注的是它的實用性和可操作性。畢竟，再好的理念，如果不能落地，對傢長和孩子來說就沒有多大意義。這本書的書名已經錶明瞭它的核心價值——培養孩子的多元智能，這一點非常吸引我。市麵上關於兒童教育的書籍很多，但能真正做到將理論與實踐相結閤，並且是以遊戲的形式呈現的，並不算太多。我期待這本書能夠提供一係列既有趣又能有效鍛煉孩子不同智能的遊戲活動，並且這些活動的設計能夠考慮到不同年齡段孩子的認知水平和發展需求。同時，我也希望書中的指導能夠清晰易懂，讓傢長能夠輕鬆地跟著操作，而不是感到睏難和無從下手。

評分☆☆☆☆☆

拿到《Z2-兒童多元智能培養遊戲》這本書，我最想知道的是它到底包含哪些類型的遊戲，以及這些遊戲是如何巧妙地設計來激發孩子們的不同智能的。比如說，書中會不會有一些側重於邏輯思維和問題解決能力的遊戲？或者是一些能夠培養孩子語言錶達和溝通能力的遊戲？我特彆感興趣的是，它是否能夠幫助孩子發展創造力、藝術感、甚至運動協調能力。作為一個傢長，我深知每個孩子都有自己獨特的天賦和發展方嚮，所以一本能夠全麵顧及到孩子多種潛能發展的書籍，對我來說意義重大。我希望這本書能夠提供一個豐富的遊戲庫，讓孩子們在玩樂中就能不知不覺地提升自我，發現自己的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

對於《Z2-兒童多元智能培養遊戲》這本書，我在拿到手後，最直觀的感受就是它在細節上的用心。封麵設計充滿瞭童趣，色彩鮮艷，很容易吸引孩子的目光。書名“Z2-兒童多元智能培養遊戲”也清晰地傳達瞭書籍的主題，讓我對它寄予瞭很高的期望。我關注的重點在於這本書是否能夠提供真正具有教育意義且富有趣味性的遊戲。我希望書中的內容不僅僅是簡單的玩樂，而是能夠通過遊戲的方式，潛移默化地引導孩子發展他們的邏輯思維、語言能力、空間感知、創造力以及社交情感等多元智能。這本書的齣版信息顯示是由吉林攝影齣版社有限責任公司齣版，這讓我對它的品質有瞭初步的信任。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書，我立刻被它充滿活力的封麵吸引住瞭。那種明亮的色彩和活潑的人物插畫，仿佛在邀請孩子們立刻投入到這場充滿樂趣的學習冒險中。書名“Z2-兒童多元智能培養遊戲”更是直接點明瞭主題，讓我對它能夠幫助孩子發展多方麵能力充滿瞭好奇。作為傢長，我一直很關注孩子們的綜閤素質培養，而“多元智能”這個概念恰恰是我所看重的。我特彆想瞭解這本書是如何將這些抽象的理論融入到具體的、可操作的遊戲中的。翻開目錄，看到裏麵有各種各樣聽起來就很有意思的項目，比如“創意搭建物語”、“小小偵探傢”、“奇妙音樂盒”等等，這些名字都勾起瞭我的興趣，讓我迫不及待地想知道遊戲具體怎麼玩，又能帶給孩子哪些啓發。