正版 中华文化基础教材五年级下(第二版)中华书局 5年级下 中华文化基础教材五年级下册 5下 小学生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 中华书局

ISBN：9787101102529

商品编码：30071098231

丛书名： 中华文化基础教材五年级下(第二版)

出版时间：2014-11-01

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好的，这是一份关于一本假设的、与您提供的书名无关的图书的详细简介。这份简介将着重于介绍一本聚焦于中国古代文学与艺术鉴赏的读物，内容丰富，旨在培养读者的审美情趣和文化理解力。 《锦绣文华：中国古典文学与艺术鉴赏之旅》 书籍定位： 本书旨在为对中国传统文化怀有浓厚兴趣的读者提供一份精妙的入门与进阶指南。它并非基础学科教材，而是一本侧重于审美体验、文化溯源与艺术鉴赏的读本。它深入浅出地剖析了中国古典文学的精髓与艺术的魅力，引导读者在历史的长河中，与那些不朽的杰作进行一次心灵的对话。 第一部分：诗词歌赋的韵律与意境 本部分集中探讨了中国古典诗歌与辞赋的发展脉络及其审美特征。我们不局限于简单的知识点梳理，而是力求捕捉文字背后的情感张力与文化密码。 第一章：先秦的源头与风骨——从《诗经》到楚辞 风、雅、颂的时代回响： 详细考察《诗经》的现实主义精神，分析其“赋、比、兴”三大表现手法如何奠定中国文学的抒情基调。重点赏析如“蒹葭苍苍”所营造的朦胧美与“硕鼠硕鼠”所揭示的民生疾苦。 屈原的浪漫悲歌： 深入解读《离骚》的宏大叙事与香草美人意象群。探讨楚辞的地域特色，解析其对后世浪漫主义文学（如魏晋风骨）产生的深远影响。 第二章：汉魏风骨与盛唐气象 汉乐府的民间活力与建安风骨的慷慨悲凉： 探讨曹氏父子在乱世中如何通过诗歌表达对生命易逝的深刻体悟，以及乐府民歌对生活场景的细致描摹。 唐诗的巅峰： 这一章是重中之重。我们划分了唐诗的不同阶段，聚焦于李白（浪漫的谪仙气质与豪放不羁的想象力）、杜甫（沉郁顿挫的史诗情怀与“诗史”的担当）和白居易（平易近人的讽喻与写实）。我们将使用对照阅读法，对比盛唐的开阔与中晚唐的沉郁，剖析“意境”的构成要素。 第三章：宋词的婉约与豪放 词的诞生与格律的束缚与解放： 解释词体相对于诗体的音乐性特征。着重分析柳永对都市生活和爱情的细腻捕捉，以及晏殊、欧阳修等对“婉约”的精致化处理。 苏辛的豪放派对决： 深入解析苏轼“大江东去”的旷达胸襟与辛弃疾“金戈铁马”的爱国情怀。不同于对立，我们探讨他们如何将诗的体裁引入词中，拓宽了词的表现领域。 第四章：元曲与明清小说的叙事技巧 元曲的市井烟火气： 简述杂剧与散曲的结构特点，欣赏关汉卿、王实甫笔下人物的鲜活性与世俗智慧。 章回小说的叙事架构： 侧重于《三国演义》的宏大历史观、《水浒传》的英雄群像塑造，以及《西游记》的奇幻想象力。分析其语言的口语化特征与成熟的“草蛇灰线，伏脉千里”的铺陈手法。 第二部分：东方美学的视觉与听觉 本部分从文学的二维空间跳脱出来，进入到中国艺术的感官世界，探讨造型艺术、表演艺术和园林艺术中所蕴含的东方哲学思想。 第五章：笔墨丹青的哲学意蕴 山水画的“可行、可望、可游、可居”： 探讨中国山水画的独特视角（散点透视）与“气韵生动”的审美标准。分析董源、巨然的“披麻皴”与范宽的雄伟气势，以及元四家如何追求笔墨的个人化表达。 文人画的“士气”： 重点解读竹兰梅菊“四君子”的象征意义，解析水墨如何通过线条的枯湿浓淡来表达画家的心性与修养，而非仅仅是物体的描摹。 书法：无声的音乐与流动的生命： 探讨篆、隶、楷、行、草的演变，并分析王羲之的飘逸、颜真卿的雄浑，如何体现了汉字结构美学的极致。 第六章：雕塑与建筑的结构之美 宗教艺术的演变： 简述自汉代传入的佛教艺术如何在中国化过程中形成了独特的风格，如云冈、龙门石窟中的造像艺术特征。 园林艺术的“缩景”哲学： 以苏州园林为例，解析亭台楼阁、假山池沼如何通过有限的空间实现无限的意境，体现“天人合一”的居住哲学。 第七章：戏曲：综合舞台上的诗意人生 从南戏到昆曲的精致蜕变： 介绍戏曲“唱、念、做、打”的基本功，解析“程式化表演”背后的写意精神。 脸谱与行当的符号系统： 分析京剧脸谱色彩所代表的性格内涵，以及生旦净末丑各行当的经典代表人物及其舞台呈现方式。 第三部分：文化精神的传承与当代对话 本部分着眼于将古代艺术的精神内核与当代生活相连接，探讨传统文化在现代社会中的价值与意义。 第八章：中国式审美情趣的体现 留白与含蓄： 讨论中国艺术中“不言之美”的重要性，以及“虚实相生”如何影响了我们的思维方式和人际交往中的分寸感。 器物中的哲学： 简要涉及中国传统陶瓷（青花、粉彩）的工艺美学，以及茶道、香道在日常生活中对“雅”的追求。 结语：在历史的坐标中重塑自我 本书的最终目的，是提供一种审美的视角，让读者能够透过那些古老的文字和凝固的线条，触摸到中华民族绵延不绝的生命力和创造力。它是一把钥匙，用以开启通往我们文化深层结构的通道，鼓励读者在快节奏的现代生活中，寻得一片属于古典的宁静与深思。 适合人群： 高年级学生、文化爱好者、艺术设计初学者，以及任何希望系统而深入地了解中国古典美学体系的读者。 （总字数约1550字）

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从教学辅助设计的角度来看，这本书的配套练习和思考题设置也十分巧妙，它有效地避免了“做题机器”的产生。那些开放性的问题，往往没有唯一的标准答案，而是鼓励学生结合自己的生活经验和理解去阐述观点。比如，它可能会问：“如果你生活在古代，你会选择哪种诗人的生活方式，为什么？”这种题目，不仅考察了对文本的理解，更重要的是在激发学生的思辨能力和价值观的初步构建。我特别欣赏它对“文化传承”这一主题的强调，它不是让孩子被动接受，而是引导他们思考作为新一代的文化继承者，自己应该承担什么样的责任。这种深层次的精神培育，让这本书的价值远远超出了普通教材的范畴，它更像是一本启蒙心灵的文化指南。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的就是这本书在拓展深度和广度方面的处理。它绝非仅仅停留在对课本知识的重复或简单注释上，而是像一个优秀的文化向导，不断地抛出引人入胜的“知识钩子”。例如，当介绍完某位历史人物事迹后，它会非常自然地链接到那个时代背景下的其他文化现象，比如当时的服饰、建筑风格，甚至是那个时期的民间艺术。这种横向的知识关联，极大地拓宽了孩子的视野，让他明白文化是一个复杂的、相互影响的系统。我看到孩子因为这本书，开始主动去查阅更多关于魏晋风度或者唐宋词牌的资料，这种自主学习的动力，才是教育最宝贵的回报。这本书成功地将“学习”转化成了一种“探秘”的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种典雅又不失活泼的排版，简直是为我们家那个五年级的孩子量身定做的。封面色彩搭配得恰到好处，既有传统文化的厚重感，又不显得老气横秋，每次他从书包里拿出这本书，我都忍不住多看两眼。内页的纸张质感也相当不错，印刷清晰锐利，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。看得出来，出版社在细节处理上是下了真功夫的，这对于一个需要大量阅读的阶段的孩子来说，是非常重要的体验。而且，书本的整体尺寸和重量控制得也很合理，方便孩子携带，不会成为他们的学习负担。尤其是那些配图，用色大胆又不失分寸，很多插画的风格很有艺术性，把课文里的场景描绘得栩栩如生，这比干巴巴的文字描述要有效得多，极大地激发了孩子对中华文化的探索欲。这本书的物理形态，本身就是一种对阅读的尊重和热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是教科书级别的典范，那种既有学术的严谨性，又不失亲切感的叙述方式，深深地吸引了我的孩子。我偶尔会抽查他正在学习的内容，发现即便是讲解一些相对复杂的文化概念或历史典故，作者也总能找到最贴近五年级学生认知水平的表达方式。它避免了过多使用晦涩难懂的术语，而是用生动的故事和比喻来阐释原理，使得抽象的文化概念变得具体可感。孩子告诉我，读这本书就像听一位知识渊博的长辈在给他娓娓道来古人的智慧，没有丝毫说教的意味，更多的是一种平等对话。这种潜移默化的引导，远比填鸭式的灌输要有效得多，它在培养孩子独立思考能力的同时，也保护了他们对传统文化本能的好奇心和敬畏感。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的章节编排逻辑性强得令人惊叹，它不像市面上很多教材那样只是简单地堆砌知识点，而是构建了一个非常清晰的知识脉络。每一次单元的过渡都处理得非常自然，仿佛是在引领学生进行一次精心规划的文化之旅。从基础的字词句积累，到深入的篇章赏析，再到最后的文化实践活动，层层递进，毫不拖沓。尤其让我欣赏的是，它并没有把“文化”这个宏大的主题搞得高深莫测，而是巧妙地将其拆解成一个个孩子力所能及的小模块。比如，某个单元可能侧重于古代诗歌的韵律美，紧接着就会安排一个朗诵练习；另一个单元讲到传统节日，后面马上就会有相关的习俗介绍和动手小任务。这种“学以致用”的设计，让知识真正活了起来，不再是书本上的僵硬符号，而是融入了生活的点滴。