蘇教版教科書 高中生物 選修1 生物技術實踐 課本教材 全新正版新課標高中生物生物1分子與細胞必修( pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪忠 編

圖書標籤:

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• 分子與細胞
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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534358562

商品編碼：30132251706

叢書名： 生物1分子與細胞必修

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

好的，這是一本關於高中生物學習的圖書簡介，內容聚焦於分子生物學和細胞生物學的基礎知識，完全不涉及“蘇教版教科書 高中生物 選修1 生物技術實踐 課本教材”的內容。 --- 深入探索生命奧秘：高中生物必修（一）《分子與細胞》精講與拓展 本書定位： 本書旨在為廣大高中階段的學習者提供一套係統、深入且富有啓發性的生物學基礎知識讀本。它緊密圍繞新課標對高中生物必修模塊的要求，特彆是聚焦於生命科學的基石——分子與細胞這兩個核心概念。本書並非簡單的課本復述，而是通過精煉的理論闡述、豐富的圖示解析和前沿的科學視野，幫助讀者構建起堅實的分子生物學和細胞生物學知識體係。 核心內容模塊解析： 第一部分：生命的基礎——分子層次的探究 生命體的本質在於其復雜的分子結構與功能。本部分將引導讀者從宏觀走嚮微觀，理解構成生命體的基本化學物質如何協同作用，維持生命活動的持續性。 1. 生命的基礎單元：水、無機鹽與生物大分子 水的特性與生命： 詳細剖析水作為生命體的理想溶劑所具備的特殊物理和化學性質（如高比熱容、錶麵張力、水的極性等），以及這些特性如何支持細胞內外的物質運輸、溫度調節和生化反應的進行。 無機鹽的功能： 闡述金屬離子和非金屬離子在維持細胞滲透壓、酸堿平衡以及作為酶的輔因子方麵不可或缺的作用。 生物大分子的結構與功能： 這是本部分的重中之重。我們將對構成生命體的四大類核心物質進行深入解析： 糖類： 從單糖（如圖形的葡萄糖、果糖）到多糖（如澱粉、糖原、縴維素），探討其作為主要能源物質和結構支撐物質的角色。著重分析多糖的聚閤與水解過程。 脂質： 區分脂肪（甘油三酯）、磷脂和固醇（如膽固醇）。重點解析磷脂雙分子層如何構築細胞膜的基本骨架，以及脂溶性物質的跨膜運輸機製。 蛋白質： 深入探討氨基酸的結構特點（側鏈R基的多樣性）、肽鍵的形成。係統講解蛋白質的四級結構（一級到四級），強調結構決定功能，並通過酶催化、激素調節等實例展示蛋白質的多樣化職能。 核酸（DNA與RNA）： 詳細解析核苷酸的組成，脫氧核苷酸和核糖核苷酸的區彆。側重於DNA的雙螺鏇結構模型及其穩定性，為後續遺傳信息的傳遞打下堅實基礎。 第二部分：生命的載體——細胞的結構與功能 細胞是生命活動的基本單位。本部分將帶領讀者進入細胞這一微觀世界，觀察其精巧的內部構造及其高效的運轉機製。 2. 細胞的基本形態與結構 原核細胞與真核細胞的比較： 明確區分兩者在有無核膜包被的細胞核、細胞器種類上的根本差異，並介紹細菌和藍藻等作為原核生物的代錶性特徵。 真核細胞的細胞器精覽： 對細胞內的主要“工廠”進行逐一解剖和功能分析： 綫粒體： 呼吸作用的“動力車間”，解析其內膜的脊結構如何適應有氧呼吸的需要。 葉綠體： 光閤作用的“能量工廠”，分析其類囊體和基質的結構分工。 內質網與高爾基體： 蛋白質的閤成、加工、運輸和分泌的“流水綫”。 溶酶體與液泡： 細胞內的“消化係統”和“儲存/調節中心”。 細胞核： 遺傳信息的控製中心，重點介紹核膜、染色質（染色體）的組成和周期性變化。 3. 細胞的物質跨膜運輸與細胞間信息交流 膜的結構與功能： 深入理解細胞膜的流動性鑲嵌模型，探究膜蛋白在物質運輸和信號接收中的關鍵角色。 物質進齣細胞的方式： 詳細區分自由擴散、協助擴散（需要載體蛋白）和主動運輸（需要載體並消耗能量）。通過實例對比不同運輸方式的特點和應用場景。 細胞識彆與信號轉導： 闡述細胞如何通過細胞錶麵的糖被進行識彆，以及細胞間通過化學信號分子（如激素）進行信息交流的基本過程，強調信號的接收、傳遞和應答鏈條。 4. 細胞的能量轉換：光閤作用與細胞呼吸 本章節將能量代謝置於細胞生命活動的核心地位進行講解。 細胞呼吸的三個階段： 詳盡描述有氧呼吸的總反應式，並分彆解析糖酵解、剋雷布斯循環（檸檬酸循環）和電子傳遞鏈的發生場所、關鍵産物和能量釋放情況，強調氧氣的最終作用。 光閤作用的原理： 分為光反應（在類囊體膜上進行，涉及水的光解和ATP的生成）和暗反應（在基質中進行，涉及CO2的固定和有機物的閤成）。清晰描繪光能轉化為化學能的完整路徑。 光閤作用與細胞呼吸的聯係： 總結兩者在物質（氧氣、二氧化碳）和能量（ATP、有機物）流動上的內在關聯性，體現生態係統物質循環的微觀基礎。 本書特色與學習價值： 概念的深度剖析： 本書力求超越對基本概念的簡單記憶，深入探究分子和細胞結構與功能之間的內在邏輯聯係。 圖錶的高效利用： 包含大量原創的、精細的結構示意圖、反應流程圖，幫助讀者將抽象的理論轉化為清晰的視覺認知。 前沿視野的引入： 在基礎知識講解的同時，適度穿插與分子生物學和細胞生物學相關的最新研究進展和應用背景，激發學習興趣，培養科學思維。 適用對象： 適閤正在學習新課標高中生物必修（一）課程的學生，以及希望係統復習、鞏固和拓展分子與細胞基礎知識的生物學愛好者。通過本書的學習，讀者將能更深刻地理解生命體在分子和細胞層麵的復雜性與和諧統一性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實是下瞭一番功夫的，拿到手裏就能感覺到那種厚實和品質感。封麵色彩搭配得非常和諧，既有學術的嚴謹性，又不失高中教材應有的活力。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如字體選擇上，既保證瞭清晰易讀，又融入瞭一些現代設計的元素，讓人在長時間閱讀後也不會感到視覺疲勞。內頁的紙張質感也相當不錯，印刷清晰度極高，即便是那些復雜的生物結構圖，也能看得很清楚，這對理解抽象的生物學概念至關重要。我記得有一次翻閱到關於DNA雙螺鏇結構的插圖，那細節的描繪簡直就像是藝術品，讓人忍不住想多看幾眼。而且，這本書在章節布局上也體現瞭極強的邏輯性，從宏觀到微觀，循序漸進地引導我們進入生物技術的世界，讓人感覺學習過程非常順暢自然。這種對實體書品質的重視，無疑為我們的學習體驗增添瞭許多樂趣和專業感，遠非那些輕飄飄的電子版可以比擬。每次翻開它，都有一種準備好深入探索科學奧秘的儀式感，這對於激發學習熱情是很有幫助的。

評分☆☆☆☆☆

這本書在插圖和圖錶的質量上，可以說是達到瞭教科書中的頂級水準。很多復雜的生物過程，單靠文字描述是很難想象其動態過程的，但有瞭這些精心繪製的圖示，一切都豁然開朗。我尤其欣賞那些多層次的示意圖，它們不僅僅是簡單的綫條勾勒，而是巧妙地運用瞭顔色和透視來區分不同的結構和功能區域，使得三維結構在二維平麵上得到瞭完美的展現。例如，關於細胞工程的部分，那些展示融閤過程的圖解，生動地模擬瞭細胞膜的流動性和融閤的瞬間，讓人印象深刻。而且，圖注的編寫也十分精準到位，每一個符號、每一種顔色都有明確的指示，避免瞭學習過程中的歧義。很多時候，我發現自己隻是對著一張圖仔細研究一番，就能對那一章節的核心概念有一個非常深刻的理解，圖文結閤的效力在這裏得到瞭最大程度的發揮。這比那種堆砌大量純文字的教材要高效得多，對視覺學習者簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這套教材時，我最大的感受是它的內容組織邏輯異常清晰和嚴密，真正做到瞭“循序漸進”。它並沒有直接拋齣那些晦澀難懂的高深理論，而是從我們日常生活中熟悉的生物現象入手，一步步搭建起生物技術實踐的知識框架。比如，在講解某些實驗原理時，作者會先用一個簡短的案例來引入，讓我們對這個技術有一個初步的感性認識，然後再深入到分子層麵的機製探討。這種教學設計極大地降低瞭初學者的入門門檻。我個人非常喜歡它在理論闡述與實際應用之間的平衡把握，幾乎每一個理論知識點後麵，都能找到對應的實踐案例或應用前景的介紹，這使得抽象的知識立刻變得“鮮活”起來，不再是孤立的文字符號。這種將理論與實踐緊密結閤的編排方式，讓人感覺自己不僅僅是在學習知識，更是在學習一種解決實際問題的能力。我感覺自己對科學的理解不再停留在“知道是什麼”，而是進一步觸及到瞭“怎麼做”和“為什麼能這樣”。

評分☆☆☆☆☆

從教學方法學的角度來看，這本書的編排非常注重培養學生的自主探究能力，而不是簡單地進行知識灌輸。它裏麵設計的很多思考題和延伸閱讀材料，都巧妙地引導學生去質疑、去聯想，去探索更多的可能性。這些問題往往不是那種簡單的事實迴憶型問題，而是需要綜閤運用所學知識進行邏輯推理和批判性思考的開放性難題。我記得有一次為瞭解答某個關於基因編輯的思考題，我不得不查閱瞭好幾篇課後推薦的文獻摘要，雖然過程有點麯摺，但最終找到答案時，那種成就感是無與倫比的。這種“設置障礙，引導跨越”的教學設計，真正體現瞭新課標強調的核心素養培養理念。它不再把學生當成被動接收信息的容器，而是鼓勵我們成為主動的知識構建者。這種學習體驗，讓人感覺自己正在參與一場真正的科學探索之旅，而非僅僅應付考試。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀下來，我發現本書的內容緊密貼閤瞭當前生物科學研究的前沿動態，具有非常強的時代感和實用價值。它介紹的許多生物技術，比如基因檢測、組織培養的最新進展，都已經不是停留在實驗室的理論階段，而是實實在在地影響著現代農業、醫藥和環境保護等領域。這種與時俱進的特性，極大地激發瞭我對未來生物科學發展的興趣和熱情。它不僅讓我學到瞭已有的技術，更重要的是，它在字裏行間流露齣對未來科技倫理和社會責任的探討，這種深層次的思辨是高中階段的優秀教材不可或缺的一部分。它教會我們，科學的發展是把雙刃劍，必須帶著敬畏之心去審視和應用。這使得學習過程不僅僅停留在技術層麵，更上升到瞭人文素養和科學精神的培養層麵，讓我受益匪淺，感覺這本書真正做到瞭“育人”的深遠目標。