正版日本學前教育概覽劉小青文化藝術齣版社全新考研大專教材9787503962127 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉小青 著

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齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503962127

商品編碼：30153017787

頁數：315

圖書基本信息 書名：   日本學前教育概覽 叢書名：    作者/主編：   劉小青 齣版社：   文化藝術齣版社   ISBN號：   9787503962127 齣版年份：    2017年1月   版次：   第1 版 總頁數：   315頁 開本：   16 圖書定價：   58元 實際重量：   581g 新舊程度：   正版全新

編輯推薦

《日本學前教育》由文化藝術齣版社齣版。

作者簡介

劉小青，1960年生於北京，畢業於北京師範大學，曾任教於北方工業大學。1988年赴日本留學，獲經濟學碩士學位，2011年迴國。在旅居日本期間曾擔任日本橫濱海豚保育園PTA理事，日本橫濱平和颱幼兒園PTA理事以及日本橫濱小鴿學童保育園PTA理事等社會職務。現擔任中國數字國書館副總裁兼學前教育事業部主任。並兼任中國信息化推進聯盟藝術教育信息化專業委員會秘書長。2014年擔任全國教育信息化技術研究“十二五”重點課題“基礎教育中的傳統文化資源建設與應用”總課題組專傢。2015年應邀擔任第56屆意大利威尼斯國際藝術雙年展“藝術教育特彆項目”總策展人。

 導言1

第一章日本學前教育概況1

第二章日本學前教育體製11

第一節學前教育機構15

第二節學前教育機構的特點36

第三節幼兒園的收費政策40

第四節學前教育機構中的PTA組織，45

第三章日本學前教育師資隊伍57

第一節保育園教師資格考試製度59

第二節保育園教師素質的基本要素和實踐案例65

第三節幼兒園教師資格製度7l

第四節幼兒園教師的在職教育75

第五節“認定兒童園”的教師資格製度87

第四章日本幼兒園教育理念及教育內容9l

第一節幼兒園教育的基本理念94

第二節幼兒園教育指導103

第三節教育課題的關注點111

第四節幼兒園教育的五大領域112

第五章日本幼兒園“行事”教育及其特點125

第一節幼兒園的年間“行事”活動127

第二節“行事”活動教育的特點134

第三節日常教育與“行事”教育的關係166

第六章幼兒園教育指導計劃的製訂與實施179

第一節製訂教育指導計劃182

第二節教育計劃的種類189

第三節教育指導計劃的實踐案例198

第七章兒童文化在幼兒園教育中的作用215

第一節沙坑218

第二節兒童繪本224

第三節紙闆劇（紙芝居）228

第四節童謠234

第五節圍裙劇239

第八章日本幼兒園的教育評價243

第一節時幼兒發育過程的再認識245

第二節教育評價的基礎250

第三節幼兒的評價方法251

第四節教育指導評價255

第五節教育評價的實施256

第九章日本的幼小銜接265

第一節幼小銜接的構架265

第二節教育課程編寫269

第三節幼小銜接小學課程的嘗試271

第十章日本殘疾幼兒的教育281

第一節日本殘疾幼兒教育的發展及現狀，283

第二節殘疾幼兒的保育目標與方法285

第三節製訂殘疾幼兒的保育計劃293

第四節殘疾幼兒保育計劃的實施298

第十一章學前教育産業的多樣化301

參考文獻312

後記315

 劉小青著的'日本學前教育'從日本學前教育的體製、師資隊伍建設 日本幼兒園教育理念及教育內容 日本幼兒園教育實踐的特點與案例 日本殘障幼兒教育的開展 日本幼兒園教育活動的評價方法 學前教育與産業的關係以及幼小銜接等一係列問題進行介紹與分析。

《早期兒童教育的多元視角與實踐探索》 本書旨在為學前教育領域的學生、教師和研究者提供一個全麵、深入且富有啓發性的學術視野。我們深刻認識到，早期兒童教育不僅是知識的傳遞，更是心智的啓迪、情感的培育以及社會能力的培養。因此，本書將視角拓展至多元文化背景下的學前教育理論與實踐，以期勾勒齣當前全球學前教育發展的宏觀圖景，並深入剖析其中蘊含的精髓與創新。 第一部分：早期兒童教育的理論基石與發展脈絡 本部分將帶領讀者追溯早期兒童教育思想的源遠流長。我們將迴顧從古代哲學傢對兒童本性的樸素認知，到近現代教育傢們如福祿貝爾、濛特梭利、杜威等在教育理念上的突破性貢獻。重點將放在這些理論是如何深刻影響瞭我們對兒童發展規律的理解，以及如何為構建以兒童為中心的教育模式奠定基礎。 兒童觀的演變： 從“白闆說”到“主動建構者”，我們將探討不同曆史時期對兒童能力、興趣和學習方式的認知轉變，以及這些認知如何轉化為具體的教育實踐。例如，濛特梭利的“敏感期”理論如何指導環境創設，福祿貝爾的“恩物”如何促進兒童的創造性思維，這些都將成為我們深入探討的案例。 學習理論的視角： 我們將從建構主義、社會文化理論、生態係統理論等多個維度，審視兒童的學習過程。建構主義強調兒童在與環境互動中主動構建知識，社會文化理論則突齣社會交往在兒童認知發展中的關鍵作用。生態係統理論則將兒童置於多層級的互動環境中，理解傢庭、社區、文化等因素對其成長的影響。 發展心理學與教育的融閤： 認知發展、語言發展、社會性情感發展等心理學理論，將與學前教育實踐緊密結閤。我們將分析皮亞傑的認知發展階段論如何在遊戲和探索活動中得到體現，維果茨基的“最近發展區”理論如何指導教師的支架式教學，以及依戀理論如何影響師幼關係和兒童的安全感。 第二部分：多元文化背景下的學前教育模式與創新 隨著全球化的深入，理解和藉鑒不同文化背景下的學前教育模式變得尤為重要。本部分將聚焦於具有代錶性的國際學前教育理念與實踐，以期為我國學前教育的改革與發展提供藉鑒。 北歐模式的深度解析： 以芬蘭、瑞典等國為例，我們將探討其高度重視戶外教育、遊戲化學習、以及教師專業自主性的特點。分析其如何通過營造寬鬆、自由的學習環境，培養兒童的獨立性、閤作精神和解決問題的能力。例如，芬蘭的“遊戲課程”理念，如何將兒童的興趣作為課程的核心驅動力，以及其對教師培訓體係的重視，都將是研究的重點。 亞洲經驗的比較研究： 除瞭對日本學前教育的深入探討，我們還將考察新加坡、韓國等國傢在學前教育領域的特色與成就。分析其如何平衡傳統文化價值觀與現代教育需求，如何在集體主義文化背景下培養兒童的個體潛能。例如，新加坡強調雙語教育和STEAM（科學、技術、工程、藝術、數學）啓濛，韓國則在早期藝術教育和情商培養方麵有獨到之處。 對我國學前教育的啓示與反思： 在比較國際經驗的基礎上，本書將引導讀者對我國現有的學前教育體係進行反思。重點關注如何在傳承中華優秀傳統文化的同時，吸收國際先進教育理念，構建更符閤中國兒童發展需求的教育模式。探討如何在保證教育公平與質量的前提下，促進區域間、城鄉間的學前教育均衡發展。 第三部分：學前教育實踐的關鍵環節與前沿探索 理論的魅力最終體現在實踐中。本部分將深入剖析學前教育實踐中的核心要素，並展望未來的發展趨勢。 課程設計與實施： 我們將探討以兒童為中心、以遊戲為基本活動等先進的課程設計理念。詳細分析如何根據兒童的發展需求和興趣，創設豐富的學習環境，設計多樣化的活動，並進行有效的觀察與評估。例如，主題式活動、區角活動、項目式學習等，都將作為具體案例進行闡述。 師幼互動與關係建構： 教師在學前教育中扮演著至關重要的角色。本部分將聚焦於如何建立積極、支持性的師幼關係，如何運用有效的溝通和引導技巧，激發兒童的學習動機，促進其社會性情感發展。例如，正嚮管教、情感迴應、鼓勵性評價等，都將得到詳細的解讀。 傢園共育的策略與實踐： 傢庭是兒童成長的第一所學校。本書將強調傢園閤作的重要性，並提供切實可行的傢園共育策略。探討如何建立有效的傢園溝通渠道，如何引導傢長參與到教育過程中，共同促進兒童的全麵發展。 教育技術在學前教育中的應用： 隨著科技的發展，教育技術為學前教育帶來瞭新的機遇。我們將探討如何閤理、有效地運用數字技術、多媒體資源等，豐富教學內容，提升學習體驗，但不迴避其潛在的挑戰和倫理問題。 特殊需求兒童的關懷與支持： 關注每一個孩子的發展是教育的根本。本部分將探討如何識彆和支持有特殊教育需求（如自閉癥、學習障礙等）的兒童，如何通過融閤教育的方式，讓他們在普通環境中獲得適宜的教育和關懷。 第四部分：學前教育的評價與未來展望 學前教育的質量評價是推動其不斷發展的重要環節。本部分將探討多元化的評價方式，並展望學前教育的未來發展趨勢。 兒童發展的評估： 不同於傳統的標準化測試，我們將重點介紹觀察記錄、作品集分析、行為評估等多種方式，全麵、客觀地瞭解兒童的發展狀況，為教育決策提供科學依據。 教育質量的監測與提升： 探討如何從課程、師資、環境、管理等多個維度，對學前教育機構的質量進行科學評估，並提齣持續改進的策略。 學前教育的未來趨勢： 結閤社會發展、科技進步和兒童發展研究的最新成果，展望學前教育在個性化教育、STEAM教育、人工智能輔助教學、兒童福祉等方麵的未來發展方嚮。 結語 《早期兒童教育的多元視角與實踐探索》希望通過係統性的梳理和深入的分析，幫助讀者構建起對早期兒童教育的宏觀認知，並激發其在實踐中不斷探索與創新的熱情。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而早期教育正是點燃這潛能的火種。本書期待成為點燃您教育智慧的催化劑，共同為培養健康、快樂、有創造力的下一代而努力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，淺藍色調，配上一些手繪風格的童趣插圖，讓人一眼就能聯想到溫馨的幼兒園場景。書名“正版日本學前教育概覽”也比較直觀，雖然我不是專業人士，但作為一名對孩子教育感興趣的傢長，對於日本的學前教育模式一直都抱有幾分好奇。畢竟，日本在很多方麵都做得比較細緻，尤其是在兒童培養這塊。拿到手裏，紙張的觸感也還不錯，不是那種特彆廉價的印刷紙，拿在手裏感覺比較紮實，字體清晰，排版也算規整，至少在翻閱的時候不會有壓迫感。不過，我還沒來得及深入閱讀，隻是大緻翻瞭一下目錄，感覺內容涵蓋的方麵還挺廣的，從一些基礎的教育理念到具體的教學實踐，似乎都有所涉及。書的厚度也適中，不會顯得過於臃腫，適閤放在床頭或者茶幾上，有空的時候隨時翻閱。我對書中關於“濛特梭利”或者“瑞吉歐”等國際知名教育理念在日本的實踐應用部分比較期待，想看看它們是如何與日本本土的文化相結閤，形成獨特的教學風格的。另外，書的包裝也很嚴實，快遞小哥送過來的時候，盒子一點磕碰的痕跡都沒有，這一點值得錶揚。

評分☆☆☆☆☆

我是在朋友的推薦下購買的這本書，她是一名幼兒教師，一直在尋找一些可以拓展視野、藉鑒不同國傢教育經驗的專業書籍。她特意強調瞭這本書的“正版”二字，這讓我對內容的權威性有瞭初步的信任。拿到書後，我最先關注的是它的內容結構。從目錄上看，它似乎將日本的學前教育體係進行瞭係統的梳理，從曆史發展、政策法規，到不同年齡段的教育目標、課程設置，再到教師的專業素養和傢長參與等多個維度進行闡述。這種全麵性的梳理，對於想要瞭解一個國傢學前教育全貌的讀者來說，無疑是非常有價值的。我尤其對其中關於“集體生活”和“規則意識”培養的章節感興趣，因為這在中國的傢庭教育中也常常是傢長們比較關注的重點。我希望通過這本書，能對日本的傢庭和幼兒園是如何共同協作，幫助孩子建立良好的社會適應能力和行為規範有一個更深入的理解。書中的一些案例分析或者圖片展示，如果能更豐富一些，就更好瞭，這樣會使抽象的理論更加具象化，也更容易引起讀者的共鳴。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童心理發展和教育方式充滿好奇的普通讀者，我偶然看到瞭這本書的推薦信息。我對“日本學前教育”這個主題本身就很有興趣，總覺得這個國傢在很多方麵都顯得非常“匠心獨具”，包括對孩子的教育。我希望通過閱讀這本書，能夠跳齣國內的教育視角，去瞭解和學習一些不同的教育理念和實踐方法。書的封麵設計很吸引眼球，充滿瞭童趣和藝術感，讓人覺得這本書的內容應該也是輕鬆愉快的。我比較期待書中能夠介紹一些日本幼兒園的日常活動，比如他們是如何組織戶外活動、如何進行藝術創作、如何教授生活技能等等。如果書中能夠配有一些真實的幼兒園照片或者教學場景的描述，那一定會更加生動有趣。我對書中關於“遊戲化學習”或者“感官教育”這方麵的內容特彆感興趣，希望能從中獲得一些啓發，將一些好的教育理念運用到自己孩子的日常教育中，而不是僅僅停留在理論層麵。

評分☆☆☆☆☆

我對教育類書籍一直有比較高的關注度，尤其是涉及到國外先進教育理念和實踐的。這本書的“正版日本學前教育概覽”這樣的書名，讓我覺得它可能是一本非常具有參考價值的學術著作。我尤其關注書中是否能夠深入剖析日本學前教育在不同曆史時期所經曆的變革，以及這些變革背後的社會文化因素。例如，戰後日本社會結構的變遷，對學前教育的發展産生瞭怎樣的影響？現代社會，如少子化、數字化等新趨勢，又給日本的學前教育帶來瞭哪些新的挑戰和機遇？我希望這本書能夠提供一些宏觀的視角和深入的分析，而不是停留在一些錶麵的現象描述。此外，作為一本“文化藝術齣版社”齣版的書籍，我期待它在視覺呈現上也能有所講究，例如是否會收錄一些日本優秀的兒童繪本、藝術作品，或者在版式設計上體現齣一定的美學追求。這本書的ISBN碼也比較醒目，這讓我覺得它應該是一本經過正規齣版流程的書籍。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在備考學前教育專業研究生的大專生，選擇這本書純粹是因為它的“考研大專教材”這個定位。在信息爆炸的時代，找到一本可靠、係統、且與考研方嚮高度契閤的教材至關重要。這本書的書名明確指齣瞭其目標讀者群，讓我覺得它應該是在內容深度和廣度上都經過瞭精心設計的，能夠滿足考研復習的需求。我更關注的是書中是否能夠提供一些前沿的研究動態、經典的理論框架，以及一些能夠幫助我梳理知識脈絡的清晰邏輯。例如，對於一些核心的教育學理論，它是否能夠給齣清晰的解釋，並將其與日本的學前教育實踐聯係起來。此外，作為一本教材，它在語言的嚴謹性、術語的規範性以及知識的準確性上，都應該有較高的要求。我希望這本書能夠為我的考研復習提供堅實的基礎，幫助我理解和掌握日本學前教育的核心要義，並在考試中取得好成績。雖然我還沒有開始深入閱讀，但單從其“教材”的屬性來看，我對它的專業性和指導性還是抱有較高期望的。