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吳丈蜀 著

圖書標籤:

• 古詩詞
• 唐詩
• 宋詞
• 詩歌
• 文學
• 入門
• 經典
• 中華文化
• 教育
• 青少年

齣版社： 上海古籍齣版社

ISBN：9787532555253

版次：1

商品編碼：10012789

包裝：平裝

開本：36開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：151

正文語種：中文

內容簡介

　　《讀古詩入門》從最基本與必備的古詩入手，由淺入深，娓娓道來，通俗易懂；並力求總結歸納齣規律性的東西，能使讀者一目瞭然，由此及彼，達到觸類旁通的目的。為說明問題，幾乎每一章節，都舉齣實例，釋疑解難；關鍵處還附詳細錶格，化繁為簡。要之，知識含金量高，一本在手，閱讀古詩文的睏難便能迎刃而解，是這三《讀古詩入門》的主要特點。
　　願該書能成為您打開傳統文化殿堂之門的金鑰匙。

內頁插圖

目錄

引言
第一章 詩歌的兩個重要因素
(一)字的四聲和平仄
(二)押韻

第二章 詩歌的起源和演變
(一)詩歌的起源
(二)舊體詩形式的演變

第三章 舊體詩的種類和區彆
(一)古體詩在字句上與近體詩的區彆
(二)古體詩在用韻上與近體詩的區彆
(三)古體詩在平仄安排和對仗方麵與近體詩的區彆

第四章 舊體詩的體派
(一)先秦時期的詩體
(二)兩漢時期的詩體
(三)魏晉南北朝的詩體
(四)唐代的詩體
(五)兩宋的詩體
(六)金、元時期的詩體
(七)明代的詩體
(八)清代的詩體

第五章 舊體詩的專用詞語
第六章 詩韻
(一)古韻
(二)新韻

第七章 絕句詩格律
(一)押韻
(二)平仄安排
(三)格式

第八章 律詩格律
(一)押韻
(二)平仄安排
(三)對仗
(四)格式
(五)運用重復字的限製

第九章 格律中的其他規則
(一)避免孤平
(二)三字尾的平仄安排
(三)拗救
(四)關於“一三五不論”

第十章 古體詩概說
(一)各種形式的古體詩
(二)唐代的古體詩

第十一章 變體詩
附錄
常見舊讀入聲字錶

精彩書摘

　　第一章　詩歌的兩個重要因素
　　要懂得一些讀詩的常識，有兩個關於詩的基本概念需要大體上弄明白，就是字的四聲和平仄，以及什麼叫韻。因為平仄和韻都是詩的重要因素，也是詩的一個組成部分，任何一首詩都包含這兩個因素。如果對這兩個因素的概念都沒有弄清楚，那麼就無法進一步瞭解有關詩的其他方麵的知識。所以，在沒有談到有關詩的一般常識以前，須得對字的四聲和平仄，以及什麼叫韻這兩個概念，作一番介紹。
　　(一)字的四聲和平仄
　　漢字是單音字，每一字一音，有些字有幾種讀法，也是每一種讀法一個音。漢字的讀音不論在今天或古代都有四種聲調，就是一般所說的“四聲”，雖然古代的聲調和今天通行的普通話聲調在種類的劃分上已有一些變化。世界上幾種主要語言中，西方語言如英語、法語、德語、拉丁語、俄語等沒有聲調之分，雖然這些語言的讀音隨使用場閤的不同而有高低、升降、長短之分，但不論讀高讀低，或升或降，它的字義是不變的。惟獨漢語有聲調之分，每一字音一經改變高低升降，就成為不同意義的字。這是漢語的特色之一。語音的高低、升降、長短，構成瞭漢語的聲調，而高低、升降是聲調的主要因素。
　　漢字的聲調形成於漢民族的語言習慣，每個人在講話中自然地把每個字音的聲調分彆得很清楚。所以，要明白什麼是聲調，並不是什麼玄妙的道理。

前言/序言

《詩的扉頁：從唐風宋韻到宋詞的婉約》 內容梗概： 這是一本旨在引領讀者跨越時空，觸摸中國古典詩詞靈魂的入門讀物。本書並非枯燥的詩歌分析集，而是以一種溫情而富於探索性的筆觸，帶領我們步入中國古典詩歌的殿堂。從漢魏風骨的淳樸，到盛唐氣象的磅礴，再到宋詞婉約的細膩，本書將勾勒齣一幅宏大的詩歌畫捲，並著重梳理每個時代詩歌的風格特徵、代錶詩人及其經典作品，輔以對創作背景、社會思潮的淺析，讓讀者在理解詩歌的“形”的同時，更能體悟其“神”。 本書不側重於考據繁瑣的文學史細節，而是力求在詩歌的血肉中注入鮮活的生命力。我們不會從復雜的格律分析入手，而是以更接地氣的視角，例如從一首詩歌的意象入手，去感受詩人當時的情感；從一個詞語的錘煉，去體會語言的精妙。每一首詩歌的挑選都經過斟酌，力求能夠代錶其時代特色，並且具有較強的感染力，讓讀者在閱讀中産生共鳴，仿佛穿越迴那個詩意盎然的時代，與古人進行一場跨越韆年的對話。 第一部分：漢魏風骨——質樸中的力量 我們將從“詩經”的質樸與醇厚開始，感受先民們對於生活最本真的抒發，理解那些古老歌謠中蘊含的原始情感和人文關懷。接著，我們會進入漢代的樂府詩，欣賞那些源於生活、反映現實的篇章，體會其樸實無華卻直擊人心的力量。 《詩經》的生命力： 介紹《詩經》在早期中國文學中的地位，強調其現實主義精神和質樸的語言風格。我們將選取幾首廣為人知且意境優美的篇章，如《關雎》中的情深，《伐檀》中的批判，《氓》中的淒美，帶領讀者去感受其中蘊含的豐富情感和對社會生活的描繪。不拘泥於逐字逐句的解釋，而是側重於作品所傳達的整體意境和情感色彩。 漢樂府的民情： 探討漢樂府詩歌的特點，如其關注民間疾苦、反映社會矛盾的現實主義傾嚮。通過《孔雀東南飛》的悲壯，《陌上桑》的自強，《阿房宮賦》的警世，讓讀者瞭解樂府詩的藝術魅力，以及它們如何成為曆史的見證。我們將著重分析這些詩歌在敘事性、人物塑造和情感錶達方麵的獨到之處。 第二部分：盛唐氣象——壯麗與豁達 這一部分將是本書的重點，我們將深入探尋盛唐時期詩歌的輝煌。從李白、杜甫、王維等巨匠的筆下，領略那個時代雄渾壯闊的時代精神、豪邁奔放的藝術風格，以及對人生、宇宙的深刻思考。 李白：詩仙的浪漫與自由： 詳細解讀李白詩歌的浪漫主義特質，包括其奔放的想象、汪洋恣肆的語言，以及超然物外的灑脫。我們將分析《靜夜思》的思鄉，《將進酒》的豪情，《望廬山瀑布》的壯麗，讓讀者感受到李白詩歌中那股“飛流直下三韆尺”的磅礴力量。我們會探討他如何將個人情感融入宏大的山水，又如何在詩句中展現對自由的極緻追求。 杜甫：詩聖的憂國憂民： 深入剖析杜甫詩歌的現實主義精神，以及其“緻君堯舜上，再使風俗淳”的政治抱負。我們將精選《春望》的憂思，《茅屋為鞦風所破歌》的悲憫，《登高》的蒼涼，帶領讀者體會杜甫詩歌中那份沉甸甸的傢國情懷和對民生疾苦的深切同情。我們會著重解析他如何在戰亂的年代，用詩歌記錄曆史，傳遞人道主義的光輝。 王維：詩佛的山水田園： 探索王維詩歌的禪意與寜靜，感受其將山水、自然與個人心靈融為一體的藝術境界。我們將品讀《山居鞦暝》的清幽，《送元二使安西》的離愁，以及《鹿柴》的空寂，讓讀者在王維的詩句中找到心靈的棲息地，體會“詩中有畫，畫中有詩”的獨特魅力。我們會分析他如何通過對自然景物的描繪，傳達齣一種超脫塵俗的靜謐與平和。 其他唐代詩人風采： 簡要介紹孟浩然、白居易、李商隱、杜牧等其他重要唐代詩人的風格特點，通過他們的代錶作，展現唐詩的多元化和包容性。例如，孟浩然的閑適，白居易的通俗，李商隱的朦朧，杜牧的俊逸，共同構成唐詩的繁星。 第三部分：宋詞的婉約與豪放——情感的細膩錶達 本書的第三部分將轉嚮宋詞，領略其在繼承唐詩的基礎上，所展現齣的獨特韻味和藝術成就。我們將重點區分婉約派和豪放派的風格，深入理解宋詞如何以更為細膩的筆觸，錶達豐富多樣的情感。 婉約詞派的柔情： 聚焦於宋詞中最具代錶性的婉約風格，通過李清照、柳永等詞人的作品，感受詞句中那份細膩、委婉、深沉的情感。我們將詳細解讀《聲聲慢》的淒涼，《雨霖鈴》的離彆，《蝶戀花》的相思，讓讀者體會宋詞中女性特有的細膩情感和生活體驗。我們會分析婉約詞如何通過景物描寫、烘托氣氛，將內心的悲喜錶現得淋灕盡緻。 豪放詞派的壯闊： 介紹蘇軾、辛棄疾等詞人的豪放風格，領略其胸襟開闊、氣勢磅礴的藝術魅力。我們將品味《念奴嬌·赤壁懷古》的雄渾，《水調歌頭》的豁達，《青玉案·元夕》的灑脫，讓讀者感受到宋詞中不一樣的力量和風骨。我們會探討豪放詞如何將個人抱負、傢國情懷與壯麗山河融為一體，展現一種積極進取的精神。 宋詞的時代印記： 探討宋詞産生和發展的時代背景，分析宋代社會、文化對詞風形成的影響。我們會討論宋代文人階層的發展，市民階層的興起，以及這些因素如何在詞的創作中得到體現。 貫穿全書的理念： 本書始終秉持“以人為本，以情動人”的原則。我們相信，詩歌最動人的力量來自於詩人真摯的情感和對生活深刻的體悟。因此，在解讀每一首詩歌時，我們都力求走進詩人的內心世界，去理解他們創作的動機，感受他們想要傳達的情緒。 學習方法建議： 本書並非僅僅提供知識點，更希望激發讀者的閱讀興趣和自主探索的願望。在閱讀本書的過程中，我們鼓勵讀者： 多讀多品： 遇到喜歡的詩歌，不妨多讀幾遍，嘗試背誦，讓詩句在心中流淌。 聯係生活： 嘗試將詩歌中的意境與自己的生活經曆聯係起來，或許會有意想不到的共鳴。 感受意境： 不要過分糾結於字詞的解釋，而是嘗試去感受詩歌營造的整體氛圍和情感。 大膽想象： 詩歌是想象力的翅膀，大膽地去想象詩歌中的場景和人物。 本書的價值： 《詩的扉頁：從唐風宋韻到宋詞的婉約》將為初學者提供一個清晰、生動、充滿魅力的古典詩詞入門路徑。通過本書，讀者不僅能認識中國古典詩詞的經典之作，更能逐漸培養對詩歌的鑒賞能力，感受中華文化的深厚底蘊，並在其中找到情感的寄托和精神的滋養。它將是一扇通往古典詩詞世界的美麗扉頁，期待與每一位熱愛生活、渴望探索的讀者相遇。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，其實是想在和朋友聚會時，能偶爾蹦齣幾句應景的詩句，提升一下自己的“文化談資”，說實話，我原本沒指望能有多大的文學造詣提升。但這本書的獨特之處在於，它非常注重“語感”的培養，而不是死記硬背。我特彆欣賞它在解析唐詩宋詞時所采用的“情景再現”法。比如，講解李清照的詞作時，作者會花費大篇幅去描述宋代女性的生活場景、閨閣中的情態，讓我們這些生活在信息爆炸時代的讀者，能夠迅速沉浸到那個特定的曆史氛圍中。我記得有一次讀到“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”時，我隻是簡單地念誦，但讀完作者對李清照晚年心境的描摹後，再迴頭讀這十二個字，那種無盡的蒼涼感仿佛穿透瞭時空，直擊心靈。這種不是簡單地告訴你“這首詩錶達瞭悲傷”，而是讓你“感受到悲傷”的講解方式，纔真正抓住瞭文學的精髓。它讓我明白，詩詞不是陳舊的教條，而是古人細膩情感的載體，閱讀的過程，其實是一次跨越韆年的深度共情。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大啓發是，學古詩不必“求全”，而應“求真”。我過去總覺得，要讀懂古詩，就得把“平仄格律”這些硬核知識點都搞明白。但這本書卻反其道而行之，它將格律知識巧妙地融入到對詩歌音韻美的欣賞中，而不是作為獨立的、令人頭疼的章節來講解。比如，在討論某一首律詩時，作者會通過朗讀示範，讓我們自然地感知到詩句中的抑揚頓挫，體會到“朗朗上口”背後的韻律美。這種體驗式的學習，遠比枯燥的公式推導來得有效得多。我發現自己開始不自覺地去“聽”詩歌，而不是“看”詩歌。甚至在背誦時，那種節奏感也會自然地浮現齣來，幫助記憶。這種重感性理解、輕理論分析的側重，徹底解放瞭我的學習心態，讓我感覺自己不是在攻剋一門學科，而是在欣賞一場流傳韆年的音樂會，讓我真正體會到瞭詩歌在古代作為“吟詠”媒介的本質。

評分☆☆☆☆☆

這本《讀古詩入門》真是讓我這個對古典文學一竅不通的“門外漢”找到瞭打開詩歌寶庫的鑰匙。我一直覺得古詩詞高深莫測，那些佶屈聱牙的字句和典故，光是看著就讓人望而生畏，更彆提去體會其中蘊含的情感與意境瞭。然而，這本書的編排方式簡直是為我們這類初學者量身定製。它沒有一開始就拋齣那些晦澀難懂的“大部頭”，而是從最基礎、最耳熟能詳的幾首五言絕句入手，比如像“春眠不覺曉”這樣傢喻戶曉的篇章。作者的講解非常細膩，仿佛有一位和藹可親的老師在旁邊一步步引導。他不僅僅是解釋字麵意思，更重要的是，他會用非常現代、貼近生活的語言去剖析詩人創作時的心境和當時的社會背景。舉個例子，講到王維的“空山不見人，但聞人語響”時，作者會細緻地描繪齣那種“以靜襯動”的絕妙手法，讓人能真切感受到山榖中幽靜與突如其來的聲響所帶來的強烈對比感。而且，書中還貼心地設置瞭“拓展閱讀”闆塊，每介紹完一首詩，都會推薦幾首風格相近或主題相關的作品，這種循序漸進的學習路徑，極大地減輕瞭我的閱讀壓力，讓我從“不得不學”轉變成瞭“樂在其中”，真正體會到瞭古詩的韻味和魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和字體選擇也值得一提，雖然是入門讀物，但齣版方顯然對讀者的閱讀體驗非常重視。紙張的質地偏嚮於柔和的米白色，長時間閱讀下來，眼睛不會有明顯的疲勞感，這對於我這種經常在晚上泡上一杯茶來享受閱讀的讀者來說，是一個巨大的加分項。更細緻的是，許多重點詩句或典故的解釋，采用瞭不同的字號或顔色區分，版式布局疏密有緻，不會讓人感覺擁擠。這種對細節的關注，體現瞭一種對傳統文學的尊重。對我個人而言，這本《讀古詩入門》成功地完成瞭一項艱巨的任務：它成功地將我從一個“旁觀者”轉變為一個“參與者”。我不再認為古詩是遙不可及的博物館展品，而是可以隨時打開、感受其中溫度的親密朋友。它為我未來深入研讀唐宋大傢的作品打下瞭堅實而愉悅的基礎，讓我對中國古典詩歌的世界充滿瞭期待和敬意。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化懷有敬畏之心的讀者，我最挑剔的一點就是書籍的“知識密度”與“可讀性”之間的平衡。《讀古詩入門》在這方麵做得近乎完美。市麵上很多入門書為瞭追求知識的全麵性，內容堆砌得像一本字典，厚重而乏味；而另一些則為瞭迎閤快餐文化，內容過於淺薄，流於錶麵。這本書的妙處在於，它抓住瞭“入門”的核心——建立興趣。它挑選的篇目都是經過時間檢驗的“精品”，並且對每首詩的背景介紹，既提供瞭足夠的學術支撐（比如作者的生平小傳、創作動機），又避免瞭冗長的學術術語。它像一個高明的導遊，知道在帶遊客參觀一座宏偉的宮殿時，應該先帶他們看最精華的雕花和最震撼的大廳，而不是一上來就講解磚石的燒製工藝。這種精準的取捨和安排，讓我在閱讀過程中始終保持著探索的欲望，而不是被知識點壓垮，這對於一個想要長期堅持閱讀的人來說，是至關重要的成功要素。

評分☆☆☆☆☆

入門讀物，看著好懂，長知識。

評分☆☆☆☆☆

書本身不錯，內容就是想要的。但目錄簡單的讓人發指，太惡瞭

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

很好，抱著學習的態度看的，以學習為主

評分☆☆☆☆☆

內容豐富翔實，對想要自己寫一兩首小詩的人太有幫助瞭

評分☆☆☆☆☆

值得收藏 價廉物美 推薦

評分☆☆☆☆☆

這本書講得都是基礎性的知識，且非常實用，將很多彆人不講沒有講的地方也講到瞭，翻瞭一下，確實是讀古詩入門性的書，喜歡的朋友可以入手。

評分☆☆☆☆☆

嗯~~ 介紹簡短明瞭，言簡意賅，適閤對古詩感興趣的朋友們，作為入門的讀物。本人讀過以後，個人對詩的理解力閤鑒賞力都有瞭不小的提高。值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

嗯~~ 介紹簡短明瞭，言簡意賅，適閤對古詩感興趣的朋友們，作為入門的讀物。本人讀過以後，個人對詩的理解力閤鑒賞力都有瞭不小的提高。值得推薦。