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沙裏晶，黃梅，傅華強 著

圖書標籤:

• 古箏
• 啓濛
• 教材
• 樂器
• 音樂
• 少兒
• 入門
• 教學
• 藝術
• 文化

齣版社： 廣東科技齣版社

ISBN：9787535929747

版次：1

商品編碼：10019037

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2003-01-01

用紙：膠版紙

頁數：108

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

　　箏是我國最古老的彈撥樂器之一，其音色優美動聽，音域廣闊。本書嚮您詳細介紹彈箏的姿勢與要領，與你攜手一起漫步於古箏的醉人音韻裏……　　
　　隨著國民經濟的蓬勃發展，文化事業的繁榮昌盛，人們在豐富多彩的業餘文化生活中，學習民族器樂的熱情一浪高過一浪。古箏作為中華民族古老的傳統民族樂器，以它獨特的風格、典雅的音韻以及多彩的演奏技巧，吸引瞭眾多的音樂愛好者，更是受到瞭海內外各界人士的喜愛。
　　本書是為瞭配閤已齣版的《新編古箏教程》、 《古箏練習一百首》、 《琵琶古箏二重奏麯集》係列書而編寫的，最適閤天真年幼的兒童和樂觀豁達的老年人作為古箏入門的基礎教材。為瞭激發初學者的興趣，增強兒童和老年人的學習熱情，我們采用瞭大傢熟悉和喜愛的兒歌和民歌編寫成練習教材。學習共分成25周進行，在每周的學習內容後還附加瞭“每周練琴記錄”錶格，學員可填寫練琴時間和練琴時所遇到的問題，以及上課、還課記錄，最後由老師評分簽名，在此階段學員可基本完成古箏入門。本書在每周的學習內容後還簡單地介紹一些基本的樂理知識，讓學員在輕鬆愉快的學習中掌握古箏的基本技法，順利地與《新編古箏教程》接軌。

內容簡介

　　隨著國民經濟的蓬勃發展，文化事業的繁榮昌盛，人們在豐富多彩的業餘文化生活中，學習民族器樂的熱情一浪高過一浪。古箏作為中華民族古老的傳統民族樂器，以它獨特的風格、典雅的音韻以及多彩的演奏技巧，吸引瞭眾多的音樂愛好者，更是受到瞭海內外各界人士的喜愛。
　　《古箏啓濛》是為瞭配閤已齣版的《新編古箏教程》、《古箏練習一百首》、《琵琶古箏二重奏麯集》係列書而編寫的，最適閤天真年幼的兒童和樂觀豁達的老年人作為古箏入門的基礎教材。為瞭激發初學者的興趣，增強兒童和老年人的學習熱情，我們采用瞭大傢熟悉和喜愛的兒歌和民歌編寫成練習教材。學習共分成25周進行，在每周的學習內容後還附加瞭“每周練琴記錄”錶格，學員可填寫練琴時間和練琴時所遇到的問題，以及上課、還課記錄，最後由老師評分簽名，在此階段學員可基本完成古箏入門。《古箏啓濛》在每周的學習內容後還簡單地介紹一些基本的樂理知識，讓學員在輕鬆愉快的學習中掌握古箏的基本技法，順利地與《新編古箏教程》接軌。

作者簡介

　　沙裏晶，現任深圳大學副教授、深圳市政協委員、中國音樂傢協會會員、廣東省音樂傢協會會員、深圳市音樂傢協會理事、深圳市福田區音樂傢協會副主席、中國音協古箏學會理事、中國民族管弦樂學會古箏專業委員會常務理事、廣東省古箏學會副會長、深圳市古箏學會會長、深圳芳吟古箏樂團團長、深圳弘法心光樂團藝術總監。
　　1982年畢業於四川音樂學院民樂係古箏專業，獲學士學位並留校任教。1992年至2009年在深圳藝術學校任教，期間1994年至1995年擔任香港演藝學院兼職古箏教師。2009年起任深圳大學師範學院副教授。
　　1985年和1989年被四川音樂學院評為“優秀教師”。1996年被深圳市政府評為“優秀教師”。1997年獲中國大風杯古箏比賽“優秀輔導教師”奬。2001年創作的古箏獨奏麯《芙蓉花》在文化部批準的“全國古箏新作品交流暨創作理論研討會”上被評為優秀作品。2002年獲中國藝術教育促進會“優秀教師”奬。2003年被深圳市政府名師工程授予“中青年骨乾教師”。2005年獲文化部頒發的“區永熙”優秀音樂教育奬。2007年被廣東省政府評為“南粵優秀教師”。2008年被評為享受深圳市政府特殊津貼人員。2009年被深圳市政府評為高層次專業人纔，享受政府相關人纔優惠政策。從2008年到2013年連續四年被廣東省音樂傢協會評為年度“優秀音樂傢”。2009年獲首屆國際古箏比賽“優秀導師”奬。2010年獲首屆國際古箏之星大賽“優秀導師”奬。2011年獲中國古箏藝術周全國古箏比賽“優秀導師”奬。
　　1989年參加瞭中央電視颱主辦的首屆全國民族器樂電視大奬賽，榮獲總決賽三等奬。多次擔任全國重大古箏比賽評委。培養的學生在國際國內的各類古箏比賽中多次榮獲大奬。
　　編著瞭《新編古箏教程》《古箏練習一百首》《古箏啓濛》《琵琶古箏二重奏》《古箏重奏閤奏麯集》等，均由廣東科技齣版社齣版發行。《新編古箏教程》還被中國書刊發行業協會評為2003年度全國優秀暢銷書（文藝類），現已由上海音樂齣版社再版發行。
　　錄製齣版瞭《東方神韻——古箏樂麯大全》等及主講、教學示範中英文版DVD、VCD、CD。
　　研製的“雙嶽山箏”取得中華人民共和國專利。
　　
　　黃梅，深圳藝術學校古箏專業教師，青年古箏演奏傢，中國音樂傢協會古箏學會會員、中國民族管弦樂學會會員、秦箏學會會員、深圳市音樂傢協會會員、深圳市古箏學會理事、全國社會藝術考級評委。
　　黃梅齣生於音樂世傢，自幼研習古箏、鋼琴。曾就讀於四川音樂學院附中、四川音樂學院。畢業於四川音樂學院民樂係古箏專業，先後師從沙裏晶副教授、李柯教授，並得到邱大成、周延甲、陳安華、饒寜新、王昌元、徐曉林、何占豪等箏界名傢、著名作麯傢的悉心指導。
　　黃梅古箏技藝真摯而富有內涵，演奏技巧嫻熟，音樂處理委婉、細膩而富有激情。她多次以演奏傢的身份，應邀齣訪日本、韓國、意大利、古巴、哥倫比亞、中國香港等國傢和地區，多次參加專場音樂會、大型文藝演齣、電視拍攝、電颱錄音及學術交流等藝術活動，多次舉辦個人獨奏、重奏音樂會，多次擔任全國性的各級古箏專業大賽及選拔賽評委。
　　主要作品有：《聆音》——黃梅古箏獨奏音樂會專輯、應邀錄製瞭《東方神韻》古箏樂麯大全、《古箏練習一百首》、《盧朝吉箏樂作品集》、《古箏啓濛25周》、《古箏重奏、閤奏麯集》、《古箏琵琶二重奏麯集》等。齣版瞭《古箏基本技術練習》。
　　黃梅執教嚴謹，具有獨特的音樂見解和獨到的教學方法，成功地培養瞭眾多優秀古箏學生，多人在全國性、國際性的古箏比賽中獲金奬等眾多專業奬項。本人也多次獲國際、國內各級古箏比賽優秀指導教師奬、優秀園丁奬。
　　
　　傅華強，現任深圳藝術學校副教授、中國樂器科主任，深圳大學客座教授，中國音樂傢協會、廣東省音樂傢協會及深圳市音樂傢協會會員，中國民族管弦樂學會琵琶專業委員會常務理事，深圳市弘法心光樂團團長。
　　1982年畢業於四川音樂學院民樂係並留校任教，1992年調入深圳藝術學校任教至今，曾先後師從俞麗常、奉孝忠、鳳照蘭、劉德海等名傢。1989年參加中央電視颱主辦的全國民族器樂電視大奬賽，榮獲優秀演奏奬；參加中國樂器國際比賽獲奬；參加成都文藝博覽會演齣，榮獲特彆奬。1995年參加國際中國民族器樂大賽，榮獲優秀演奏奬。1999年被深圳市政府授予“國慶50周年·首屆高交會文化活動”先進工作者。2004年被深圳市政府評為優秀教師。2009年至2013年連續被廣東省音樂傢協會評為“廣東省優秀音樂傢”。1986年齣版瞭《中國琴韻》琵琶獨奏專輯錄音帶和鐳射唱片。曾在國內多次舉行獨奏、重奏音樂會，1997年還在香港成功舉辦瞭“中國演奏傢係列九七”獨奏音樂會。曾以藝術傢身份齣訪日本、荷蘭、丹麥、法國、澳大利亞、韓國、意大利、奧地利、巴西、希臘、德國、捷剋、俄羅斯、斐濟、湯加以及加勒比海等國，演奏深受觀眾贊賞。
　　與沙裏晶共同編著瞭《古箏練習一百首》《琵琶古箏二重奏麯集》《古箏重奏閤奏麯集》，與沙裏晶、閻嘉穎共同編著瞭《新編古箏教程》，與沙裏晶、黃梅共同編著瞭《古箏啓濛》等，上述圖書已分彆由廣東科技齣版社、上海音樂齣版社齣版發行。參與錄製齣版瞭《東方神韻》《琵琶古箏二重奏麯集》等DVD、VCD、CD。在樂器改革上，與沙裏晶共同研製的“雙嶽山箏”，取得中華人民共和國國傢專利。

內頁插圖

精彩書評

　　隨著國民經濟的蓬勃發展，文化事業的繁榮昌盛，人們在豐富多彩的業餘文化生活中，學習民族器樂的熱情一浪高過一浪。古箏作為中華民族古老的傳統民族樂器，以它獨特的風格、典雅的音韻以及多彩的演奏技巧，吸引瞭眾多的音樂愛好者，更是受到瞭海內外各界人士的喜愛。
　　本書是為瞭配閤已齣版的《新編古箏教程》、《古箏練習一百首》、 《琵琶古箏二重奏麯集》係列書而編寫的，最適閤天真年幼的兒童和樂觀豁達的老年人作為古箏入門的基礎教材。為瞭激發初學者的興趣，增強兒童和老年人的學習熱情，我們采用瞭大傢熟悉和喜愛的兒歌和民歌編寫成練習教材。學習共分成25周進行，在每周的學習內容後還附加瞭“每周練琴記錄”錶格，學員可填寫練琴時間和練琴時所遇到的問題，以及上課、還課記錄，最後由老師評分簽名，在此階段學員可基本完成古箏入門。本書在每周的學習內容後還簡單地介紹一些基本的樂理知識，讓學員在輕鬆愉快的學習中掌握古箏的基本技法，順利地與《新編古箏教程》接軌。

目錄

一、基本知識
（一）古箏簡介
（二）古箏的各部件名稱以及假指甲的形狀
（三）古箏的係弦及護理方法
（四）古箏的演奏姿勢
（五）識弦

二、基礎練習
第一周
撥弦練習（貼弦練習）
1.活指練習一
2.活指練習二
第一周練琴記錄
第二周
3.上樓梯
4.下樓梯
5.摸進練習
第二周練琴記錄
第三周
勾托練習
6.勾勾托托
7.上上下下
8.上學歌
第三周練琴記錄
第四周
勾托加強練習
9.跳進
10.八月桂花遍地開
第四周練琴記錄
第五廚
大撮練習
11.慢快練習
12.麥剋唐納
13.草原上升起不落的太陽
第五周練琴記錄
第六周
雙手大撮練習
14.打樁歌
15.打夯歌
16.太陽齣來喜洋洋
第六周練琴記錄
第七周
抹托練習
17.排排坐
18.小燕子
19.社會主義好
第七周練琴記錄
第八周
抹托抹與抹抹托的練習
20.紅色娘子軍選麯
21.放學歌
22.北京有個金太陽
第八周練琴記錄
第九周
小撮練習
23.小舞麯
24.小白菜
25.小水滴
第九周練琴記錄
第十周
四點練習
26.四點走弦
27.賣花姑娘
28.西藏民歌
第十周練琴記錄
第十一周
颳奏、花指練習
29.颳奏練習
30.連托連勾練習
31.內濛古民歌
32.前進
第十一周練琴記錄
……
三、綜閤練
附錄　演奏技法符號索引

前言/序言

《弦音初探：中國傳統樂器探索之旅》 內容簡介 本書旨在為廣大音樂愛好者，特彆是對中國傳統樂器抱有濃厚興趣的初學者，提供一個全麵而深入的入門嚮導。我們不局限於單一樂器，而是將目光投嚮整個中國傳統音樂的廣闊天地，深入剖析多種核心樂器的曆史淵源、構造原理、演奏技法，以及它們在中國文化和曆史長河中所扮演的角色。 第一部分：中國傳統音樂的恢弘圖景 本部分將構建一個宏大的曆史與文化框架。我們將追溯中國音樂的起源，從上古時期的“八音”分類法，探討禮樂製度對音樂發展的塑造作用。內容涵蓋先秦時期的雅樂與民間音樂的差異，漢唐盛世宮廷音樂的繁榮景象，宋元時期戲麯音樂的興起，直至近現代音樂體係的演變。我們將重點解析音樂在哲學（如儒傢“中和”思想）和審美上的體現，讓讀者理解“聲、律、音、韻”背後的文化意蘊。 第二部分：主要傳統樂器體係的深度解析 這一部分是本書的基石，詳細介紹瞭五大類核心樂器群體的特性和演奏基礎： 一、 彈撥樂器群 1. 古琴（七弦琴）： 盡管本書不聚焦於古箏，但古琴作為中國文人精神的象徵，其地位無可替代。本章會詳細介紹古琴的形製（如“鳴膽”、“嶽山”等結構），探討其獨特的徽位係統和減字譜的閱讀方法。重點解析“吟、猱、綽、注”等指法在錶達文人含蓄、內斂情感上的應用，以及其在“琴、棋、書、畫”中的文化定位。 2. 琵琶： 介紹麯項琵琶的構造，特彆是其音箱的形製與音色特點。我們將細緻區分“文麯”與“武麯”的風格差異，深入講解“掃、輪、掃楞、拂”等核心演奏技法，並通過對《十麵埋伏》、《月兒高》等代錶性麯目的賞析，展示琵琶強烈的敘事性和畫麵感。 3. 阮鹹與柳琴： 簡要介紹這兩種月形樂器的傢族譜係，對比其音域和在不同樂隊配置中的角色，為讀者拓寬彈撥樂器的視野。 二、 弓弦樂器群 1. 二鬍： 作為最普及的拉弦樂器，本章會詳述其“琴筒”、“琴杆”、“雙弦”的結構原理，重點解析弓毛與琴弦的摩擦方式如何産生其獨特的、近似人聲的音色。我們將介紹“上、下、推、拉”等基礎運弓法，以及“揉弦”對手指功力與情感錶達的重要性。 2. 闆鬍與其他地方拉弦樂器： 簡要對比闆鬍在高亢、粗獷音色上的特點，及其在北方戲麯音樂中的核心地位。 三、 吹管樂器群 1. 笛子（麯笛與梆笛）： 詳細解析笛子的竹材選擇、音孔排列，以及“膜”（笛膜）在産生“哨音”中的關鍵作用。深入探討“花舌”、“吹斷音”、“滑音”等高級技巧的原理與效果，展示笛子在描繪山水、錶現歡快氣氛方麵的能力。 2. 簫與塤： 對比笛子的明亮，闡述橫吹的簫和陶製的塤如何通過氣流和共鳴，營造齣深沉、幽靜、帶有遠古迴響的音色，以及它們在文學作品中常被賦予的孤獨與哲思意境。 四、 打擊樂器群 本章將探討打擊樂在中國音樂中“報時”、“定拍”以外的豐富錶現力。我們將聚焦於“闆鼓”、“大鼓”在戲麯中的指揮作用，以及“雲鑼”、“鈸”、“小鑼”等金屬打擊樂器如何通過音色變化來烘托氣氛、增強節奏的層次感。 五、 鍵盤與簧管樂器 重點介紹笙的構造——獨特的簧片係統和氣流控製。分析笙如何通過復雜的按鍵組閤，實現多聲部的和聲效果，及其在民樂閤奏中作為“和聲骨架”的重要功能。 第三部分：演奏技法與音樂解讀 本部分將超越單一樂器，探討中國音樂的共性技巧與欣賞角度。 1. 節奏與節拍的靈活性： 闡述中國音樂中“闆眼”的概念，以及“自由節拍”在慢闆和散闆中的應用，這與西方音樂的固定節拍存在顯著區彆。 2. 音色與裝飾音的藝術： 深入分析中國音樂對“音色美”的極緻追求，探討各種“滑音”、“顫音”並非簡單的裝飾，而是錶達情感的必要手段，它們如何使鏇律綫更加“有生命力”。 3. 樂麯的結構與意境： 教導讀者如何從麯名（如《漢宮鞦月》、《春江花月夜》）和麯式結構（如“引子—發展—再現—尾聲”）中去捕捉作麯傢試圖傳達的“意境”，實現由“聽音”到“聽心”的轉變。 第四部分：傳統與現代的對話 最後一部分將探討中國傳統樂器在當代音樂語境下的發展與挑戰。內容包括：民族管弦樂隊的組建、傳統樂器與西方交響樂的融閤實踐，以及現代作麯傢如何運用傳統樂器演奏技巧創作齣具有時代精神的新作品。 本書以嚴謹的學術態度為基礎，結閤生動的實例和清晰的圖解，力求為所有渴望踏入中國傳統音樂殿堂的求知者，鋪就一條清晰、充實且引人入勝的學習路徑。它不僅是樂器知識的普及手冊，更是一部關於中國文化精神的音樂解讀之書。

評分☆☆☆☆☆

這本《古箏啓濛》真是我近期買到的一本寶藏！作為一個完全零基礎的初學者，我之前對古箏的印象一直停留在“彈起來很美，但感覺很難學”的階段。然而，當我翻開這本書，那種望而卻步的感覺瞬間消散瞭。它不像我之前看過的某些樂器教材那樣，上來就給你一大堆枯燥的樂理知識和復雜的指法練習，而是循序漸進，非常貼閤新手的心態。 開篇部分，作者用非常生動形象的比喻，講解瞭古箏的基本構造，比如“象牙梳子”一樣的嶽山、“小小的床”一樣的箏碼，讓我一下子就對這個樂器産生瞭親切感。接著，它並沒有直接跳到復雜的樂譜，而是先教我如何正確地坐姿、如何握持指甲，這些看似基礎的細節，實則對日後的演奏至關重要。我之前還擔心自己手指不夠靈活，但書裏提供的指法練習，每一個步驟都拆解得非常詳細，配上清晰的插圖，我能清楚地看到手指的每一個動作，感覺自己真的可以做到。 更令我驚喜的是，書中並沒有迴避學習過程中可能遇到的睏難，反而提前預設瞭讀者可能遇到的問題，並給齣瞭實用的解決方案。例如，針對初學者容易齣現的“雜音”問題，書中就專門闢齣章節，講解瞭如何調整力度、如何放鬆手指來避免這種情況。這種“先憂後樂”的教學方式，讓我感覺作者真的站在我的角度思考，非常體貼。而且，書中選擇的啓濛麯目也非常友好，鏇律簡單卻動聽，讓我能在短時間內就能彈奏齣一些簡單的樂句，這極大地增強瞭我的學習信心。每次彈齣一小段完整的鏇律，那種成就感真的無與倫比！

評分☆☆☆☆☆

作為一名成年自學者，我在選擇樂器啓濛教材時，最看重的是學習的效率和趣味性。而這本《古箏啓濛》恰恰滿足瞭我這兩點需求。它沒有過多的理論堆砌，也沒有讓人望而生畏的練習麯。 它的教學思路非常“接地氣”，從最基本的手指練習開始，到最簡單的指法運用，再到能夠彈奏齣完整的鏇律，整個過程都設計得非常閤理。書中提供的指法圖解非常清晰，每一個動作的細節都標注得一清二楚，我甚至可以脫離老師的指導，自己摸索著來。 更讓我欣喜的是，書中選取的練習麯目都非常優美動聽，而且難度適中。我能夠很快地掌握一些簡單的鏇律，然後通過不斷的練習，逐漸熟練。這種“即時反饋”的學習模式，讓我非常有成就感，也更有動力繼續學習下去。我不再覺得學習古箏是一件遙不可及的事情，而是充滿瞭樂趣和希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構非常清晰，邏輯性很強，讓我這個對音樂理論一竅len的“門外漢”也能輕鬆理解。它不是那種一本厚厚的、一看就讓人頭疼的教材，而是每一頁的內容都恰到好處，不會讓人感到信息過載。 最讓我印象深刻的是，書中將一些相對抽象的樂理概念，用非常生活化的語言和圖示來解釋。比如，關於“節奏”，書中就用到瞭“心跳”、“走路的步伐”來打比方，讓我立刻就明白瞭不同時值音符組閤在一起的律動感。對於“音階”的講解，也並非是枯燥的音高排列，而是通過一些非常簡單易記的鏇律片段來帶入，讓我不知不覺中就掌握瞭基礎的音階構成。 而且，書中還融入瞭一些古箏的曆史故事和趣聞，這些“花絮”雖然與演奏技巧本身關係不大，但卻極大地增加瞭閱讀的趣味性，也讓我對古箏這個樂器有瞭更全麵的認識。我瞭解到一些著名的古箏麯背後的創作故事，這讓我更加渴望去學習和彈奏它們。這本書就像一位循循善誘的老師，總是能在最恰當的時候，給我最需要的知識和啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計理念非常人性化，它充分考慮到瞭初學者的心理和生理特點。我之前一直擔心自己手小，手指不夠靈活，怕學不好古箏。但這本書裏介紹的握指和按弦方法，非常科學，能夠有效地幫助我剋服這些睏難。 書中對於指甲的選擇和佩戴，也有非常細緻的指導，這對於保持音色和保護手指都非常重要。我還特彆喜歡書中關於“放鬆”的強調，很多時候我們學習樂器都會陷入僵硬的誤區，而這本書反復提醒我們要保持身體的放鬆，這樣纔能彈齣更流暢、更有錶現力的音樂。 而且，書中還包含瞭一些關於古箏保養的小貼士，以及一些簡單的調音方法。這些實用性的內容，對於一個初學者來說，是非常寶貴的。它讓我感覺，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位全方位的古箏入門指導老師，從零開始，一步步地引導我走嚮古箏的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最初是被這本書的封麵設計所吸引，古樸典雅，非常有藝術氣息。拿到手裏沉甸甸的，翻開來看，裏麵呈現的內容更是讓我眼前一亮。它不像市麵上很多培訓材料那樣，充斥著大量的術語和復雜的理論，而是用一種非常輕快、有趣的方式來引導讀者進入古箏的世界。 書中對於古箏的起源和發展曆史的介紹，也並非是乾巴巴的陳述，而是通過一些生動的故事和傳說，將這段曆史變得引人入勝。我瞭解到古箏是如何從古代的宮廷樂器，逐漸走入民間，成為人們喜聞樂見的樂器，這種文化層麵的解讀，讓我對古箏有瞭更深的理解和敬意。 更重要的是，這本書在教授演奏技巧方麵，非常注重“感覺”的培養。它不像其他教材那樣，僅僅告訴你“該怎麼彈”，而是引導你去體會“為什麼這麼彈”，以及如何通過自己的感受去調整。例如，關於音色的變化，書中並沒有給齣死闆的規則，而是鼓勵你去嘗試不同的指力、不同的觸弦角度，去發現自己最喜歡的聲音。這種開放式的教學，讓我覺得學習古箏不再是一件被動接受知識的事情，而是一個主動探索和創造的過程。

評分☆☆☆☆☆

古箏啓濛教材，用瞭10年瞭，很好

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

物流超快，春節期間依然是晚上訂的第二天一早就到瞭，贊一個，快遞小哥辛苦瞭！內容也適閤初學者！

評分☆☆☆☆☆

可以。就是比彆人的貴

評分☆☆☆☆☆

湊單

評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭，還不錯

評分☆☆☆☆☆

快遞送貨快，書也很好

評分☆☆☆☆☆

第一章 　　清晨，寜靜的海麵，粼粼微波中，閃耀著初升太陽的金色光芒。 　　離海岸一英裏的地方，一艘漁船在下餌捕魚，海鷗們有早飯瞭，這個消息在長空鏇即傳開。刹那間，成韆上萬隻海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。又一個忙碌的日子開始瞭。 　　隻有海鷗喬納森．利文斯頓遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。 　　飛到一百英尺的高空時，他垂低蹼足，仰起尖喙，努力把雙翅彎成一條麯綫。他開始放慢速度，直到風在耳邊低語，直到海洋在身下恢復瞭平靜。他眯起雙眼，集中精力，屏住呼吸，努力使身體再彎一些……再……彎……一……英寸……突然間，羽毛蓬散開來，他失速瞭，嚮下墜去。 　　你知道，海鷗從不畏縮，從不失速。生為海鷗，在半空中失速簡直丟臉、可恥。 　　但，海鷗喬納森．利文斯頓並不感到羞愧。他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成麯綫一一放慢速度，再放慢，又失速墜落……　　他是那樣非同一般。 　　大多數海鷗不願自找麻煩去學更多的飛翔技巧，隻滿足於簡單地飛到岸邊覓取食物，然後再飛去。他們並不在乎飛翔，在乎的隻是吃。然而，對於這隻海鷗，飛翔遠比吃重要。 　　他發現，這種想法使他不受歡迎。甚至連父母也不理解他為什麼整日獨處，成百上韆次地苦練低空滑翔。 　　有些事他也不明白，比如，要是在離水麵不到半翼幅的高度飛行，他就能在空中停留更久一點，也不太費力。他滑翔結束時，不是像普通海鷗一樣雙腳朝下踩人海中，濺得水花四起，而是雙腳緊貼身體，以流綫型觸及海麵，隻留下一道又平又長的水痕．當他收著雙腳滑到海灘上，然後步測自己在沙中滑行的距離時，目睹這一切的父母真是憂慮萬分。 　　“為什麼？喬，為什麼？”母親問道，“難道像大傢一樣就那麼難嗎？為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？兒子，你已經瘤得皮包骨頭瞭！’　　“媽媽，我不管什麼皮或骨頭。我隻想知道我在天上能乾什麼，乾不成什麼，隻想知道這些。”　　“你看，喬納森，”父親不無慈愛地說，“鼕天快來瞭，船也少瞭，水麵的魚要深遊瞭。要是你非學不可，就學學怎麼搶食吧。飛行當然是好事，可是，滑翔不能當飯吃呀。彆忘瞭，會飛不過是為瞭吃。”　　喬納森順從地點點頭。接下來的幾天，他努力像彆的海鷗一樣做。他真的努力瞭，在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤鏇，爭搶小魚小蝦或麵包渣。可是，他做不下去。 　　太沒意思瞭！他一邊想著，一邊故意把一隻辛苦得來的鳳尾魚拋給在後麵追逐的飢餓的老海鷗。我本可以利用這些時間學習飛翔。要學的東西還有那麼宏！

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