中華文明史（第1捲） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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　　《中華文明史》由北京大學文學、曆史、哲學、藝術、考古等學科的傑齣學者，曆經多年的撰寫、修訂而成。全書時間跨度大，論題豐富，結論精當，具有既“通”且“專”的特點。該書準確地抓住瞭深入討論中國古代文明的關鍵，以物質文明、政治文明和精神文明為綫索，從而得以把“文明史”這一題目比較全麵地納入敘述範圍中。舉凡中國曆史上的影響深遠的製度、現象、人物、事件，重要的物質發明、進步，文化上的非凡成果等，均得以納入研究視野。除瞭“全麵”之外，書中的每一論題都由國內相關領域的傑齣學者擔綱撰寫，同時反映瞭不同作者的通力

內容簡介

　　《中華文明史》是北京大學國學研究院組織撰寫的一部多學科融閤的學術著作。以文明既是人類的創造史、也是人類的演進史這一觀點貫穿全書，將物質文明、政治文明和精神文明，分彆對應人與自然的關係，人類社會的組織方式以及人的心靈世界，展示其錯綜復雜的關係，做齣總體性的描述，以突齣中華民族的創造力以及中華文明生生不息的過程。
　　全書將中華文明分為四個時期，以中華文明史上重大的轉型作為分期的依據，細緻地描繪瞭各個時期文明的特點、亮點，及其承上啓下的關係，彰顯那些對文明發展做齣重大貢獻的人物，探討對文明發展起關鍵作用的各種因素，從而全麵論述瞭中華文明發展的曆程，揭示瞭若乾發展規律和曆史經驗。全書力圖將中華文明放到世界格局中進行考察，寫齣中華文明在世界文明進程中所處的地位。在論述中充分注意文物考古資料與文獻資料的結閤，力求史筆、議論、纔情三者相結閤。

　　一捲 嚴文明、李零主編
　　本捲捲首把中華文明置於世界文明的曆程當中，以比較的眼光，解釋瞭中華文明的獨特性，並對其內涵、演進、分期、未來等問題進行瞭綜述。其餘部分則涵蓋瞭從傳說時代到秦以前的曆史進程。充分利用考古發現成果，結閤文獻資料，對先秦時代包括青銅器、鐵器、貨幣、度量衡等諸方麵的物質文明的進步進行瞭深入探討，同時也對漢字起源、諸子百傢、音樂舞蹈等精神文明方麵的成果進行綜述。

作者簡介

　　袁行霈，1936年生。北京大學國傢研究院院長、中文係教授。主要著有《中國詩歌藝術研究》《中國文學概論》《陶淵明集箋注》《中國文學史》四捲本（主編）等。

　　嚴文明，1932年生，北京大學考古文博學院教授。從事中國新石器時代考古、中國文明的起源研究。著有《仰韶文化研究》《農業發生與與文明起源》等。

　　張傳璽，1927年生，北京大學曆史係教授。著有《秦漢問題研究》《契約史買地券研究》等。

　　樓宇烈，1934年生，北京大學哲學係教授。著有《王弼集校釋》《中國的品格》等。

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目錄

中華文明史總緒論
第一節 世界四大古老文明
第二節 中華文明的思想內涵
第三節 中華文明的演進
第四節 中華文明史的分期
第五節 中華文明的未來
緒論
第一節 中華文明發生的地理環境
第二節 神州大地的古代居民
第三節 神話、傳說和曆史
第四節 中華文明的第一個高峰
第一章 中華文明的曙光
第一節 文明胎動時期的經濟
第二節 社會的分層化與復雜化
第三節 走嚮文明的不同道路
第四節 中華文明物質的初現
第二章 中華文明的肇始——夏
第一節 夏朝的建立和中原地位的加強
第二節 夏文化的考古學探索
第三節 夏朝的社會與文化
第四節 夏朝周邊的青銅文化
第三章 商周時期文明的興盛
第一節 商周王朝的建立與華夏文明的興盛
第二節 商和西周的宗法、分封與井田製度
第三節 商周禮製及其在考古學中的反映
第四節 春鞦戰國時期政治、社會的發展與轉型
第四章 輝煌的青銅文化
第一節 青銅文化中心的形成
第二節 規模宏大的青銅工業
第三節 高度發達的青銅文化
第四節 青銅工業帶動下的手工業生産
第五章 鐵器的應用和生産的瞭展
第一節 鐵器的應用和冶煉技術的快迅發展
第二節 鐵農具的廣泛使用與農業生産的發展
第三節 新技術的采用與手工業生産的繁榮
第四節 官營手工業的發展與私營手工業的興起
第六章 商周時期的都邑與商業
第一節 商代都城和方國城邑
第二節 周代都城的發展
第三節 商業都會與富商巨賈
第四節 東周列國的貨幣和度時衡
第七章 漢字的起源和時期發展
第一節 漢字的起源
第二節 殷墟甲骨文在漢字發展中的重要地位
第三節 漢字記錄漢語的獨特功能
第八章 商周時期的宗教與信仰
第一節 天神與祖先崇拜
第二節 筮占與周易
第三節 占星術
第四節 巫和史
第九章 教育的發達與學術的昌盛
第一節 士人和私學的興起
第二節 孔子與儒傢學派
第三節 道傢
第四節 墨傢、法傢、名傢和陰陽傢
第五節 兵傢和兵書
第六節 數術和方技
第七節 從百傢到一統的趨勢
第十章 文學藝術的興起與繁榮
第一節 先秦散文
第二節 《詩經》和《楚辭》
第三節 雕塑、繪畫與工藝美術
第四節 音樂與舞蹈
彩圖目錄
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前言/序言

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第二節 中華文明的思想內涵

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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