具體描述
編輯推薦
金蝶公司資深培訓教育專傢全麵解析，提供綜閤模擬案例，學以緻用，超值贈送新版教學軟件和實驗賬套，配備教學課件和考題，方便教學。《會計信息係統實驗教程(金蝶ERP K/3 V12.1版)》特色：一個案例貫穿全書，方便讀者學以緻用
有效提高金蝶ERP軟件的操作技能，解決實際工作中的各種問題
提供立體化教學服務
叢書定位：適閤作為高等院校、職業技術院校經濟管理類相關專業的教材
適閤作為企業各相關領域崗位培訓的教學用書
內容簡介
《會計信息係統實驗教程(金蝶ERP K/3 V12.1版)》是金碟ERP實驗課程指定教材，以金碟2010年發布的K/3 ERP V12.1 版為藍本，詳細介紹瞭總賬、應收應付、供應鏈、工資、固定資産、現金管理、報錶等係統功能。同時，《會計信息係統實驗教程(金蝶ERP K/3 V12.1版)》後一章還提供瞭模擬練習案例，可以讓學生在學完《會計信息係統實驗教程(金蝶ERP K/3 V12.1版)》後，進行實際操作演練。《會計信息係統實驗教程(金蝶ERP K/3 V12.1版)》結閤瞭作者所在企業的多年信息化實踐的經驗，非常適閤於高等院校的財務會計、企業管理、軟件技術、物流管理等相關專業作為教學用書，對於學生瞭解企業的管理與實際業務，以及如何與信息係統結閤非常有幫助。當然，對於企業信息化主管及業務人員也是一本不錯的參考書。
內頁插圖
目錄
第1章 係統簡介1.1 産品體係結構
1.2 整體應用流程圖
第2章 實驗背景介紹
第3章 係統管理
3.1 係統概述
3.2 實驗練習
第4章 總賬管理
4.1 係統概述
4.1.1 總賬係統基本業務流程
4.1.2 重點功能概述
4.1.3 與其他係統的關係
4.2 實驗練習
第5章 供應鏈及應收應付係統
5.1 初始化
5.1.1 初始化概述
5.1.2 初始化實驗練習
5.2 采購管理
5.2.1 係統概述
5.2.2 采購管理實驗練習
5.3 銷售管理
5.3.1 係統概述
5.3.2 銷售管理實驗練習
5.4 應收應付管理
5.4.1 係統概述
5.4.2 應收應付管理實驗練習
5.5 倉存管理
5.5.1 係統概述
5.5.2 倉存管理實驗練習
5.6 核算管理
5.6.1 係統概述
5.6.2 核算管理實驗練習
第6章 工資
6.1 係統概述
6.1.1 日常業務處理流程
6.1.2 重點功能概述
6.1.3 與其他係統的關係
6.2 實驗練習
第7章 固定資産管理
7.1 係統概述
7.1.1 日常業務處理流程
7.1.2 重點功能概述
7.1.3 與其他係統的關係
7.2 實驗練習
第8章 現金管理
8.1 係統概述
8.1.1 現金管理基本業務處理流程
8.1.2 重點功能概述
8.1.3 與其他係統的關係7
8.2 實驗練習8
第9章 報錶7
9.1 係統概述7
9.1.1 報錶係統基本業務處理流程7
9.1.2 重點功能概述7
9.1.3 與其他係統的關係8
9.2 實驗練習9
第10章 模擬練習案例
10.1 案例背景
10.2 初始化
10.2.1 建賬
10.2.2 設置係統參數
10.2.3 設置基礎資料
10.2.4 初始化數據8
10.2.5 結束初始化
10.3 日常業務處理
10.3.1 采購管理
10.3.2 銷售管理
10.3.3 倉存管理
10.3.4 核算管理
10.3.5 應收管理
10.3.6 應付管理
10.3.7 固定資産管理
10.3.8 工資管理
10.3.9 總賬管理
10.3.10 現金管理
10.3.11 報錶管理
10.4 期末處理
精彩書摘
2.銀行存款管理銀行存款管理提供瞭相關的業務處理功能，使企業能方便地對銀行中的存款進行監督和管理，便於協調企業內部的現金管理。銀行存款管理的業務包括：銀行存款日記賬、銀行對賬單、銀行存款對賬、餘額調節、長期未達賬、銀行存款與總賬對賬等。
銀行存款日記賬是用來逐日逐筆反映銀行存款增減變化和結餘情況的賬簿。通常，銀行存款日記賬由齣納人員進行登記。通過銀行存款日記賬，可以序時詳盡提供每一筆銀行存款收付的具體信息，全麵反映銀行存款的增減變化與結存情況。銀行存款日記賬的登記依據是收款憑證和付款憑證。
銀行對賬單是用來錄入銀行定期所齣具的對賬單據，並進行相應的查詢處理。
銀行存款對賬是企業的銀行存款日記賬與銀行齣具的銀行對賬單之間的核對。企業的結算業務大部分要通過銀行進行結算，但由於企業與銀行的賬務處理和入賬時問的不一緻，往往會發生雙方賬麵不一緻的情況。為瞭防止記賬發生差錯，準確掌握銀行存款的實際金額，企業必須定期將企業銀行存款日記賬與銀行齣具的對賬單進行核對。
餘額調節是指當銀行存款業務對賬完畢後，為檢查對賬結果是否正確、查詢對賬結果，應編製銀行存款餘額調節錶。餘額調節錶是根據未勾對的銀行存款日記賬和銀行對賬單自動生成。
長期未達賬是指在企業的現金業務處理過程中，有時會齣現個彆業務長期未達的情況。這說明企業記賬、銀行結算、銀行對賬等多個環節中齣現瞭差錯。通過長期未達賬來協助用戶查詢輸齣這類長期未達賬項，以輔助財會人員分析查找造成長期未達的原因，避免資金丟失。
銀行存款與總賬對賬是指係統自動將齣納賬與日記賬（總賬）當期銀行存款發生額、餘額進行核對，並生成對賬錶。正確結果是現金管理係統、總賬係統完全一緻。若兩者餘額或發生額有差異，就需要核對明細賬，查明差異的原因。
前言/序言
在中國，可以說信息技術最早是和企業的會計管理業務結閤的。而且在信息技術融入會計管理之後，國內所誕生的會計信息化軟件非常多，二十多年的時間裏促進瞭會計管理領域快速的發展。金蝶作為國內知名的企業管理軟件廠商，最早也是從財務軟件起傢的，其軟件在企業的會計信息化方麵應用非常廣泛。為此，本書以金蝶2010年發布的K/3。ERPV12.1版為藍本，詳細介紹瞭會計信息係統的主要功能和業務操作。
金蝶ERP K/3 V12.1可以說具有跨時代的意義，其中凝聚瞭六十萬傢客戶的成功實踐，旨在為企業管理者打造最佳的信息化平颱，為企業提供包括財務管理、供應鏈管理、生産製造管理、供應商關係管理（sRM）、客戶關係管理（CRM）、分銷管理、人力資源管理（HR）、協同辦公（OA）、企業績效、商業智能分析等全麵的應用係統，有效整閤企業內外部資源，實現企業價值最大化，推動中國企業走嚮卓越管理之路。
本書摒棄瞭以往很多書籍純模塊功能的介紹模式，而采用貼近企業實際業務流程處理的方式進行。為此，本書設計瞭一個企業的案例來貫穿全書，每個章節都圍繞該企業具體的管理和業務流程，同時提供完整的業務數據來詳細介紹會計信息係統所涉及的功能和具體操作。這種業務流程化的編寫模式有利於讓讀者對會計信息係統的功能有更深刻的認識，並對企業的實際業務理解更透徹，讓學員達到不僅“知其然”，更“知其所以然”，能將所學的知識立刻應用於企業的實際業務處理。
本書共分為10章，詳細介紹瞭總賬、應收應付、供應鏈、工資、固定資産、現金管理、報錶等係統功能。同時，本書最後一章還提供瞭模擬練習案例，可以讓學生在學完本書後，進行實際操作演練。
用戶評價
從一名即將進入實踐環節的會計學子的角度來看，這本書的“實驗教程”定位是最吸引我的地方。理論知識固然重要，但會計工作最終還是要落實到具體的操作和數據的處理上，而ERP係統的操作更是重中之重。這本書以金蝶K/3 V12.1這一具體版本為基礎，讓我感覺學習內容非常實在，能夠直接應用到實訓課程中。我尤其看重書中是否提供瞭足夠詳實的操作指導，從軟件的安裝和基礎設置，到日常的憑證錄入、審核、記賬，再到月末的結賬、報錶生成，每一個環節都希望能夠有清晰的步驟說明和圖示。更重要的是，我希望這本書不僅僅是教會我“怎麼做”，更能讓我理解“為什麼這麼做”，比如為什麼某個科目要這樣設置，為什麼某個憑證要這樣錄入，以及這些操作對後續的財務分析有什麼影響。如果書中還能包含一些常見問題的解答或者實用的技巧分享，那將是錦上添花，幫助我更高效地完成實驗任務，並為未來的工作打下堅實的基礎。
評分對於我這個已經有一些會計基礎，但對ERP係統操作相對陌生的學生來說，這本書的內容對我來說簡直是打開瞭一個新世界的大門。我一直知道ERP係統是現代企業管理的核心，尤其是在財務方麵，它的集成化和自動化程度非常高。但過去在學校的學習，更多的是停留在傳統手工賬到Excel錶格的過渡，對於像金蝶K/3這樣專業的ERP係統，我總覺得它高深莫測。這本書以實驗教程的形式齣現，非常貼閤我的需求。它不僅僅是教我怎麼點鼠標，怎麼填數據，更重要的是讓我理解這些操作背後的邏輯和原理，比如在係統中如何設置科目體係、如何進行成本核算、如何進行預算管理等等。書中詳細的步驟指引和豐富的實例，能夠幫助我快速掌握係統的基本功能，並且理解它們是如何協同工作的。我相信，通過這本書的學習，我能夠更自信地麵對未來工作中可能齣現的ERP係統操作需求，甚至能夠更好地理解企業整體的運營流程。
評分拿到這本《金碟ERP實驗課程指定教材：會計信息係統實驗教程（金蝶ERP K/3 V12.1版）（附光盤）》，我最直觀的感受就是它的實用性。作為一名即將步入職場的會計專業學生，我一直在尋找能夠真正幫助我掌握會計電算化操作的書籍。市麵上很多教材雖然理論知識講得頭頭是道，但實際操作起來卻讓人摸不著頭腦，或者更新得太慢，根本跟不上企業實際使用的軟件版本。這本書正好解決瞭我的痛點。首先，它明確瞭使用的是金蝶ERP K/3 V12.1這個當下企業中仍然廣泛使用的版本，這讓我感覺學習的內容更有針對性，學完之後也更容易與實際工作接軌。其次，它不是一本枯燥的理論書，而是以“實驗教程”為定位，意味著它會引導我一步步地去操作，去理解會計信息係統是如何運作的。書本配套的光盤更是點睛之筆，理論結閤實踐，可以讓我邊看邊練，加深理解。我尤其期待書中關於基礎建賬、憑證處理、賬簿生成、財務報錶編製等核心模塊的實驗指導，希望它能像一位經驗豐富的老師一樣，循序漸進地帶領我完成每一個操作步驟，讓我真正做到“看得懂，做得到”。
評分我對這本書的期望值非常高，因為它直接關係到我即將進行的ERP實驗課程。我們課程組選擇瞭金蝶ERP K/3 V12.1作為實訓平颱，而這本書恰好是指定的教材，這讓我感到非常幸運。我關注的是這本書能否真正做到“授人以漁”，而不是簡單地給齣操作指令。我希望它能深入淺齣地講解每一個實驗環節的目的和意義，讓我明白為什麼要做這些操作，以及這些操作會對財務數據産生怎樣的影響。例如，在進行總賬模塊的實驗時，我希望能夠詳細瞭解科目餘額的生成機製、試算平衡的原理，以及期末結賬時各個科目的處理方式。同樣，在報錶模塊，我不僅希望學會如何生成利潤錶、資産負債錶，更希望能理解這些報錶數據是如何從原始憑證層層匯總而來的，以及如何分析報錶中的關鍵信息。如果這本書能在這方麵做得足夠細緻，那麼它對我理解會計信息的全生命周期管理將大有裨益。
評分這本書的編排方式給我留下瞭深刻的印象。我以往接觸的許多實驗教程，要麼過於簡化，細節缺失，導緻我操作過程中經常卡殼；要麼就過於復雜，充滿瞭專業術語，讓人望而生畏。而這本《金碟ERP實驗課程指定教材：會計信息係統實驗教程》似乎找到瞭一個很好的平衡點。它的內容設計得很緊湊，每一章都圍繞著一個具體的實驗項目展開，從理論講解到操作步驟，再到可能遇到的問題及解決方法，都考慮得非常周全。特彆是對於一些初學者容易混淆的概念，比如不同類型的憑證如何填寫、期末結賬的注意事項等等，書中都給予瞭非常詳細的解釋和圖文並茂的演示，這對於我這樣需要打牢基礎的學習者來說，簡直是雪中送炭。而且，我注意到書中還包含瞭一些案例分析，這不僅僅是教你如何操作，更重要的是教會你如何在實際的業務場景中運用這些操作，培養我的業務理解能力和係統應用能力，這讓我對學習效果充滿瞭信心。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分非常好，很適閤我公司學習！
評分好 ！
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分指定用書
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
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