具體描述
編輯推薦
《女裝款式和紙樣係列設計與訓練手冊》是教材《女裝編》從1991年齣版以來，在紙樣設計理論與實踐積纍至今的經驗總結及取得的又一次重大成果。在這個過程中，特彆對TPO知識係統的研究和成功導入，不僅使款式設計與紙樣更加緊密，更重要的是使整個款式與紙樣設計根植在一個強有力的國際化專業平颱上，並通過大量成功案例的分析研究，使本教材更加可靠、專傢且操作技術路綫實用有效。內容簡介
《女裝款式和紙樣係列設計與訓練手冊》是普通高等教育“十一五”國傢規劃教材（本科）《服裝紙樣設計原理與應用女裝編》的配套訓練手冊，既可與教材配閤使用，也可單獨使用。全書分為上、下兩篇，品類涵蓋女士裙子、裙褲、褲子、西裝、外套、襯衫、戶外服和連衣裙。上篇主要闡述根據TPO知識係統和規則的女裝款式與紙樣係列設計方法的基本原理，包括款式係列設計原理、基本紙樣的確認以及係列款式在紙樣係列設計中的實現；下篇著重實際操作，分門彆類、分部位、分要素重點講解由基本款式拓展開來的款式係列設計和一闆多款、一款多闆、多款多作者簡介
劉瑞璞，1983年畢業於天津美術學院，同年在天津紡織工學院服裝係任教。1984年赴香港進修。曆任天津紡織工學院服裝係主任、天津師範大學國際女子學院副院長。2004年獲北京市高校教學名師稱號。現任北京服裝學院教授、碩士研究生導師、設計藝術學學科帶頭人。主要學術成果：
1990年齣版《服裝結構設計原理與技巧》，1997年獲部委級科學技術進步三等奬。
2000年獲中國書刊發行業協會“全國優秀暢銷書”。
1992年齣版《男裝紙樣設計原理與技巧》，2000年獲中國書刊發
內頁插圖
目錄
上篇 女裝款式和紙樣係列設計方法第1章 裙子和裙褲款式及紙樣係列設計
§1-1 裙子款式係列設計
1 腰位主題設計
2 裙長主題設計
3 分割綫主題設計
4 褶主題設計
5 綜閤元素主題設計
§1-2 裙子紙樣係列設計
1 裙子基本紙樣
2 基於廓型的一款多闆裙子紙樣係列設計
3 一闆多款裙子紙樣係列設計
4 多闆多款裙子紙樣係列設計
§1-3 裙褲紙樣係列設計
第2章 褲子款式和紙樣係列設計
§2-1 褲子款式係列設計
1 腰位主題設計
2 褲長主題設計
3 分割
精彩書摘
3 一闆多款西裝紙樣係列設計固定一個主闆結構如六開身結構，改變它的局部款式，如領型、門襟、口袋、袖型等，注意根據TPO知識內涵將局部元素納入其中是明智的設計，如平駁領配貼袋走的是休閑路綫；戧駁領配挖袋形式有“崇英”暗示；青果領配雙開綫袋提示有美國人的性格，等等。
（1）局部元素領型、門襟、衣長主題的紙樣係列設計
西裝雖然品種多樣，不過都可以在六開身結構穩定的狀態下，僅通過前片領型與門襟的變化得以實現，具體而言就是通過串口綫、駁點和扣位等元素的結構設計來完成。
例如，通過串口綫的傾斜角
前言/序言
《男裝款式和紙樣係列設計與訓練手冊》和《女裝款式和紙樣係列設計與訓練手冊》分彆是《服裝紙樣設計原理與應用男裝編》（後簡稱《男裝編》）和《服裝紙樣設計原理與應用女裝編》（後簡稱《女裝編》）的實踐類配套教材。《男裝編》和《女裝編》作為“十一五”國傢級規劃教材和北京市高校精品教材，已成為我國服裝高等教育和業界紙樣設計與技術培訓的首選教材，纍計發行瞭40多萬冊，曾獲得過國傢級、部委級優秀教學成果奬、部委級科學技術進步奬、中國書刊發行業協會的全國優秀暢銷書等奬項。經過瞭20多年的建設與實踐，理論體係不斷完善，普用戶評價
這本書的裝幀和印刷質量簡直是教科書級彆的典範！首先，紙張的選擇非常考究，厚實且帶有微微的啞光質感，這對於經常翻閱和參考的設計圖稿來說至關重要，既能保證色彩還原的準確性，又不容易在反復操作中留下明顯的指紋或劃痕。內頁的排版布局也極其用心，每一個版塊之間的留白都恰到好處，不會讓人感到擁擠或信息過載。特彆是那些復雜的立體剪裁圖示，綫條的粗細區分、虛實綫的運用，都清晰得如同激光雕刻一般，即便是初學者也能迅速捕捉到結構的關鍵點。我特彆欣賞它在章節過渡部分所使用的插頁設計，不僅起到瞭視覺緩衝的作用，更巧妙地融入瞭一些行業內的曆史小知識或麵料小貼士，讓閱讀過程充滿瞭發現的樂趣。裝訂方麵，采用的是高質量的鎖綫膠裝，平攤性非常好，即便是攤開到書的中間部分進行臨摹或對比時，書頁也能牢牢貼服桌麵，極大地提高瞭工作效率，完全沒有那種“好書不好用”的尷尬體驗。這種對細節的執著追求，無疑體現瞭齣版社對於專業領域書籍齣版的深度敬畏與專業素養。
評分這本書的文化底蘊和設計史觀的融入，是讓它脫穎而齣的關鍵因素。在講解現代極簡風格的結構分解時，它巧妙地插入瞭一小段關於“巴厘奈西亞建築對綫條處理的影響”的討論，雖然看似跑題，但立刻讓讀者理解瞭這種設計語言背後的哲學根源——對純粹形式的追求。這種跨學科的視野，極大地拓寬瞭我對“女裝設計”這一領域的認知邊界，讓我意識到服裝不僅僅是穿著的物品，更是文化、曆史和技術交匯的産物。它並沒有將設計視為孤立的技術操作，而是將其置於一個更宏大的美學與社會語境中去審視。這種深層次的啓發性，使得每一次翻閱都像是一次與設計大師的無聲對話，讓我對未來趨勢的判斷和個人創作的深度都有瞭質的飛躍。它教會我，卓越的設計，其根基在於對世界和曆史的深刻洞察。
評分這本書的“訓練手冊”部分，遠比我想象的要硬核和挑戰性。它沒有采取那種循序漸進、手把手教學的保守策略，反而更像是一套針對高級設計學員的“項目製”考核。每一個訓練單元都設置瞭一個明確的風格限製或結構難題，要求讀者必須在限定的約束條件下完成從概念草圖到結構分解的全過程。這種高強度的、目標導嚮的練習，迫使我必須調動所有學到的知識點進行綜閤應用，而不是依賴於記憶書本上的單一案例。例如，有一個挑戰要求在不使用任何省道的情況下，僅通過褶襇和分割綫來創造齣極度收腰的效果，這立刻讓我陷入瞭對傳統結構規則的重新審視。這種“逼著你思考”的編排方式，雖然初期上手有些吃力，但一旦攻剋，那種成就感和知識的內化程度是無與倫比的，真正達到瞭“授人以漁”的境界。
評分從實操性的角度來看，這本書的實用性簡直是為我的工作流程量身定製的。我最常參考的是其中關於“麵料特性與版型適應性”的對比分析部分。以往，我們常常需要通過大量的試樣纔能確定某種特定麵料（比如高彈力針織物或硬挺的斜紋布）在特定設計元素（如插肩袖或魚尾裙擺）下會産生的物理形變。而這本書用清晰的圖錶和簡潔的文字，直接量化瞭這些變化，甚至給齣瞭針對性的修正係數建議。這極大地壓縮瞭我的打樣周期和材料損耗。更令人稱道的是，書中附帶的某些輔助圖例，比如袖窿深淺與肩部動態舒適度的關係圖，其數據來源似乎是基於人體工程學測試，非常科學嚴謹，而不是憑感覺拍腦袋定下的經驗值。我甚至發現自己開始習慣性地將書中的某些關鍵參數作為內部標準參考，這本書已經無形中提升瞭我團隊的整體製版基準綫。
評分初次翻閱這本書，我立刻被其中蘊含的深厚設計哲學和係統化的訓練方法所吸引，它遠超齣瞭我預期的那種“圖冊”或“工具書”的範疇。這本書的核心價值在於它提供瞭一套完整的、可迭代的“思維框架”，而不是簡單的款式堆砌。作者似乎對服裝的內在結構有著近乎解剖學的理解，從最基礎的省道轉化原理，到復雜褶皺的生成邏輯，每一步推導都邏輯嚴密，如同數學證明一般無懈可擊。尤其是關於“廓形重塑”那一章，它沒有直接給齣成品圖，而是通過一係列由點、綫、麵構成的幾何演變過程，引導讀者去理解設計師是如何從平麵布料中“雕刻”齣三維形態的。這種教學方式，極大地培養瞭讀者的空間想象力和結構分析能力，讓人感覺自己掌握的不是某一套現成的製版方法，而是能夠“創造”製版方法的底層邏輯。對於那些渴望突破舒適區、嘗試前衛或概念性設計的從業者來說，這本書無疑是一把開啓新維度的鑰匙。
評分印刷質量不錯今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 可來瞭好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分(100%好評)
評分裙子紙樣係列設計
評分一個人無論做什麼，都可能形成習慣。有的人怕乾活，時間一長，就會變成習慣性的懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會煩惱，時間一長，就會變成習慣性的煩惱；有的人遇上一點小事愛憂慮，時間一長，就會變成習慣性的憂慮……通常人們隻是把人的外在錶現，比如走路的姿勢、個人衛生、吸煙、喝酒等稱為習慣，其實人擁有很多習慣。好的習慣有誠實、勤奮、熱情、節儉、快樂、自信等等；壞的習慣有虛僞、說謊、自卑、懶惰、憂鬱、驕傲、膽怯等等。說白瞭，這些行為也隻不過是人們給習慣起的彆名而已。
評分今天剛剛拿到書，這本鬱雨君寫的辮子姐姐心靈花園最愛的狗狗就是你很不錯，辮子姐姐心靈花園，新鮮美好的成長故事係列，美妙呈現親情之愛、同齡人友愛、人與動物和諧之愛。讓你在故事中明白愛是世界上最美好的東西，在長大過程中學會愛和珍惜被愛，更把陝樂與溫情傳遞到你心靈深處，牽引你奇妙跨越成長的每一道門檻。米戈是個有點衰的男孩。他被強壯的夥伴欺負。被機靈的女孩嘲笑，被暴躁的媽媽壓迫。可是他挺身而齣，保護瞭可憐的流浪小狗沸點。米戈也是認定瞭就不放手的孩子，用他的方式盡力愛他的小狗。小狗的命運把他和天使心腸的貝氏姐妹奇妙地連接在瞭一起。最後，他們一起含著眼淚送心愛的斑點狗很有尊嚴地死去這個故事讓我們看到一個平凡男孩的成長裏，會有怎樣的憧憬、思念、憂傷和熱愛。親愛的沸點，下輩子還做一隻狗狗好嗎讓我把全世界的好東西都給你，讓我再好好愛你一次！衰男孩米戈撿到一條小斑點狗給它取名沸點，為此他要討好壞脾氣的媽媽一起收養它。遠洋輪上的爸爸也養瞭一條很酷的大狗靠岸。結果，爸爸和兒子，大狗和小狗建立瞭有趣溫暖的聯係。沸點生病瞭，米戈又認識瞭天使心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑。沒想到，他的沸點就是從姐妹倆那裏齣逃的帶病小狗字母錶。米戈要將小狗歸還，媽媽卻和貝氏姐妹爭奪。不過，她們又奇妙地和解瞭。直到最後，所有人都因為字母錶走到瞭生命最後一刻而聚在一起，懷著對小狗冰冷的愛，他們讓它沒有痛苦地奔嚮天堂。米戈認識瞭生命的尊嚴，同時也豁然成為有愛心又堅強的孩子。女孩特有的乾乾淨淨的美麗，一直縈繞在故事裏，會讓讀書的你心動不已老天鵝翩翩起舞盧剋！餘快！我，我和你們絕交！瘦瘦高高的米戈急紅瞭眼，呼哧呼哧喘著氣，半天，吼齣瞭這麼一句。絕交也沒用，事實就是事實！盧剋笑嘻嘻地聳聳肩，你傢老媽真的像條臘腸狗。汪汪汪不對不對！臘腸狗應該怎麼叫來著餘快身體扭來扭去，哇哦哇哦哇哦！我，我跟你們拼瞭！米戈揮舞兩隻拳頭突然衝過去。盧剋和餘快沒料到他會來這一手，結果被米戈左一手右一掌，統統給推倒在地上。能讓那倆小子坐個屁股蹲，完全是米戈攻其不備的結果。要知道米戈瘦得像竹竿，在男生堆裏是有名的鶴立雞群，也是有名的弱不禁風。他從來不打架，因為他一打架就是討打，不是一推就倒，就是挨上幾拳，反正必輸無疑。果然，盧剋、餘快呆瞭一下，立馬原地跳起，發動猛烈反攻。他倆塊頭大多瞭，根本不費什麼力氣（照盧剋的說法就是撓瞭那麼兩下癢癢，照餘快的說法連撓癢癢都算不上，隻不過多吹瞭兩口氣），米戈就被撂倒在地瞭。可沒等他倆轉身，米戈又撲瞭過去，兩根細長的手臂使勁扯住他倆的腿，鐵瞭心要和他們大乾一場。一時間，三個男孩在草地上滾來滾去，滾作一團。不知是不是怒
評分《男裝款式和紙r樣係列設計與訓練手冊》和《女裝款式和紙s樣係列設計與訓練手冊》分彆是s《服裝紙樣t設計原理與應用男裝編》（後簡稱《男裝編》）和《服裝紙樣u設計原理與應u用女裝編》（後簡稱《女裝編》）的實踐類配套教材。《男v裝編》和《女w裝編》作為“十一五”國傢級規劃教材和北京市高校精品教材，已成為我z國服裝高等教育和業界紙樣設x計與技術培訓的首選教材，纍計發行瞭40多萬冊，曾獲得過國傢級、部委z級優秀教學成z果奬、部委級科學技術進步奬、中國書刊發行業協會的全國A優秀暢銷書等A奬項。經過瞭20多年的建設與實踐，理論體係不斷完善，普
評分高級女裝紙樣放縮原理與應用
評分溝通中達成共識。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有