我之前尝试过一些家禽养殖,但一涉及到畜牧业的疫病防控,我就感到束手无策。这本书在疾病防治方面的论述,彻底改变了我的看法。它没有采用那种笼统的“注意卫生”的空泛口号,而是真正做到了“对症下药”。书中详尽列举了南方地区常见的几种主要山羊疫病,比如小反刍兽疫、布鲁氏菌病以及寄生虫感染等,并对每种疾病的病原学特征、典型症状、诊断方法进行了清晰的描述。更重要的是,它提供了一套系统的、分阶段的免疫程序和药物预防方案。我尤其欣赏作者对于“生物安全”的强调,它不仅仅指消毒,更涵盖了从引种、隔离观察到人员进出的全过程管理。书中还特别增设了一个“常见病症的自我诊断速查表”,当我的羊群出现一些非典型症状时,我能迅速对照,初步判断问题所在,并及时采取初步隔离措施,而不是等到病情恶化才求助于兽医。这种前瞻性的、预防为主的理念,对我这个新手来说,是宝贵的财富。
评分繁殖技术的提升是提高养殖效益的关键,而这正是过去困扰我的难题。这本书对山羊繁殖生理的阐述,深入浅出,极大地拓宽了我的视野。它不仅仅停留在“适龄配种”的层面,而是深入到了母羊的“发情识别”技巧上。作者描绘了不同品种山羊在不同季节的发情表现特征,特别是对于“隐性发情”的识别,提供了非常实用的肢体语言观察点,这在实际操作中至关重要,避免了大量“空配”的损失。更令我惊喜的是,书中详细介绍了人工授精技术的应用前景和基础操作流程,尽管我短期内可能不会采用,但了解其原理和优势,有助于我规划未来的规模化发展方向。对于繁殖后期的管理,如妊娠期的营养补充和接产准备,书中也做了充分的部署,尤其是对难产情况的应急处理,提供了图文并茂的步骤,阅读时就感觉多了一份安心。
评分最后一个让我印象深刻的环节,是关于肉质的形成与市场对接的探讨。在过去,我总觉得只要把羊养大就行了,但这本书让我明白了,“卖相”和“品质”才是决定收益的最终因素。书中分析了南方消费者对山羊肉的偏好,比如对肉色、嫩度和风味的特定要求,并反向推导出在育肥后期需要调整的饲料结构。它详细对比了不同屠宰月龄对胴体得分和产肉率的影响,这让我学会了如何根据市场需求来精确控制出栏时间点。不仅如此,书里还拓展了视野,讨论了山羊产品(如羊奶、羊皮)的综合利用价值,这无疑为养殖户开辟了多元化的盈利渠道。整本书的逻辑结构非常完整,从基础建设到生产管理,再到后期的市场转化,形成了一个闭环的学习路径。它不是一本冷冰冰的技术手册,更像是一位经验丰富的导师,耐心地引导你走过从养殖到盈利的全过程。
评分关于饲料和营养配方,我原本以为这部分会非常枯燥,充满复杂的化学公式,但这本书的处理方式极其接地气。作者深谙南方地区草料资源的特点,没有一味推崇进口或昂贵的浓缩饲料,而是重点介绍了如何利用当地盛产的牧草、农副产品(如稻草、酒糟等)进行科学的调制和配比。书中给出了针对不同生长阶段(羔羊期、育肥期、繁殖母羊期)的详细日粮配方示例,而且这些配方都提供了明确的营养指标对照,比如粗蛋白、代谢能的含量范围。我试着根据书中的推荐,用本地的紫花苜蓿和玉米粉搭配,配制出了一种羔羊开食料,效果出乎意料地好,羊羔采食率明显提高。此外,书中对“瘤胃微生物”的讲解非常生动,让我明白了为什么山羊的饲料结构如此重要。这种结合地方特色和科学营养学的叙述方式,使得营养管理不再是高不可攀的学问,而是触手可及的实践技术。
评分这本关于南方肉用山羊养殖技术的书,着实让我耳目一新。作为一名初次接触这个领域的养殖者,我最关心的莫过于如何从零开始,搭建起一个高效、可持续的养殖体系。书中对于场地的选择与设计部分,简直就是一份操作指南。它不仅细致地讲解了如何根据当地气候和地形来规划圈舍布局,还深入探讨了不同饲养模式(如舍饲、半舍饲与放牧)的优缺点及其适用条件。特别是书中对“人性化”圈舍环境的强调,让我意识到仅仅提供遮风挡雨的地方是远远不够的,良好的通风、合理的粪污处理系统以及不同生长阶段山羊活动空间的需求,都被详尽地剖析。我印象最深的是关于圈舍材料的选择建议,它结合了南方地区特有的潮湿和高温特点,推荐了既经济又耐用的材料,并提供了搭建的图示和步骤,这对于动手能力一般的我来说,无疑是极大的帮助。读完这部分,我感觉自己对建设一个科学、卫生的养殖基地心里有底多了,不再是盲目摸索。这部分内容扎实、具体,是理论指导实践的典范。
评分(三)山羊的杂交改良
评分和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
评分还可以的,价格便宜,要是有彩图就好了,
评分学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分(三)努比亚山羊
评分买了看看,学些知识的。
评分昨天在车库你看着我发呆,今天我为了赶走我妈碰了你两下,你脸红得跟苹果一样!
评分第五章 肉用山羊的营养与饲料
评分知识无价
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