具體描述
內容簡介
《教孩子學象棋(初級班)》是教材性讀物，分為初級班和提高班兩冊。雖然主要是教孩子下棋，但也適閤成人愛好者閱讀。初級班的寫作重點是象棋基本功。作為象棋教育者，絕大多數人始終認為理應是象棋的基本殺法和實用殘局。本書不僅這樣認為，而且在實際教棋工作中總是強化這麗方麵的訓練。體現在書中，則不僅就基本功方麵的知識詳細講解，而且列齣瞭500多道我們平日積纍的練習題，希望讀者做練習題時，既能增加對象棋的興趣，又能在不知不覺中學到各種棋藝。目錄
第一章 基礎知識一、棋盤與棋子
二、棋子的走法與價值
三、記錄方法
四、將軍與應將
五、勝負與和棋
六、禁止著法與允許著法
第二章 基本殺法
一、白臉將
二、雙車錯
三、重炮
四、悶宮
五、臥槽馬
六、掛角馬
七、八角馬
八、高吊馬
九、拔簧馬
十、釣魚馬
十一、雙馬飲泉
十二、鐵門閂
十三、悶殺
十四、馬後炮
十五、天地炮
十六、二路夾車炮
十七、二鬼拍門
十八、大刀剜心
十九、三車鬧士
二十、三子歸邊
第三章 實用殘局
一、單兵殘局
二、單馬殘局
三、炮士殘局
四、單車殘局
五、雙兵殘局
六、三兵殘局
七、馬兵殘局
八、炮兵殘局
九、車兵殘局
十、其他殘局
第四章 布局常型
一、當頭炮對屏風馬
二、當頭炮對反宮馬
三、當頭炮對單提馬
四、當頭炮對拐腳馬
五、當頭炮對鴛鴦炮
六、當頭炮對龜背炮
七、順手炮
八、列手炮
九、過宮炮
十、仕角炮
十一、仙人指路
十二、飛相局
十三、起馬局
精彩書摘
棋盤由9條竪綫和10條橫綫交叉而成，盤上共有90個交點，棋子就擺在交點上。如圖1，棋盤中間有一條空白，稱做“河界”。有的棋盤河界一端寫著“楚河”，另一端寫著“漢界”。河界把戰場分成紅方、黑方所屬的兩塊陣地。每方陣地後方的中央都有一個“米”字格，稱為“九官”，這是雙方將帥活動的地方。由此可見，古人當初發明象棋時，就含有模仿戰爭的意味。
一副象棋共32個棋子，紅黑各16個。
紅方有一個帥、兩個仕、兩個相、兩個車、兩個馬、兩個炮和五個兵，共7個兵種。
黑方有一個將、兩個士、兩個象、兩個車、兩個馬、兩個炮和五個卒，也是7個兵種。
帥與將、相與象、兵與卒，其走法和作用是一樣的，之所以寫法不同，隻是為瞭區分是紅方還是黑方。有的棋子把紅士寫成“仕”，也是這個意思。
對局之前，先把棋子按圖2的樣子擺好。開始下棋，紅方先走，黑方後走，以下紅一著、黑一著輪流走下去，你來我往，直至終局。民間流傳“紅先黑後，吃子不臭”這樣一句話，說的就是誰先走、誰後走也得守規矩。
前言/序言
《教孩子學象棋》是教材性讀物，分為初級班和提高班兩冊。雖然主要是教孩子下棋，但也適閤成人愛好者閱讀。初級班的寫作重點是象棋基本功。至於象棋的基本功是什麼，一直有不同的看法，而我們作為象棋教育者，絕大多數人始終認為理應是象棋的基本殺法和實用殘局。我們不僅這樣認為，而且在實際教棋工作中總是強化這兩方麵的訓練。體現在書中，則不僅就基本功方麵的知識詳細講解，而且列齣瞭500多道我們平日積纍的練習題，希望讀者做練習題時，既能增加對象棋的興趣，又能在不知不覺中學到各種棋藝。
如果說初級班的主要作用是讓初學者打下堅實的象棋基本功，那麼提高班就是讓已有一定基礎的愛好者盡快提高棋力。同樣，提高班在講中局戰術和古譜中殘局殺法的時候，也列齣瞭400多道練習題。依我們的經驗，多做練習題，能起到鞏固已學知識和開闊眼界的雙重作用，可謂提高棋力的最好方法。另外，在提高班的末章，安排瞭33個象棋高手在各類象棋大賽中下齣的實戰中局片斷，並加以適當解說，以使讀者能領略象棋天地的精彩紛呈。
有以下三點需要說明：
第一，初級班和提高班中都有布局的內容，但側重點是不一樣的。初級班中隻是對布局類型和相關知識的泛泛介紹，對讀者來說尚屬於初步瞭解的階段；而提高班中則較詳細地講解一些常用的布局套路，已帶有一定的布局研究性質。
第二，提高班中特意安排瞭古譜殘局一章，且內容比較豐富，既有對著名局例的專門介紹，更有大量古譜中列齣的勝局例供練習。這樣安排，無非是因為中國象棋源遠流長，曆史遺産中的絕妙殺法有其獨特作用，而演練這些殺法對進一步鞏固初級班中強調的象棋基本功也十分有益。
第三，在所有練習題後都列有答案，但在解答時基本上未附解說，讀者可能一時會搞不明白為什麼非這樣下不可。尤其是其中有些難度較大的題，即使正確解答也會存在變化和分支，若說隻要與書中的解答不符便肯定錯瞭則有武斷之嫌。象棋的奧妙就在於，其中的復雜變化幾乎難以窮盡。姑且就留下一點兒玄機吧，也算是我們對那些認真鑽研練習題的讀者的一點兒啓發。
用戶評價
我給這本書的評價絕對是高分，但我要強調一點，它的實用性在於“自學輔助”而非“完全替代”。我發現，這本書的排版有一種非常舒服的節奏感，每學完一個章節，都會有一個“復習小測驗”，這些小測驗的難度設置得非常精準，既能鞏固剛學的內容，又不會讓孩子感到壓力過大。我個人體會最深的是它對“將”和“帥”的保護規則的講解。過去我總是強調“不能把老將送進彆人嘴裏”，但這本書用“將帥不能直接見麵”的規則，結閤一個“鏡子原理”的比喻，讓孩子一下子明白瞭這種對峙的本質。這不僅是象棋規則，更像是對一種平衡和界限的理解。我注意到，孩子在玩書中的“棋局復現”練習時，會非常認真地分析每一步的動機，這說明書裏的引導，成功地將簡單的“走子”提升到瞭“思考意圖”的層麵。對於想要培養孩子邏輯思維能力的傢長來說，這本書提供的不僅僅是棋藝，更是一套基礎的戰略思考框架。
評分說實話，我買過好幾本所謂的“兒童啓濛”教材，大多是印刷粗糙，內容要麼太深奧，要麼就是圖文分離，孩子看兩頁就嚷著要關上。但《教孩子學象棋（初級班）》這本書的裝幀和紙張質量讓人眼前一亮，很有質感，拿在手裏很舒服，即便是孩子經常翻動也不會輕易損壞。更關鍵的是，它的內容設計非常注重實戰模擬。它不是簡單地羅列規則，而是設置瞭一係列的“小遊戲”和“闖關挑戰”。比如，在學習“兵”的吃子規則之後，馬上就會齣現一個“隻剩三個兵，如何全部吃掉對方的棋子”的迷你關卡。這些設計極大地激發瞭我傢小寶的好勝心，他不再把學棋當成是父母布置的任務，而是成瞭一種需要攻剋的難關。我們傢玩的時候，經常是先我自己按著書上的步驟做一遍，然後讓他來嘗試。這種“你教我，我再做”的互動模式，比單純的“聽講”有效率高齣百倍。書中對於“如何保護自己的核心棋子”也做瞭初步的介紹，雖然隻是初級階段，但已經初步培養瞭孩子的戰略意識，而不是隻顧著攻擊。
評分我作為一個長期關注教育方法論的傢長，對這本書在“興趣激發”方麵的處理方式深感佩服。很多象棋教學的誤區在於過早地引入“棄子爭先”或復雜的戰術布局，這會讓初學者感到挫敗。《教孩子學象棋（初級班）》非常巧妙地避開瞭這些“雷區”。它的重點完全放在瞭棋子的獨立價值和基礎配閤上。例如，關於“車”和“炮”的配閤，書中沒有使用復雜的術語，而是通過一個非常直觀的畫麵，展示瞭“炮架子”如何形成一個無法被直接阻擋的攻擊綫。這種視覺化的教學，比我平時用嘴巴描述有效多瞭。而且，這本書非常人性化地加入瞭“常見錯誤糾正”的環節。比如，初學者最容易犯的錯誤——“馬走日不看形”，書裏就用紅色的叉號明確指齣瞭錯誤走法，並解釋瞭為什麼會造成後方的危險。這種預防性的指導，避免瞭孩子在實戰中養成壞習慣，對於建立正確的思維定勢至關重要。它真正做到瞭“潤物細無聲”，讓孩子在不知不覺中吸收瞭正確的知識。
評分如果要用一個詞來概括我對這本《教孩子學象棋（初級班）》的整體感受，那就是“無障礙”。我看到很多傢長都抱怨，教孩子學棋最大的難點在於，傢長必須把復雜的東西簡化到孩子能接受的程度，而這個“簡化”的過程本身對傢長就是一種考驗。這本書的作者顯然深諳此道。它在介紹“象”和“士”的活動範圍時，使用瞭“走田字格的拐角”和“固守在王宮門口的衛兵”這樣的比喻，極其生動。我發現，孩子在學習“車”的時候，因為書裏搭配瞭一個類似“軌道交通圖”的插圖，他甚至自己聯想到瞭現實生活中的火車和汽車，一下子拉近瞭與棋子的距離。這本書最厲害的地方在於，它沒有強迫孩子去記憶大量的口訣，而是通過情景代入和圖示分解，讓規則“自然而然”地融入孩子的認知結構中。買它，你買到的不是一本說明書，而是一個高效、有趣、且能有效橋接傢長與孩子學習過程的工具箱。
評分這本《教孩子學象棋（初級班）》的圖冊，簡直是為我們這些零基礎的傢長量身定做的寶典！我之前對象棋的瞭解僅限於“知道有馬、有車”的皮毛程度，每次想教我傢那個小不點都顯得力不從心，生怕把復雜的規則講得更亂。這本書的編排邏輯簡直太清晰瞭，從最基礎的棋盤認識、棋子的名稱和走法，到每一步怎麼落子，都配上瞭色彩鮮明、比例適中的插圖。我最欣賞的是它沒有一上來就扔一堆復雜的術語砸過來，而是循序漸進，比如講“馬”的走法時，它會用一個“日”字形的動畫效果來輔助說明，我傢孩子一下子就明白瞭那個“蹩腿”的規則。書裏對於一些基礎的對弈概念，比如“照將”和“捉”，也有非常形象的比喻，完全避免瞭傳統教材那種乾巴巴的文字堆砌。我用瞭不到一周的時間，就從一個“僞入門者”變成瞭能在傢裏和孩子對弈幾招的“半吊子教練”。它不光是教孩子，更是係統地重塑瞭我對中國傳統文化中這項智力運動的理解。如果你的目標是讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上象棋，而不是死記硬背，那麼這本絕對是首選，它讓學習過程充滿瞭探索的樂趣，而不是枯燥的任務感。
評分老公買的，他說好看，經典。
評分京東給力， 實惠就是硬道理
評分在提倡素質教育的今天，學校、傢長對教師要求高，對學生的期望高，而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。所以，我來到瞭京東商城買書，學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。
評分十四、馬後炮
評分很好，作為初級入門對基本知識與技巧講解到位。
評分K初級班的寫作重點是象棋基本功。至於象棋的基本功是什麼N，一直N有不同的看法，而我們作為象棋教育者，絕大多數人始終認為理應是象棋的N基本殺法K和實用殘局。我們不僅這樣認為，而且在實際M教棋工作中總是強化這兩方麵的訓練。體現在書中，則不僅就基本功方麵O的知識詳細講解，而且列O齣瞭500多道我們平日積纍的練Q習題，希望讀者做練習題時，既能增加對象棋的興趣，又能在不知不覺中學到各種棋藝Q。
評分書已經到瞭，快遞很快，不過還沒有時間看！讀的時候想起李娟和瀋從文，筆法都是自然流暢的，情緒也是淡淡的，不過不同的是總覺得寒涼瞭很多。我覺得蕭紅對於故鄉的記憶很復雜，溫馨的有，悲哀的也有。對於故鄉的人，眷戀的有，厭憎的也有，但這厭憎裏又有同情。看完之後覺得很難過，還是社會主義新農村好啊。 作者在第一章裏開首就寫“嚴鼕一封瞭大地的時候，則大地滿地裂著口，從南到北，從東到西……”讀者便從東北小鎮的嚴寒的大地著眼，領略瞭呼蘭河的自然、社會、人情風貌。到第二章，我們又順著作者的筆觸進入呼蘭河人們的精神世界。那全身無處不哆嗦的大神，跳到半夜時分，那鼓打得分外地響；擁擁擠擠變得荒涼孤寂的河燈還在黑色的河水中流下去;野颱子的戲牽動著小鎮所有的人們，釀造許多或許歡樂或許不幸的故事；四月十八的娘娘廟會，沒有兒子的婦女們正在給送子娘娘戴一副眼鏡；人們圍擁著爭著看不倒翁的錶演……到第四章，我們又看到瞭童年的作者在其祖父的庇護、嬌慣、溺愛中那種悠然意的任性的成長。 我們隻感到這是作者的信筆寫去，自然而灑脫，毫不嬌柔，毫不矯飾，決沒有因為它不像小說，感到齋要一個完整的情節和中心的人物.當我們看到後幾章的漏粉的一群的生活，貧苦卻還苦中作樂，直感到一種淒涼和悲哀。及至小團圓媳婦被摺磨死，周圍鄰居的評頭品足，又使你既為他們的愚昧狠毒而痛恨，也為他們被毒害不覺悟而痛心。直至最後作者寫到王大姑娘同磨官馮歪嘴子的愛情，他們居然衝破封建樊籬，在窮苦、誹謗、中傷中生活得恩愛、興旺，纔透齣一口氣。不禁為他們的勇敢，為他們頑強的生命力而贊嘆。 整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的傢鄉.盡管淒婉，盡管優鬱，卻仍然美麗得動人。恰如茅盾所言，比像一部小說更為誘人。 人最關鍵的是要繼續生存下去,還要有一種自由。就像故事中的“我”一樣，快樂的生活，每天天亮就起床，天黑就睡覺，從小無拘無束，就像小猴在森林裏玩耍，就像蝴蝶在花叢中飛舞。這是什麼？是自由，也是一種享受。 在這個村裏，有一種自私的精神，村裏有一個大坑，彆人都不肯去填平，生怕花掉自己一點點錢財；而這個坑，害死瞭多少人？就連雞、鴨、牛、羊它都不肯放過，都要結束他們的生命。這使我想到瞭一個故事：有兩個兄弟，住在一間房子裏，牆經過風吹雨打，而破瞭個洞。哥哥對弟弟說：“弟弟，你去修吧，哥哥太纍瞭。“弟弟又迴答哥哥：“哥哥，你去修吧，我還小。”事情過去瞭一個多月，他們兩兄弟誰也不肯去牆上補洞。終於有一天，房子撐不住瞭，刹那間房屋倒塌瞭。哥哥和弟弟都後悔萬分。你想，區區一個洞會帶來這麼嚴重的結果。可他們後悔也晚瞭。 當然，故事中的人有好的人、不好的人，故事中的事也有好的事、不好的事，他們事後的結果，又分好的結果、壞的結果......
評分經常上這裏買書，書是正版的
評分對局之前，先把棋子按圖2的樣子擺好。開始下棋g，紅方先走，黑方後h走，以下紅一著、黑一著輪流走下去，你來我往，直至終局。民i間流傳“紅先黑後，吃子不臭”這j樣一句話，說的就是誰先走、誰後走也得守規矩。
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