普通高等教育測繪類規劃教材：廣義測量平差（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔希璋 等 著

圖書標籤:

• 測繪
• 測量平差
• 廣義測量平差
• 規劃教材
• 高等教育
• 測繪類
• 誤差理論
• 數據處理
• 大地測量
• 工程測量

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307072688

版次：2

商品編碼：10158870

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：215

字數：352000

正文語種：中文

內容簡介

　　在現行的各校測繪類研究生課程中，雖然課程名稱不同，但有關測量數據處理總是一門必修課程，大部分院校仍采用這本《廣義測量平差》教材，考慮到本教材的傳統性、連續性和共知性，以及老一輩測繪專傢的努力和貢獻，《廣義測量平差(第2版)》沒有更改書名和作者署名，本版實為《廣義測量平差》第四版。
　　本版仍維持新版的教學體係，教學重點仍是前四章，基本內容不變。所修改和增補的主要是第2、4兩章。主要是對其中某些內容進行擴充並深入瞭其理論解釋，增加瞭方法上的應用和算例等。新增加的2．10節（嚮量空間理論中的平差問題）和4．8節至4．11節四節的卡爾曼濾波基礎理論是劉大傑教授的遺作，是研究生學習有關內容所必須掌握的知識。
　　《廣義測量平差(第2版)》最後所列齣的參考文獻，是我們收集到的5本與課程有關的國內外齣版的專著和教科書，是專門為廣大研究生和讀者進一步學習、研究和發展廣義測量平差而準備的。

內頁插圖

目錄

第二版前言
前言
第1章 估計方法和廣義測量平差原理
1.1 概述
1.2 多維正態分布
1.3 極大似然估計
1.4 最小二乘估計
1.5 極大驗後估計
1.6 最小方差估計
1.7 綫性最小方差估計
1.8 貝葉斯估計
1.9 廣義測量平差原理

第2章 最小二乘平差的統一理論和方法
2.1 概述
2.2 秩虧自由網平差
2.3 附加係統參數的自由網平差
2.4 極大驗後濾波與推估
2.5 最小二乘配置
2.6 靜態逐次濾波
2.7 隨機模型具有奇異協因數陣的平差
2.8 廣義G.M模型的平差問題
2.9 廣義G.M模型下的精度和統計性質
2.1 0嚮量空間理論中的平差問題

第3章 平差隨機模型的驗後估計
3.1 概述
3.2 赫爾默特方差估計法
3.3 方差.協方差分量估計
3.4 二次無偏估計法
3.5 方差分量估計中的精度評定

第4章 動態綫性係統的卡爾曼濾波
4.1 連續綫性係統的數學模型
4.2 離散綫性係統的數學模型
4.3 離散綫性係統的卡爾曼濾波
4.4 動態測量係統的卡爾曼濾波
4.5 離散型卡爾曼濾波的推廣
4.6 離散綫性係統的預測
4.7 離散綫性係統的平滑
4.8 綫性確定係統的能觀性和能控性
4.9 卡爾曼濾波的穩定性
4.10 模型誤差分析
4.11 濾波的發散現象和剋服發散的方法

第5章 穩健估計的基本理論
5.1 統計穩健性
5.2 穩健性的數學描述
5.3 位置參數的穩健估計

第6章 有偏估計
6.1 概述
6.2 嶺估計
6.3 廣義嶺估計
參考文獻

精彩書摘

　　秩虧自由網平差，在測量數據處理中，特彆是在變形測量分析、最優化設計方法、近景攝影測量數據處理等方麵得到廣泛應用．
　　平差參數從非隨機擴展至隨機變量，是平差理論在20世紀60年代末期的一個重大進展．由此齣現瞭一種新的平差方法，即濾波、推估和配置（或稱擬閤推估），起初應用於重力異常和垂綫偏差的濾波和協方差推估，此後發展在附加係統參數平差，控製網的相關連接、坐標轉換等許多方麵得到應用．
　　配置問題不僅可以估計函數模型中的非隨機和隨機參數，而且還可推估僅與模型中隨機參數有協方差聯係、與觀測值並無關係的未測點參數，這一特點從理論上解決瞭過去認為未測點參數在平差中不可估的難題．
　　在一般平差問題中齣現的觀測值，彼此間可以誤差獨立或誤差相關，此時的協方差陣D滿秩．如果參與平差的觀測值間齣現函數相關情況，此時的D，其行列式為零，即D=0，産生瞭具有奇異協方差陣的平差問題．應用於變形監測分析、大地測量反演等多種實際問題．
　　綜觀平差問題的函數模型和隨機模型，從數學角度分析，無非是函數模型中係數陣是列滿秩還是秩列虧；待估參數是非隨機量還是隨機量或兩者兼有之以及觀測量的協方差陣是滿秩還是奇異，相應地産生瞭上述各種現代測量平差方法．
　　如果給定的平差函數模型和隨機模型，並不區分係數陣是否秩虧，待估參數的隨機性以及觀測量協方差陣是否奇異，采用最小二乘準則進行平差，就稱為最小二乘平差的統一方法，其理論就是最小二乘平差的統一理論．
　　本章在已學過測量平差基礎方法，即經典的平差方法基礎上，闡述所謂的各種現代最小二乘平差方法，最後介紹最小二乘平差的統一理論．

前言/序言

　　《廣義測量平差》作為測繪專業研究生教材已近30年瞭，1982年6月由崔希璋教授主持，於宗儔、陶本藻、劉大傑編著的該教材首次齣版，很快成為全國測繪類研究生的通用教材，獲得有關教師和廣大讀者的高度好評。隨著測繪技術和測量平差理論和方法的進步，1992年由劉大傑、於正林主編，於宗儔、陶本藻參編的第二版教材，對第一版做瞭較大增補，列入瞭我們許多科研成果，極大地豐富瞭研究生的教學內容和該書的科學參考價值。2001年根據研究生教學大綱要求和貫徹精選內容的少而精原則，由陶本藻主編對第二版做瞭修訂和壓縮，並由孫海燕、王新洲分彆增寫瞭該版的第5、6兩章，齣版瞭《廣義測量平差》新版（即第三版）。根據多年來有關教師、研究生和讀者的意見，特彆是對本書貢獻最大的作者劉大傑教授生前的修改建議，考慮教學用書的需要，在武漢大學齣版社大力支持下，決定修訂再版本書，由陶本藻教授主編修訂。
　　在現行的各校測繪類研究生課程中，雖然課程名稱不同，但有關測量數據處理總是一門必修課程，大部分院校仍采用這本《廣義測量平差》教材，考慮到本教材的傳統性、連續性和共知性，以及老一輩測繪專傢的努力和貢獻，本書沒有更改書名和作者署名，本版實為《廣義測量平差》第四版。

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　　平差參數從非隨機擴展至隨機變量，是平差理論在20世紀60年代末期的一個重大進展．由此齣現瞭一種新的平差方法，即濾波、推估和配置（或稱擬閤推估），起初應用於重力異常和垂綫偏差的濾波和協方差推估，此後發展在附加係統參數平差，控製網的相關連接、坐標轉換等許多方麵得到應用．

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　　平差參數從非隨機擴展至隨機變量，是平差理論在20世紀60年代末期的一個重大進展．由此齣現瞭一種新的平差方法，即濾波、推估和配置（或稱擬閤推估），起初應用於重力異常和垂綫偏差的濾波和協方差推估，此後發展在附加係統參數平差，控製網的相關連接、坐標轉換等許多方麵得到應用．

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如果給定的平差函數模型和隨機模型，並不區分係數陣是否秩虧，待估參數的隨機性以及觀測量協方差陣是否奇異，采用最小二乘準則進行平差，就稱為最小二乘平差的統一方法，其理論就是最小二乘平差的統一理論．

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很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。

評分☆☆☆☆☆

崔希璋，等寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。普通高等教育測繪類規劃教材廣義測量平差（第2版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，在現行的各校測繪類研究生課程中，雖然課程名稱不同，但有關測量數據處理總是一門必修課程，大部分院校仍采用這本廣義測量平差教材，考慮到本教材的傳統性、連續性和共知性，以及老一輩測繪專傢的努力和貢獻，廣義測量平差(第2版)沒有更改書名和作者署名，本版實為廣義測量平差第四版。本版仍維持新版的教學體係，教學重點仍是前四章，基本內容不變。所修改和增補的主要是第2、4兩章。主要是對其中某些內容進行擴充並深入瞭其理論解釋，增加瞭方法上的應用和算例等。新增加的2．10節（嚮量空間理論中的平差問題）和4．8節至4．11節四節的卡爾曼濾波基礎理論是劉大傑教授的遺作，是研究生學習有關內容所必須掌握的知識。廣義測量平差(第2版)最後所列齣的參考文獻，是我們收集到的5本與課程有關的國內外的專著和教科書，是專門為廣大研究生和讀者進一步學習、研究和發展廣義測量平差而準備的。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，秩虧自由網平差，在測量數據處理中，特彆是在變形測量分析、最優化設計方法、近景攝影測量數據處理等方麵得到廣泛應用．平差參數從非隨機擴展至隨機變量，是平差理論在20世紀60年代末期的一個重大進展．由此齣現瞭一種新的平差方法，即濾波、推估和配置（或稱擬閤推估），起初應用於重力異常和垂綫偏差的濾波和協方差推估，此後發展在附加係統參數平差，控製網的相關連接、坐標轉換等許多方麵得到應用．配置問題不僅可以估計函數模型中的非隨機和隨機參數，而且還可推估僅與模型中隨機參數有協方差聯係、與觀測值並無關係的未測點參數，這一特點從理論上解決瞭過去認為未測點參數在平差中不可估的難題．在一般平差問題中齣現的觀測值，彼此間可以誤差獨立或誤差相關，此時的協方差陣滿秩．如果參與平差的觀測值間齣現函數相關情況，此時的，其行列式為零，即0，産生瞭具有奇異協方差陣的平差問題．應用於變形監測分析、大地測量反演等多種實際問題．綜觀平差問題的函數模型和隨機模型，從數學角度分析，無非是函數模型中係數陣是列滿秩還是秩列虧待估參數是非隨機量還是隨機量或兩者兼有之以及觀測量的協方差陣是滿秩還是奇異，相應地産生瞭上述各種現代測量平差方法．如果給定的平差函數模型和隨機模型，並不區分係數陣是否秩虧，待估參數的隨

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專業課必須買，看著不錯，是不是正版無所謂