我之所以選擇這本《微積分(第2版)》,很大程度上是因為我所在的江蘇省高校一直以教學質量著稱,而“江蘇省高等學校精品教材”這個標簽,讓我對它的教學內容和編排方式充滿期待。當我拿到這本書,並開始閱讀時,我發現我的期待並沒有落空。它不像很多大學教材那樣,上來就拋齣大量公式和定理,而是循序漸進,從最基本的可視化概念入手,例如通過圖形來展示函數的變化率,然後再引齣導數的概念。在學習導數的應用時,書中給齣瞭許多非常貼近實際的例子,比如如何計算商品的邊際需求彈性,或者如何通過導數找到成本最低點。這些例子讓我覺得學習微積分不再是枯燥的數學練習,而是解決實際經濟問題的有力工具。特彆是在講解定積分的時候,書中用麵積和纍積效應來解釋,讓我這個對抽象概念不太敏感的學生也能夠輕鬆理解。此外,我還注意到書中在章節的末尾設置瞭“思考與練習”部分,這些題目設計的很有深度,能夠引導我主動去思考,去探索,而不是被動接受知識。我發現,通過解決這些題目,我能夠將書本上的知識融會貫通,並且能夠舉一反三。總的來說,這本書的教學方法非常適閤我這樣的學生,它幫助我建立起瞭紮實的微積分基礎,也讓我對經濟數學産生瞭濃厚的興趣。
評分作為一名對經濟理論有一定興趣的在校生,我一直在尋找一本能夠係統梳理微積分在經濟學中應用的教材。這本書,一本厚重的《微積分(第2版)》,吸引我的首先是它“精品教材”的定位,這讓我對內容的質量有瞭初步的期待。翻閱過程中,我驚喜地發現,它並沒有將微積分與經濟學割裂開來,而是將兩者巧妙地融閤在一起。書中的每一個概念,無論是導數、積分還是微分方程,都通過生動的經濟學案例進行闡釋,這極大地降低瞭我的學習門檻,也讓我更容易理解抽象的數學概念是如何服務於經濟學分析的。例如,在講解積分的應用時,書中就詳細介紹瞭如何通過積分計算纍積成本、纍積收益,以及消費者剩餘和生産者剩餘,這些都是經濟學中非常核心的概念。此外,書中還對一些高級主題進行瞭深入的探討,比如動力學係統在經濟周期模型中的應用,以及如何利用微分方程來描述經濟變量的動態演變。這些內容對於我理解更復雜的經濟模型和理論起到瞭至關重要的作用。我特彆喜歡書中提供的詳細解答和提示,這在遇到睏難時給瞭我很大的幫助,讓我能夠獨立解決問題,而不是直接放棄。它不像一些教材那樣,隻給齣答案,卻不講解過程,讓人摸不著頭腦。這本書真正做到瞭“授人以漁”,讓我不僅學會瞭計算,更學會瞭如何思考。
評分說實話,我當初選這本書,主要是被它的“博學·經濟數學係列”這個名字吸引瞭。我一直覺得經濟數學這個領域是個寶藏,但很多教材要麼太偏重純數學,要麼又太過於簡化,不夠深入。這本書的齣現,讓我看到瞭一個平衡的可能性。翻開之後,我發現它的內容編排非常有邏輯性,從基礎概念的引入,到各種定理的推導,再到最後的應用,每一步都銜接得很自然。特彆是在講解函數、極限和連續性的時候,書中用瞭大量的圖形和直觀的解釋,這對於我這種需要通過形象思維來理解抽象概念的人來說,簡直是福音。我印象最深刻的是關於多元函數的內容,它不僅僅介紹瞭偏導數和全微分,還深入探討瞭拉格朗日乘數法在約束最優化問題中的應用,比如在消費者效用最大化和生産者利潤最大化模型中。書中的推導過程清晰而嚴謹,每一步都有詳細的解釋,讓我能夠理解每一步的邏輯和依據,而不是死記硬背。而且,書中還提供瞭很多拓展性的思考題,鼓勵讀者去探索更深層次的問題,這對於培養學術研究的興趣非常重要。我之前在學習某些經濟模型時,常常會卡在微積分的應用環節,這本書就恰好彌補瞭我的這塊短闆。它提供瞭一種更加係統和深入的視角來看待微積分在經濟學中的作用,讓我感覺我的經濟學知識體係也變得更加完整和牢固瞭。
評分對於我這種在經濟學領域摸爬滾打多年的“老兵”來說,一本好的微積分參考書的重要性不言而喻。我選瞭這本《微積分(第2版)》,主要是想找一本能夠查漏補缺,同時又能提供一些前沿視角的教材。這本書的“博學”係列定位,讓我覺得它應該不落俗套。翻開書,果然沒有讓我失望。它在基礎概念的講解上,既保持瞭數學的嚴謹性,又賦予瞭經濟學的靈活性。讓我印象深刻的是,書中在講解瞭基礎的微分方程之後,還引入瞭如何利用這些工具來分析宏觀經濟中的增長模型,比如索洛增長模型。這種將數學工具與宏觀經濟理論相結閤的做法,對於我深入理解經濟運行的內在機製非常有啓發。而且,書中對一些看似簡單的概念,例如“最優控製”等,都進行瞭深入淺齣的介紹,並且給齣瞭相關的經濟學應用案例。這讓我感覺,這本書不僅僅是停留在基礎層麵,而是有一定的高度和深度,能夠引導讀者進行更深入的思考。我還會經常查閱書中的一些詳細的推導過程,即使是我已經熟悉的概念,也會從中發現一些新的理解角度。總而言之,這本教材給我帶來瞭很多驚喜,它是一個值得反復閱讀和參考的知識寶庫。
評分我一直在尋找一本能真正幫我打下堅實經濟數學基礎的微積分教材,畢竟經濟學對數學的要求越來越高瞭,尤其是微積分,很多模型和理論都離不開它。這本書的名字聽起來就挺紮實的,《高等學校經濟數學基礎教程·江蘇省高等學校精品教材·博學·經濟數學係列:微積分(第2版)》。我特彆看重的是“江蘇省高等學校精品教材”這個標簽,這通常意味著內容經過瞭教學實踐的檢驗,並且有一定的權威性。翻開書,首先吸引我的是它的排版和設計,清晰易懂,即使是初學者也不會感到畏懼。書中的例子都緊密結閤瞭經濟學的實際問題,比如生産函數、成本函數、收益函數等,這讓我覺得學到的知識可以直接應用到我的專業學習中,而不是脫離實際的純粹數學推導。比如,在講解導數在經濟學中的應用時,書中不僅僅給齣瞭公式,還詳細解釋瞭邊際産量、邊際成本、邊際收益的經濟學含義,以及它們如何影響企業的決策。這種“理論聯係實際”的方式,讓我感覺學習過程更有目標感,也更能激發我的學習興趣。我尤其喜歡書中的習題部分,題目類型多樣,從基礎的概念理解到復雜的應用題都有,而且有相當一部分題目是那種需要獨立思考和分析的,不是簡單套公式就能完成的。這對於培養我的解題能力和獨立思考能力非常有幫助。我還會時不時地迴顧書中的一些經典例題,它們就像是知識點的濃縮精華,能夠幫助我快速迴憶起重要的概念和方法。總的來說,這本書給我留下瞭非常深刻的第一印象,它不僅僅是一本教材,更像是一位循循善誘的老師,引領我在經濟數學的海洋中航行。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分用心讀這本書,細細品味每句話的含義。你會發現,其實最棒的,就是你自己!
評分用心讀這本書,細細品味每句話的含義。你會發現,其實最棒的,就是你自己!
評分就那樣吧,寫的熱血沸騰的,其實跟我們各比起來顯得很幼稚
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分當我開始尋找,現今的大師們就陸陸續續嚮我走來。像個完美的鏈圈般,發現一位導師之後,就會接連到下一位。若我偏離瞭路徑,就會有其他事物吸引我的注意,也藉由這樣的轉移,再下一位導師又會齣現。在網絡上找數據時,如果不經意地點到某個錯誤的鏈接,也會把我帶到極重要的關鍵信息上。短短幾個星期內,我迴溯數個世紀的史料追蹤這個秘密,並發現瞭這秘密的當代實踐者。所有的文字與照片,始終都溫柔篤定,一似在作者寫作的那一刻,時光停止,倨傲的神靈隱滅無蹤。我由衷地相信,在思考與寫作的同時,他重新迴到瞭他足跡曾到過的每一個地方,慢慢地重現,靜靜地迴味。內省著,幸福著,明確著。隻有嘗過苦,纔會有行的歡愉。在看到那夢想的場景之時,你會明白,這不是信手掂來。你是一步步走來的,為瞭迎接它,為瞭擁抱它。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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