高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会 编

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• 电子信息科学与工程
• 专业规范
• 高等教育
• 本科教学
• 学科建设
• 教学指导
• 试行
• 专业认证
• 人才培养
• 规范标准

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040301441

版次：1

商品编码：10336198

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：66

字数：88000

内容简介

《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》是教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会承担的教育部立项研究课题——“电子信息科学与工程类专业指导性专业规范研制（2006——2010）”的初步成果，涵盖电子信息工程（电子信息科学与技术）和通信工程两个本科指导性专业规范。
《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》在分析了电子信息科学与工程类专业历史、现状和发展的基础上，根据专业特点和经济社会对本专业多样性的需求现状，对专业培养目标和规格、办学条件等提出了基本要求，重点对专业教育内容和知识体系进行科学的构建，给出了知识领域、知识单元和知识点的不同层次要求，为不同类型学校的相关专业结合本校的办学定位、培养目标和办学特色制定培养计划、建立课程体系和设置相关课程提供指导。
《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》可供电子信息科学与工程类专业的教师、学生和教育行政部门参考，也可供其他电子信息科学与工程类相近专业参考。

目录

第一部分 电子信息工程（电子信息科学与技术）本科指导性专业规范
1.电子信息工程专业教育的历史、现状及发展方向
2.电子信息工程专业培养目标和规格
3.电子信息工程专业教育内容和知识体系
4.电子信息工程专业的教学条件
5.电子信息工程专业规范的主要参数指标
第二部分 通信工程本科指导性专业规范
1.通信工程专业教育的历史、现状及发展方向
2.通信工程专业培养目标和规格
3.通信工程专业教育内容和知识体系
4.通信工程专业的教学条件
5.通信工程专业规范的主要参数指标
附录1 核心知识单元的知识点描述
1.电路分析基础
2.模拟电子技术
3.数字电路与数字逻辑
4.微机原理与接口技术
5.信号与系统
6.电磁场与电磁波
7.通信电子线路
8.数字信号处理
9.通信原理
10.信息论基础
附录2 专业实践教学内容描述
1.电子工艺训练
2.电路分析基础实验
3.模拟电子技术实验
4.数字电路与数字逻辑实验
5.信号与系统实验
6.微机原理与接口技术实验
7.电磁场与电磁波实验
8.工程设计实验
9.通信电子线路实验
10.通信原理实验
11.数字信号处理实验
附录3 毕业设计（论文）基本规范
1.毕业设计（论文）的选题要求
2.毕业设计（论文）的主要环节要求
3.毕业设计（论文）的相关文档
4.毕业设计的时间和学分要求
参考文献

高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行） 前言 电子信息科学与工程作为现代科技发展的重要驱动力，在国民经济和社会发展中扮演着举足轻重的角色。随着信息技术的飞速迭代和应用领域的不断拓展，培养具有扎实理论基础、创新实践能力和国际视野的高素质电子信息科学与工程类人才，已成为高等教育的重要使命。为了适应新时代对人才培养提出的更高要求，进一步规范和提升电子信息科学与工程类本科教育的质量，我们组织编写了本《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》。 本书旨在为各高等学校电子信息科学与工程类相关专业的教学改革、课程设置、人才培养方案制定、师资队伍建设、教学评价以及学生学习等方面提供一套全面、系统、可操作的指导意见。本书并非对特定专业的具体课程进行详细阐述，而是着力于勾勒出电子信息科学与工程领域本科教育应具备的核心素养、知识体系、能力要求和发展方向，以期引导各校在遵循国家教育方针和行业发展趋势的基础上，形成具有自身特色和优势的专业人才培养体系。 第一章 总则 本章阐述了制定本专业规范的背景、目的、适用范围以及基本原则。 1.1 背景与目的 背景： 随着全球科技革命和产业变革的深入推进，特别是数字经济、人工智能、大数据、物联网、5G通信、集成电路等新兴技术的发展，电子信息科学与工程领域呈现出前所未有的广度和深度。传统电子工程、通信工程、计算机科学与技术、自动化等相关专业面临着新的挑战和机遇。如何有效地培养适应未来科技发展和社会需求的高素质人才，成为当前高等教育亟待解决的关键问题。 目的： 本规范的制定旨在： 明确电子信息科学与工程类本科教育的培养目标和核心能力要求，为各高校相关专业的设置与调整提供依据。 指导高校构建符合时代发展趋势、具有前瞻性和创新性的课程体系和教学内容。 引导高校加强实践教学环节，提升学生的工程实践能力、创新能力和解决复杂工程问题的能力。 促进高校在师资队伍建设、教学方法改革、教学资源建设等方面不断进步。 为教育行政部门和相关行业评估、认证电子信息科学与工程类专业提供参考标准。 帮助学生了解本领域人才培养的总体要求，明确学习目标和发展方向。 1.2 适用范围 本规范适用于国内各高等院校电子信息科学与工程类相关的本科专业，包括但不限于：电子信息科学与技术、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、集成电路设计与集成系统、人工智能、物联网工程、自动化等。 本规范适用于这些专业的培养方案制定、课程设置、教学过程管理、教学质量评估等各项教学活动。 1.3 基本原则 面向未来： 紧密跟踪电子信息科学与工程领域的技术发展前沿和产业需求，培养具有长期发展潜力的创新型人才。 扎实基础： 强调数学、物理、计算机科学、电子技术等学科基础知识的牢固掌握。 能力导向： 注重培养学生的工程实践能力、科学研究能力、创新创业能力、跨学科学习能力和终身学习能力。 素质全面： 关注学生的人文素养、科学精神、工程伦理、团队协作能力以及国际交流能力。 产教融合： 积极推动校企合作、产学研用一体化，将行业需求融入人才培养全过程。 因材施教： 鼓励高校根据自身办学条件、学科特色和区域经济社会发展需求，形成差异化、多样化的人才培养模式。 动态更新： 遵循教育教学规律，定期对本规范进行评估和修订，以适应快速发展的科技和社会环境。 第二章 培养目标 本章明确了电子信息科学与工程类本科人才应具备的总体培养目标。 2.1 知识结构目标 要求学生系统掌握电子信息科学与工程领域必备的数学、自然科学、工程基础知识和专业知识。 包括但不限于：电路理论、信号与系统、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、半导体器件、微电子技术、嵌入式系统、计算机体系结构、操作系统、数据结构与算法、网络技术、信息安全等核心课程的知识。 鼓励学生接触并了解人工智能、机器学习、大数据分析、物联网、云计算、区块链等新兴技术领域的基础知识。 培养学生具备持续学习新知识、新技术的能力。 2.2 能力要求目标 工程实践能力： 能够运用所学知识和工具解决电子信息工程领域的实际问题，包括系统设计、电路分析与调试、软硬件开发、系统集成、性能优化等。 科学研究能力： 具备科学思维方法，能够进行文献调研、方案设计、实验验证，并形成初步的研究成果。 创新创业能力： 能够发现工程中的问题和需求，提出创新性的解决方案，并具备将创新成果转化为实际产品或服务的意识和能力。 计算与信息处理能力： 能够熟练运用计算机和相关软件进行建模、仿真、数据分析和信息管理。 跨学科学习与协作能力： 能够理解并整合不同学科的知识，与来自不同背景的团队成员有效沟通与协作，共同完成复杂工程项目。 工程伦理与社会责任感： 深刻理解工程活动对社会、经济、环境和伦理道德的影响，具备强烈的工程责任感和职业道德。 国际视野与沟通能力： 能够阅读和理解英文技术文献，具备基本的国际交流能力，了解国际技术发展动态。 2.3 素质要求目标 科学精神： 具备严谨求实的科学态度，崇尚理性，勇于探索。 人文素养： 具备良好的人文、社会科学基础，理解技术发展与社会文化的关系。 终身学习意识： 认识到知识更新的必然性，培养主动学习、持续学习的习惯。 健全人格： 具备自信、自律、积极向上的人格特质。 健康体魄： 拥有健康的身体和良好的心理素质。 第三章 知识体系与课程设置建议 本章提出电子信息科学与工程类本科专业应包含的核心知识领域和课程设置的指导性建议。 3.1 核心知识领域 数学与自然科学基础： 高等数学（微积分、线性代数、概率论与数理统计）、大学物理（力学、电磁学、光学、近代物理）。 计算机科学基础： 程序设计语言（如C/C++、Python）、数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、计算机网络。 电子与通信工程基础： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波。 专业核心技术领域： 信息处理与控制： 数字信号处理、信息论与编码、自动控制原理、现代控制理论。 通信传输与网络： 无线通信、光通信、卫星通信、移动通信、计算机网络技术、网络安全。 微电子与集成电路： 半导体物理、集成电路设计、EDA工具应用、芯片制造工艺基础。 嵌入式系统与物联网： 微控制器原理与应用、嵌入式软件开发、传感器技术、通信协议、物联网系统设计。 人工智能与数据科学： 机器学习、深度学习、模式识别、大数据技术、数据挖掘。 工程技术与实践： 实验技术、测量技术、电子设计自动化（EDA）工具、专业软件应用、工程项目管理。 人文与社会科学： 思想政治理论课、大学英语、工程伦理、经济学、管理学基础、法律基础。 3.2 课程设置建议 通识教育课程： 占一定比例，旨在拓宽学生视野，培养健全人格。 学科基础课： 占核心比例，要求深度和广度，为后续专业学习奠定坚实基础。 专业核心课： 涵盖电子信息科学与工程领域的核心技术和理论，应反映行业发展趋势。 专业选修课： 提供多种方向的选择，满足学生个性化发展需求，如人工智能方向、通信工程方向、微电子方向、物联网方向、信号与信息处理方向等。鼓励开设交叉学科的选修课程。 实践类课程： 包括实验、课程设计、课程实习、毕业设计、学科竞赛指导等。实践教学应贯穿整个本科培养过程，并占有重要比重。 3.3 课程模块化与集成化 鼓励将课程内容进行模块化设计，便于不同专业方向的交叉和整合。 提倡课程内容的集成化，强调知识点的内在联系和应用，避免碎片化教学。 第四章 实践教学与创新创业教育 本章重点强调实践教学在人才培养中的核心地位，并提出创新创业教育的融入策略。 4.1 实验教学 实验基础： 建立与专业课程紧密结合的实验教学体系，提供先进、齐全的实验设备。 实验类型： 包括验证性实验、设计性实验、综合性实验、创新性实验等，逐步提升学生的主动性和创造性。 实验能力培养： 培养学生的数据采集、分析、处理、报告撰写能力，以及实验设备的使用和维护能力。 4.2 工程实践与实习 课程实习： 在校内或校外安排不同阶段的实习，让学生接触真实的工程环境，了解行业运作模式。 毕业设计/论文： 作为学生综合运用所学知识解决实际工程问题的综合性实践环节，要求紧密结合学科前沿或产业需求，鼓励开展项目式研究。 科研训练： 鼓励学生参与教师的科研项目，培养科研兴趣和能力。 4.3 创新创业教育 创新思维培养： 在课程教学中融入创新意识培养，鼓励学生提出问题，挑战现状。 创业知识与技能： 开设创新创业类选修课程，介绍创业的基本流程、商业模式、市场分析、融资等知识。 实践平台搭建： 建设创客空间、创新实验室、创业孵化基地等，为学生提供实践和交流的平台。 学科竞赛与创业大赛： 鼓励学生积极参与各类电子信息领域的学科竞赛（如“挑战杯”、“蓝桥杯”、各类电子设计竞赛、程序设计竞赛等）和创业大赛，以赛促学，以赛促创。 产学研合作： 与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习、实训、项目实践和创业指导的机会。 第五章 师资队伍与教学条件 本章对电子信息科学与工程类专业师资队伍的建设和教学条件的保障提出要求。 5.1 师资队伍建设 专业结构合理： 形成具备不同研究方向和专业特长的教师队伍，覆盖学科核心领域。 高水平教师引进： 积极引进具有博士学位、在国内外知名高校或企业有丰富经验的优秀人才。 在职教师培养： 鼓励教师进行学术交流、进修、访学，提升教学科研水平，紧跟行业发展。 行业背景教师： 鼓励引入具有丰富工程实践经验的企业专家担任兼职教师或客座教授。 教学创新： 鼓励教师在教学方法、课程内容、考核方式等方面进行创新，提升教学效果。 5.2 教学条件保障 教学实验室： 配备与时俱进的教学实验室，包括电路实验、数字逻辑实验、通信原理实验、信号处理实验、嵌入式系统实验、EDA实验、计算机硬件实验、软件开发平台等。 计算资源： 提供高性能的计算服务器、工作站以及必要的软件开发环境和仿真工具。 图书与文献资源： 建设高质量的专业图书、期刊、电子文献数据库，满足师生教学科研需求。 校外实践基地： 与行业领先企业建立长期稳定的合作关系，共建实习实训基地。 信息化教学平台： 建设在线学习平台、虚拟仿真实验平台等，支持混合式教学和远程教学。 第六章 教学评价与质量监控 本章提出了对电子信息科学与工程类本科专业教学质量进行评价和监控的建议。 6.1 评价体系构建 多元化评价主体： 引入学生、教师、行业专家、用人单位等多方参与评价。 多维度评价内容： 评价内容应涵盖人才培养目标达成度、课程体系合理性、教学过程质量、实践教学效果、学生能力与素质、师资队伍水平、教学条件保障等。 6.2 教学质量监控机制 课程评估： 定期进行课程教学评估，收集学生反馈，分析教学效果，提出改进意见。 毕业生素质跟踪： 建立毕业生素质跟踪机制，听取用人单位的反馈意见，及时调整人才培养方案。 专业认证与评估： 积极参与国内外的专业认证和评估，以国际化标准要求自身。 定期审议与修订： 建立专业指导委员会，定期对培养方案、课程设置等进行审议和修订，确保其适应性与前瞻性。 第七章 职业发展与继续教育 本章旨在引导学生了解电子信息科学与工程领域毕业生的职业发展方向，并鼓励终身学习。 7.1 职业发展方向 就业领域： 毕业生素质满足信息技术、通信、电子、计算机、自动化、半导体、人工智能、互联网、金融科技、智能制造等多个行业的需求。 典型岗位： 可从事硬件工程师、软件工程师、嵌入式系统工程师、通信工程师、网络工程师、测试工程师、算法工程师、产品经理、技术支持工程师、项目经理、数据分析师、系统集成工程师等。 创业机会： 具备创新创业潜力，可自主创业，发展高科技企业。 7.2 继续教育与终身学习 深造机会： 鼓励优秀学生继续攻读硕士、博士学位，从事更深入的科学研究或专业技术工作。 行业培训： 关注行业发展，鼓励通过参加各类专业技术培训、资格认证，不断提升专业技能。 在线学习平台： 利用各类在线学习资源，持续更新知识体系，适应技术变革。 职业生涯规划： 引导学生树立终身学习的理念，进行长远的职业生涯规划。 附录 附录一： 常用电子信息科学与工程领域缩略语对照表。 附录二： 电子信息科学与工程领域推荐的国际学术会议及期刊列表（示例）。 附录三： 电子信息科学与工程领域相关行业标准与规范（参考）。 结语 《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》的发布，是我们对电子信息科学与工程类本科教育现状的梳理，更是对未来人才培养方向的探索与展望。我们深知，本规范仅为“指导性”，各高校应在此基础上，结合自身特色与优势，积极探索，勇于创新，不断优化人才培养方案，为国家和社会培养出更多德才兼备、能够引领未来科技发展的高素质人才。期待各相关院校在使用本规范的过程中，能够积极反馈意见，共同推动电子信息科学与工程类本科教育的持续进步与发展。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚刚步入大学，对未来专业方向充满迷茫的学生，我一直渴望找到一本能够清晰勾勒出电子信息科学与工程类专业发展脉络，并指引我学习路径的书籍。当我偶然翻开《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》，尽管它并非一本轻松的读物，但其中所蕴含的严谨逻辑和前瞻性思考，无疑给了我极大的启发。这本书仿佛一位经验丰富的引路人，在我探索未知领域时，提供了坚实的学术基础和清晰的职业展望。它没有花哨的语言，也没有过多的案例分析，更多的是一种体系化的梳理，将复杂庞杂的学科知识融会贯通，为我们这些初学者搭建了一个理解专业全貌的框架。通过阅读，我得以窥见这个领域的核心技术、发展趋势以及对人才能力的要求，这让我不再感到无从下手，而是对即将展开的学习旅程有了更清晰的认识和更坚定的信念。

评分☆☆☆☆☆

我是一名从事教育工作的教师，一直在思考如何更好地指导学生学习电子信息科学与工程专业。《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》这本书，为我提供了一个非常好的教学参考。它系统地阐述了电子信息科学与工程专业的培养目标、核心课程设置、实践教学要求以及毕业生素质能力要求，这为我优化教学内容和教学方法提供了坚实的理论基础。书中对于专业内涵的界定和发展趋势的分析，有助于我更准确地把握学科的脉搏，将最新的知识和技术融入到教学中。同时，它也让我更深入地理解了学生在学习过程中可能遇到的困惑和挑战，从而能够更有针对性地进行指导和帮助。这本书的价值在于它为教育者提供了一个科学、系统、前瞻的指导框架，有助于提升教学质量和人才培养水平。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将毕业，正在为研究生选择专业方向而烦恼的学生，我一直在寻找一本能够帮助我明确未来学术研究方向的书籍。《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》这本书，虽然名字听起来十分“官方”，但其内容却提供了非常宝贵的视角。它详细地介绍了电子信息科学与工程领域的各个细分方向，以及这些方向在学术前沿的最新进展和未来发展趋势。书中对各分支学科的特点、研究重点和所需的知识体系进行了清晰的梳理，这对我理解不同方向之间的关联性和差异性起到了至关重要的作用。通过这本书，我不再只是被动地接受信息，而是能够主动地去分析和比较，从而更好地找到与自身兴趣和能力相契合的研究领域。它为我提供了一个宏观的地图，让我能够在这个广阔的学术海洋中，找到属于自己的航向。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到这本《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》，我并没有抱太大的期待，以为会是一本枯燥的官方文件，充斥着各种理论术语和繁琐的规定。然而，随着阅读的深入，我惊喜地发现，它以一种出人意料的条理性和深刻性，展现了电子信息科学与工程专业的精髓。书中对于专业内涵的界定，对于核心能力的培养要求，都经过了反复推敲和提炼，具有极强的指导意义。它不仅为学校的教学设计提供了重要的参考，也为我们学生明确了努力的方向。尤其是在数字时代背景下，书中对于新兴技术如人工智能、大数据、物联网等与电子信息工程的交叉融合的阐述，让我感受到了这个专业强大的生命力和无限的创新潜力。这本书让我意识到，学习电子信息工程不仅仅是掌握一门技术，更是要培养一种解决复杂问题的能力，一种面向未来的创新思维。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职的工程师，希望通过学习来更新自己的知识体系，紧跟行业发展的步伐。《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》这本书，为我提供了一个非常有价值的参考。它以一种高度凝练的方式，总结了电子信息科学与工程领域的核心知识体系和技术发展脉络。虽然我已经在行业内工作多年，但书中对一些前沿技术的阐述，以及对未来人才能力模型的预测，仍然让我受益匪浅。这本书帮助我系统地梳理了过去学习和工作中零散的知识点，形成了一个更加完整和系统的认知。同时，它也让我看到了这个领域在不断演进的方向，为我今后的学习和职业发展指明了新的方向。这本书的价值在于其前瞻性和指导性，它不仅仅是教科书，更是引领行业进步的风向标。

评分☆☆☆☆☆

书应该是不得不买，但是价格真是贵

评分☆☆☆☆☆

经常有促销活动，购书真便宜～赞！超值！

评分☆☆☆☆☆

比在书店买便宜多了，是正版，支持京东

评分☆☆☆☆☆

内容很翔实，又买了5本。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

买错了，不是我要的东西，但看印刷和内容，如果有需要应该还是可以的。