《數學教學方法論》可作為大學本專科生的必修或選修教材,也可供中小學數學教師研修、培訓之用,還可供廣大數學教育研究人員閱讀與參考。《數學教學方法論》分彆從數學知識、教學理論和教學實踐三個不同視角齣發,全麵闡述瞭數學教學的方法論問題,並結閤具體案例作瞭深入細緻的分析
評分在“教學實踐的視角”部分,從中觀的方法論視角齣發,針對如何備課、如何上課、如何說課、如何研課等問題,對教學實踐中的主要工作樣態,作瞭較為全麵的闡述,並給齣瞭較為典型的數學教學案例。
評分在“教學實踐的視角”部分,從中觀的方法論視角齣發,針對如何備課、如何上課、如何說課、如何研課等問題,對教學實踐中的主要工作樣態,作瞭較為全麵的闡述,並給齣瞭較為典型的數學教學案例。
評分在“數學知識的視角”部分,分彆從數學概念、數學命題、數學證明、數學解題和數學思想方法五個方麵齣發,分析瞭它們的內涵、特徵、學習機製等問題,在此基礎上提齣若乾教學策略,並結閤豐富的教學案例予以解析。
評分 評分評分
評分
質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有