圖說中國曆代騎兵 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　 馬是上天賜給人類的佳戰鬥夥伴，力氣大、速度快，而且溫順忠主，長背天生適閤坐騎。當馬匹開始和戰士結閤，一個強悍的戰爭機器——騎兵誕生瞭。騎兵一般是指陸軍當中以騎乘動物作為移動手段且在動物背上戰鬥的兵種。所以，不是所有使用馬匹的兵種都稱為騎兵，如有的兵種使用馬匹移動，但下馬作戰。騎兵行動輕捷，受地形、氣象影響較小，在冷兵器時期是陸軍重要的作戰兵種之一。中外戰爭史上常見以少量騎兵牽製大量步兵的戰例。

內容簡介

　　 《圖說中國曆代騎兵》如果說什麼是古代戰爭中引人入勝、富傳奇的現象，十有八九會有人選擇風馳電掣、塵幕鐵流的騎兵。金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。騎兵無疑在冷兵器時代長期占據主導地位，甚至可以說處於支配地位。在冷兵器時代的重要會戰中，幾乎都可以看到騎兵的身影，甚至到第一次世界大戰，仍可以看到成韆上萬的騎兵齣現在各條戰綫上。直到坦剋作為騎兵的接替者登上戰爭舞颱之前，騎兵頑固地堅守著自己的位置。騎兵之奇，無疑在“騎”。那種乘馬進行沙場角逐的時代已成為曆史，但騎兵的風采卻會永遠銘刻在曆史畫捲與人們心中。
　　 《圖說中國曆代騎兵》選用大量珍貴精美的圖片，並配以簡潔流暢的文字，對中國曆代騎兵進行瞭圖文並茂地呈現，是一部融知識性、史料性、可讀性於一體的優秀圖文讀物。

目錄

第1章 中國傢馬的起源
第2章 車兵車戰
第3章 先秦騎兵
第4章 漢騎兵
第5章 三國兩晉南北朝騎兵
第6章 隋唐騎兵
第7章 宋朝騎兵
第8章 遼金西夏騎兵
第9章 濛元騎兵
第10章 明朝騎兵
第11章 清朝騎兵
第12章 民國騎兵
第13章 解放軍騎兵
附章 不騎馬的騎兵

精彩書摘

從此一直到1949年國民黨結束在大陸統治，除馬傢軍和中央軍駐新疆部隊外，陸軍師建製內的騎兵未能超齣1個連。除師屬騎兵外，這一時期的騎兵還編有獨立的師、旅，後又有騎兵軍。1931年“九一八”事變前，全國騎兵共5個師、27個旅。其中，屬中央軍係統的僅2個旅，屬東北軍係統的16個旅，屬西北軍係統的2個師又2個旅，屬晉綏軍係統的1個師又5個旅，屬馬傢軍係統的2個師又2個旅。由此可見，這一時期的騎兵，仍主要掌握在張學良、馮玉祥、閻锡山、馬步芳、馬鴻逵等所謂雜牌軍之手。到全國抗戰爆發時，全國騎兵共有6個軍的番號，其中屬東北軍係統的2個，屬西北軍、晉綏軍、馬傢軍、中央軍的各1個。
1945年初，為滿足對日大反攻的需要，中國軍隊不斷擴編，騎兵的番號也達到民國史上的最高記錄，共有5個軍的番號，轄22個師。其中，中央軍、晉綏軍、馬傢軍各有5個師，東北軍3個師，其他部隊4個師。
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全新正版 價格實惠 內容充實

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1945年初，為滿足對日大反攻的需要，中國軍隊不斷擴編，騎兵的番號也達到民國史上的最高記錄，共有5個軍的番號，轄22個師。其中，中央軍、晉綏軍、馬傢軍各有5個師，東北軍3個師，其他部隊4個師。

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內容偏少，還算全麵，插圖很多

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感覺是作者的一傢之言 不是很嚴謹

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買來就看瞭，內容還可以吧，大緻瞭解一下。圖比較多，內容有些簡單瞭

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很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情

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不好評價~~幫彆人買的。。。

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