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本书编委会 编

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• 蒙台梭利
• 早教
• 育儿
• 亲子教育
• 0-3岁
• 幼儿教育
• 教育心理学
• 儿童发展
• 家庭教育
• 蒙台梭利教学

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701182

版次：1

商品编码：10405868

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：422

内容简介

蒙台梭利博士是享誉全球的幼儿教育家。她所创立的蒙氏幼儿教育法，风靡整个西方世界，深刻地影响了现代的父母。本书精选蒙台梭利极具影响力和操作性的教育思想和方法，是父母们的经典早教读本。

目录

第一章 爱孩子的智慧
母性的天赋本能
爱的智慧
成人应该受到控告
家庭中的儿童教育
对儿童的观察与发现
儿童的公民权利
决定一生的教育
第二章 捕捉儿童的敏感期
儿童发展的秘密
儿童的秩序敏感期
儿童智力的发展
行走
手的运动
行动的节奏
人物角色的转换
运动的本能
儿童拥有工作的本能
第三章 有吸收力的心灵
精神胚胎
儿童的独立历程
生命之初
儿童性格的形成
让儿童获得正常发展
儿童的社会化发展
第四章 3岁决定孩子一生
成长的不同阶段
3岁的孩子
智力发展的特征
孩子的活动需求
从创造者到劳动者
文化与想象
第五章 天才的秘密
让孩子回归自然
培养孩子稳定的注意力
对孩子进行意志教育
智力与儿童自由
选择是一种高级的智力活动
天才的秘密
儿童想象力的培养
第六章 偏离正轨的儿童
神游
抵触
依附
占有欲
支配欲
自卑感
恐惧
说谎
第七章 身体与心理健康
贪食与心理健康
睡眠失调是儿童成长的障碍
不要像“襁褓”一样裹住孩子
发现错误和改正错误
儿童的服从
娇生惯养的儿童
给儿童成长的自由

精彩书摘

想象力和抽象能力是大脑的两种重要能力。凭借这些能力，大脑可以发掘出隐藏于事物表象之下的本质。而且，这两种能力对人的心理发育同样意义重大，对语言学习来说也必不可少。我们以精确的字母表为基础，根据一定的语法规则，就可以衍生得到无穷的词汇。因为只有以发音和语法规则为前提，才能通过词汇去丰富语言和增加语言的实用性。同理，大脑的构建规律跟语言构建的规律是一样的。
当你评价一个人“非常聪明，但是思维不够有条理”时，你是觉得这个人的脑子里有很多想法，不过不能把它们有序地整理出来。我们也可能听到这样的评价：“这个人的思维像地图一样，严谨又精确，他的判断也非常准确。”我们由此而将有逻辑和条理的大脑称为“精确的大脑”。
最早提出这个说法的是法国哲学家、物理学家、数学家帕斯卡。人脑的精确性是与生俱来的，准确的观察会带给我们知识和发展。
人的大脑是想象力的基础，这其中也蕴涵着一定的规律性。就像字母的发音和单词的编排规则是语言的基础一样。只要我们去研究一些著名的发明家的作品就会发现，在研究的初始阶段，他们的想法是有规律的。诗歌、音乐领域也是如此，它们同样依靠想象力来发展，也同样遵循自身的韵律和节奏规则。
所以，我们在教育的过程中应该牢记大脑的这两种能力，尽管它们对每种性格发展的影响程度可能不同，但这两种能力总是同时存在、和谐地发挥作用的。单方面发展想象力会打乱两者之间的平衡，阻碍儿童的正常生活。
准确性和稳定性儿童对准确性的追求会主动而且突出地表现为很多方式。事物的特征，也了解了事物发展变化的形式。这为他们探索周围的环境和世界做好了准备。
外部世界的这个“字母表”价值重大。其实，就像我们在前文中提到的那样，文化不但包含着信息的积累，也体现着个性的发展。教育一个接受过感觉训练的孩子和教育一个没有接受过感觉锻炼的孩子是完全不一样的。儿童能够敏感地觉察出事物的细微差别，包括叶子的形态、花朵的颜色、昆虫的模样等，所以，儿童会对一种事物、一个想法产生极大的兴趣。儿童所接触的事物和他们对事物的兴趣决定了他们的发展。在儿童的成长过程中，有准备的头脑比好老师的作用更重要。我们为儿童提供的各具特性的小物品将有助于儿童发展大脑的条理性。
辨别事物的特性是很自然的事。即使没有接受过特殊的教育，人们也能注意到不同颜色和形态之间的差别。这其实是跟人类的思维方式联系在一起的。人脑既具有想象力，还能够对思想的内容进行整理和储存，从周围的事物中归纳提炼出“有特征的字母表”。这是在抽象思维的作用下完成的。创造“字母表”的人就将这种能力进行了发挥，因为构成每个单词的字母都来自于字母表。所以，“字母表”的系统是抽象的，而单词是口语的主要表现形式。一个不能展开想象和逻辑思维的人，是不够聪明的。这种人智力上缺少变化，而且受到某种特定行为方式的局限，这必然会阻碍他们的发展。
在日常的生活中，我们运用抽象思维的机会并不多，但我们总会接触各种各样的事物，抽象思维有助于我们把握这些事物的不同特征。准确地进行抽象思维就能体现出抽象思维的巨大价值。抽象思维对大脑的
其实，假如我们告诉儿童怎样做某件事情才能更加准确，这种准确性同样会激起他们的兴趣。做事情首要的是达到一定的目的，而要把它做精准，还需要儿童付出努力。这种努力同时也能促进儿童的成长和发展。儿童在学校中进行各种活动的关键点正在于规律性和准确性。
我们为儿童准备的、培养他们注意力（在3-4岁孩子的身上表现得最明显）的小物件，一方面能够帮助儿童了解他们周围的环境，另一方面能够培养儿童“精确的大脑”。
在这个问题上，我们得到的结论跟一般的普通学校中的情况完全不同。普通学校中的数学课简直成为了孩子们的一种煎熬，以致许多学生产生了一种数学学习的心理障碍。如果在早期就能让“精确”的意识深深植根于儿童“具有吸收力的大脑”，那么情况就会截然不同了。
一般儿童的日常生活中没有跟精确的数学相关的东西。大自然中有树木、花朵，还有动物，但没有跟精确的数学相关的事物，儿童就可能会缺少了发展他们自身数学敏感性的机会，这会影响到他们今后的发展。所以，我们可以把提供给孩子的小物件作为数学学习的基础。
儿童的第一个发展阶段是一个通过客观世界进行基础的自我形成的阶段。这和人类跟胚胎期的发育有些类似。因为决定胚胎发展类型的因素是先天的。考格西尔发现，不论是由基因决定的身体器官还是人的行为，它们的发展方式都符合这一规律。
……

前言/序言

玛丽亚己蒙台梭利(Maria Montessori，1870年8月～1952年5月），是 一位享誉全球的幼儿教育家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医 学女博士。她十分关注儿童的早期教育，独创的蒙氏幼儿教育法风靡了整 个西方世界，深刻地影响着世界各国——特别是欧美一些发达国家的儿童 教育。 蒙台梭利出生于一个意大利天主教家庭，从小接受良好的教育。她完 成学业后，开始致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并对低能儿 童的研究产生了兴趣。她发现：“儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不 是医学问题。”这为蒙氏教育法的创立奠定了基础。 之后，蒙台梭利创办“儿童之家”，招收平民家庭的3～6岁的儿童， 运用自己独创的方法对他们展开教育，取得了惊人的效果。那些出身贫寒 的儿童原来被认为是普普通通甚至有缺陷的孩子，而几年后，他们的心智 发生了巨大的转变，一个个都成为了聪明、自信、生机勃勃的少年英才。 这一事件轰动了当时的整个欧洲。 蒙台梭利将自己的教育经验撰写成书，并在美国出版，很快被译成20 多种文字流传于世界各地。有100多个国家引进了蒙台梭利的教育方法，欧 洲、美国还出现了蒙台梭利运动。蒙台梭利学校逐渐遍布世界各大洲，到 20世纪40年代，仅在美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一 场幼儿教育的革命。 蒙台梭利从婴儿出生开始，就对其进行生理和心理方面的研究。她提 出的“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等极富革命性的理念， 为我们揭示了儿童发展的奥秘。同时，她还反思了成人对儿童的教育，指 出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑， 向成人提出了警示。 蒙台梭利的教育理念和教育法引入我国后，得到了越来越多中国父母 的认可和推崇。但是，随着蒙氏教育理念的推广、大量原著的翻译成书， 很多读者也感到了蒙台梭利的教育思想较为艰深，不易理解，内容繁复， 重点不好掌握。 本书正是针对这一情况，力求做到化繁为简、化难为易，在保持蒙氏 思想原汁原味的同时，兼顾其阅读性和实用性。在选取内容时，本书以家 长的需要为前提，选择了蒙台梭利著作中最具代表性和影响力的内容。 本书共分为7个章节： ·爱孩子的智慧：对成人的教育方式进行了反思，指出成人应该处于 观察者的地位，不要压抑孩子的发展，要学会富有智慧地爱孩子。 ·捕捉儿童的敏感期：揭开了儿童心理发展的神秘面纱，提出了“敏 感期”的理念，即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面 的发展拥有一个特殊的敏感期，抓住敏感期，将对儿童的发展起到极大的 促进作用。 ·有吸收力的心灵：指出儿童要经历两个胚胎期，一个是在出生前的 生理胚胎期，一个是在出生后的精神胚胎期。在精神胚胎期，儿童是通过 “吸收”这种独特的方式完成学习的。 ·3岁决定孩子一生：提出儿童的心理发展具有阶段性，0～3岁是儿童 心理发展的关键期。3岁之前的儿童，内心有一个老师，他们以一种充满创 造性的方式进行成长和发展。 ·天才的秘密：提倡让儿童回归自然，以自由发展为原则，让儿童成 为自己的主人，自由地发展注意力、意志力、想象力和智力等各方面能力 。 ·偏离正轨的儿童：总结出了8种严重妨碍儿童健康成长的心理发展障 碍，帮助心理发展走向歧途的孩子回归正轨。 ·身体与心理健康：针对睡眠、营养、纪律、自由、娇生惯养等常见 问题进行探讨，纠正成人的错误认识和处理方法，帮助成人正确地对待儿 童。 希望我们这本书能让家长在品味经典的同时，了解和体会蒙台梭利的 早教理念，提升教子智慧。 由于我们能力有限，在编译过程中可能有不足之处，欢迎读者朋友指 出，与我们共同研究、探讨。 本书编委会 2010年12月

《天才的摇篮：开启孩子内在潜能的教养指南》 这是一本关于如何孕育孩子早期智慧的书，它不直接教授具体的 Montessori 方法，而是深入探索儿童心智发展的规律，提供一套更宽泛、更具启发性的教养理念。本书旨在帮助家长和教育工作者理解儿童在生命最初几年所展现出的惊人学习能力和内在驱动力，并学会如何创造一个支持性的环境，让孩子的天赋得以自由舒展。 第一章：看见那个“小小探索家”——儿童心智的奇妙蓝图 在孩子呱呱坠地的那一刻，一个全新的宇宙便在我们眼前展开。他们并非一张白纸，而是一个拥有着天然好奇心、学习渴望和内在秩序的生命体。本章将带领您走进儿童的心灵世界，揭示其独特的心智发展模式。我们将深入探讨“敏感期”这一概念，理解孩子在特定时期对特定事物产生的强烈兴趣和吸收能力，例如语言的敏感期、秩序的敏感期、感官的敏感期等等。我们会告诉你，这些敏感期并非偶然，而是孩子构建自我、理解世界的关键窗口。 您将了解到，儿童的思维方式与成人截然不同。他们通过感官来学习，通过触摸、观察、倾听、品尝、嗅闻来构建对世界的认知。一本精心设计的书，一个充满质感的玩具，一次亲近自然的体验，都可能成为孩子学习的催化剂。本书将强调，成人的角色并非是“填鸭式”的灌输，而是成为一个智慧的“引导者”，捕捉并回应孩子内在的学习信号，为他们提供恰当的支持和丰富的学习素材。 我们还将讨论儿童内在的“学习模式”。孩子天生就具备解决问题的能力，他们喜欢尝试，喜欢重复，喜欢从错误中学习。本书会鼓励家长放下对“正确答案”的执着，转而关注孩子解决问题的过程。当孩子在搭积木时遇到困难，与其直接告诉他“应该怎么做”，不如引导他观察、思考，鼓励他自己找到解决方案。这种自主探索的过程，是培养孩子独立思考能力和解决问题能力的重要基石。 更重要的是，本章将破除一些关于儿童早期学习的误区。孩子不是小型的成人，他们的需求、理解力、情感表达方式都有其独特性。理解这些差异，是建立有效沟通和良好亲子关系的前提。本书将提供一些实用的观察方法，帮助您更敏锐地捕捉孩子的需求和情绪，从而给予最恰当的回应。 第二章：打造“智慧的温床”——环境的魔力与重要性 孩子就像一株幼苗，需要适宜的土壤、阳光和水分才能茁壮成长。本书认为，孩子所处的环境，对其心智发展有着至关重要的影响。这里的环境，不仅仅指物理空间，更包括心理和社交环境。 在物理环境方面，本书将强调“为孩子而设计”的理念。一个适合孩子独立探索的空间，应该充满秩序、安全且具有吸引力。我们会建议家长如何布置一个让孩子能够自由取放物品的收纳系统，如何选择安全、天然、能够激发孩子探索欲望的教具和玩具。例如，一个低矮的架子，让孩子可以轻松拿到他喜欢的书；一个方便他自己穿脱衣物的空间；一个可以让他安全玩耍和进行创造活动的区域。本书将告诉你，每一个细节都可能成为孩子学习的起点。 我们将深入探讨“有准备的环境”的意义。这意味着环境中的一切物品都应该是有目的、有计划地呈现给孩子。这些物品不仅仅是“玩具”，而是孩子学习的“教材”。它们通常具有清晰的功能，能够引导孩子进行特定的操作，并从中获得感官上的刺激和认知上的理解。例如，不同形状和大小的木块，可以帮助孩子理解大小、形状和数量的概念；不同纹理的材料，可以丰富孩子的触觉体验。 然而，环境的魔力远不止于此。心理环境同样至关重要。本书会强调营造一个充满爱、尊重和鼓励的家庭氛围。当孩子感受到被无条件接纳和信任时，他们才敢于冒险，敢于尝试，才不会害怕犯错。我们将探讨如何通过积极的语言、肯定的态度和情感上的支持，来建立孩子内在的安全感和自信心。 在社交环境方面，本书会鼓励家长为孩子提供与其他孩子互动交流的机会。通过与同龄人的相处，孩子可以学习如何分享、合作、解决冲突，并发展社交技能。但同时，也会强调成人在这个过程中的适度引导和保护，确保孩子的每一次互动都能成为积极的学习体验。 第三章：“看见”的艺术——敏锐观察与回应的智慧 “观察”是理解孩子、引导孩子最核心的能力。本书将教您如何从一个被动的旁观者，转变为一个敏锐的“发现者”。这不仅仅是“看看孩子在做什么”，而是深入理解孩子行为背后的意图、需求和发展信号。 我们将介绍多种有效的观察方法。这包括： 无声的凝视： 在不打扰孩子的情况下，静静地观察他的专注度、肢体语言、表情以及他与环境中物品的互动方式。 追随孩子的兴趣： 当孩子对某个事物表现出强烈兴趣时，不要急于引导他去做“更重要”的事情，而是跟随他的脚步，提供相关的支持和信息。如果孩子对小蚂蚁着迷，那就和他一起观察蚂蚁的搬运；如果他对雨滴好奇，那就和他一起感受雨滴的凉意。 理解行为背后的含义： 孩子的哭闹、发脾气，可能是在表达某种未被满足的需求，或者是在处理某种情绪。本书将帮助您解读这些“信号”，理解孩子行为的深层原因，并给予恰当的回应。例如，孩子扔东西，可能是在探索重力，或者是在表达沮丧。 记录与反思： 建议家长可以适当地记录孩子的发展点滴，并在之后进行反思。这些记录不仅能帮助您更清晰地看到孩子的进步，也能为您调整教养策略提供依据。 本书将强调，“看见”不是为了评判，而是为了更好地“回应”。当您真正理解了孩子的需求，您才能给予他最需要的支持。例如，当孩子在自己穿鞋时遇到困难，一个“别急，慢慢来，我可以帮你”的鼓励，可能比您直接帮他穿好鞋更有意义。这种回应，是对孩子独立尝试的尊重，也是对他自信心的一种滋养。 我们将探讨“不干预”的艺术。很多时候，孩子能够自己解决问题，只是需要一些时间和空间。成人的过度干预，反而会剥夺孩子独立解决问题的机会，扼杀他们的主动性和创造力。本书会提供一些界限的设定，帮助家长区分什么时候需要介入，什么时候应该放手。 第四章：内在的驱动力——激发孩子学习的“万能钥匙” 孩子天生就拥有强大的内在驱动力，他们渴望学习，渴望探索，渴望成为一个独立自主的人。本书的核心理念之一，就是如何去“看见”并“滋养”这种内在驱动力，而不是用外在的奖励或惩罚来“控制”孩子。 我们将深入探讨“内在动机”的重要性。当孩子因为对事物本身的好奇而学习，因为享受学习的过程而进步时，这种学习是持久且富有成效的。本书将提供方法，帮助家长识别并培养孩子的内在动机。 创造机会，满足好奇： 准备丰富的、能够激发孩子好奇心的材料和活动。无论是自然界的现象，还是生活中的器物，都可以成为学习的源泉。 提供选择，尊重自主： 在允许的范围内，让孩子有自主选择的权利。选择想读的书，想玩的玩具，想进行的活动。这种选择感，能够极大地增强孩子的学习主动性。 鼓励探索，允许犯错： 孩子在探索过程中难免会遇到挫折和犯错。本书会强调，错误是学习过程中宝贵的一部分。我们应该鼓励孩子从错误中学习，而不是害怕犯错。 聚焦过程，而非结果： 赞扬孩子的努力、专注和尝试，而不是仅仅看重最终的结果。例如，当孩子完成一幅画时，与其说“画得真漂亮”，不如说“你花了这么多时间来画，你真的很认真”。 给予尊重，建立信任： 当孩子感受到被尊重和信任时，他们会更有信心去尝试和探索。 本书还会探讨如何避免一些阻碍孩子内在驱动力的教养方式，例如过度依赖奖励机制、频繁的批评和指责、或者强制性的学习任务。我们将提供更温和、更有效的替代方案，帮助家长建立与孩子之间积极的、相互尊重的互动模式。 第五章：走向独立——培养孩子自我管理与规则意识 独立是孩子成长的终极目标之一。本书将关注如何通过日常的教养，帮助孩子逐步建立自我管理的能力和对规则的理解。 我们将探讨“自主”的重要性。当孩子能够自己吃饭、自己穿衣、自己整理玩具时，他们不仅获得了生活的技能，更建立了自信心和责任感。本书会建议家长如何循序渐进地引导孩子进行自我服务，例如，提供适合孩子身高的洗手台，选择易于孩子操作的衣物。 关于规则，本书强调的是“理解”而非“强制”。孩子需要明白规则背后的原因，而不是盲目地遵守。我们将提供一些方法，帮助孩子理解家庭和社会的规则，例如，通过故事、角色扮演、以及在日常生活中对规则的讲解。 本书还将讨论如何培养孩子的“执行力”和“责任感”。当孩子答应完成某件事时，如何鼓励他们去兑现承诺。例如，让孩子参与到家庭事务中来，承担力所能及的责任，如帮忙摆放餐具，照顾宠物等。 同时，我们也会关注如何引导孩子处理情绪，理解并尊重他人的感受。培养孩子的同理心，让他们在与人交往中，能够更好地理解和回应他人的需求。 结语：一场关于“看见”与“成全”的旅程 《天才的摇篮：开启孩子内在潜能的教养指南》并非一份刻板的教养手册，而是一场关于“看见”与“成全”的深刻旅程。它鼓励家长和教育工作者，放下成人的固有观念，回归到孩子本真的需求，用一颗充满爱与智慧的心，去陪伴孩子成长。 本书所倡导的，是一种更具生命力的教养观。它相信每一个孩子都拥有无限的潜能，而我们的使命，便是为他们搭建一个自由探索、快乐学习的舞台，让他们能够勇敢地伸展翅膀，飞向属于自己的璀璨未来。这不仅仅是对孩子未来的投资，更是对生命本身的尊重与热爱。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的深度和广度，完全超出了我原本对一本育儿书籍的期待。它不是那种只教你“怎么做”的工具书，而是深入探讨了“为什么这样做”的理论基石。我特别欣赏作者在阐述教育理念时所展现出的那种严谨的逻辑和对儿童心理学的深刻洞察。书中对人类心智发展的阶段性描述，让我对孩子那些看似随机的行为有了科学的解释。例如，它详细解释了为什么三岁的孩子会对秩序有着近乎执着的追求，以及如何通过环境的稳定来给予他们安全感。这种理论与实践的完美结合，让我在教育孩子的过程中，做出的每一个决定都有了坚实的依据，不再是凭感觉走。市面上很多书会过度强调某些“明星”玩具或方法，但这本书的重点始终放在构建孩子内在的秩序感和自我学习的能力上，这是一种更高维度的教育视角，令人受益匪浅，也让我对教育这件事有了更长远、更宏大的规划。

评分☆☆☆☆☆

这是一部需要“慢读”的书，字里行间都渗透着对生命早期阶段的敬畏之心。我发现，每当我带着一个具体的问题去翻阅它时，总能找到令人意想不到的、充满智慧的解答。这本书的力量在于它的“慢”。它不追求快速见效的“技巧”，而是倡导建立一种长期、稳定的教育关系。书中对“不干预”的论述，一度让我感到困惑，但作者通过大量生动的案例解释了真正的“不干预”其实是最高级的“介入”——即在孩子需要时提供支持，在孩子探索时保持距离。这种辩证的思维方式，极大地拓宽了我的教育视野。我感觉这本书更像是一面镜子，映照出我内心深处对教育的迷茫和期望，然后用一种极其温柔而坚定的方式，指引我走向更清晰的道路。它不是一次性的阅读体验，而是一段持续的、充满启发的陪伴旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和内容的组织结构堪称一绝，逻辑清晰到令人赞叹。它并非简单地将知识点罗列在一起，而是构建了一个层层递进的学习路径。从宏观的教育哲学入手，逐步过渡到具体的环境创设，再深入到日常的互动技巧，最后甚至涵盖了如何与外部世界，比如学校和祖辈，进行有效沟通的策略。这种全景式的覆盖，使得读者在阅读时能够构建一个完整的知识框架，不会感到零散和混乱。我尤其欣赏它在介绍具体操作时，那种细致入微的指导，仿佛手把手带着你在家里布置一个“迷你教室”。很多其他书籍只是泛泛地提到“提供选择”，而这本书会具体列出不同年龄段孩子适合的选择类型和数量，这种可操作性极强的内容，直接解决了我的燃眉之急。它是一本可以随时翻阅、随时查阅的工具书，而不是读完就束之高阁的理论著作。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我原本是抱着“随便翻翻”的心态，毕竟育儿类的书籍我已经堆了半个书架了。但令我惊喜的是，它的语言风格是如此的亲切和富有感染力，完全没有那种高高在上的说教感。作者仿佛就是一位经验丰富的邻家长辈，用最朴实的语言，分享着最宝贵的经验。我尤其喜欢它对家长心态的引导部分。它没有苛责家长要完美，而是教导我们如何放下焦虑，如何真正地“看见”孩子，而不是用我们成年人的标准去衡量他们。书中关于“尊重孩子的时间感”的描述，让我深刻反思了自己过去总是催促孩子的习惯。阅读它，就像进行了一次深度的自我教育和心灵涤荡。它教会我的不仅是教育孩子的方法，更是如何成为一个更有耐心、更平和、更懂得欣赏生命之美的成年人。这本书，与其说是给父母看的，不如说是给所有期待与下一代建立健康关系的人看的。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿宝典的集大成者，我简直不敢相信自己居然能找到这样一本内容详尽、操作性极强的指南。它不像市面上那些泛泛而谈的育儿书，而是真正深入到了孩子成长的每一个细微之处。比如，它对孩子不同年龄段的敏感期进行了非常细致的划分和解读，我以前总觉得孩子哭闹是无理取闹，看完这本书才明白，那可能正是他们探索世界的信号。书中提供的具体活动建议，从如何布置一个适合孩子独立探索的“预备环境”，到如何引导孩子进行精细动作的练习，都写得极其具体，图文并茂，即便是像我这样的新手妈妈，也能轻松上手。尤其让我印象深刻的是，它强调了“工作”而非“玩耍”的概念，真正让我理解了孩子内在的学习驱动力。读完后，我感觉自己对孩子的观察角度完全变了，不再是功利地追求“学会什么”，而是更注重保护他们与生俱来的好奇心和专注力。这本书的价值，远超出了它纸张本身的重量，它提供的是一套完整的育儿哲学和实践方法论，让人茅塞顿开。

评分☆☆☆☆☆

有见解。

评分☆☆☆☆☆

看了一下，可以学到很多东西，新妈妈可以读一读 教育孩子以防走入误区

评分☆☆☆☆☆

书比较精致，还不错，在借鉴

评分☆☆☆☆☆

蒙台j梭利博士是o享誉全球的幼儿教育z家。她所创立的G蒙氏幼儿教育法，O风靡整个西方世W界，深刻地b影响了现代

评分☆☆☆☆☆

西方早教可以看一下，内容还是不错的！

评分☆☆☆☆☆

需要结合实际

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢，整体感觉还不错。

评分☆☆☆☆☆

这是一本很好的教材，建议推荐

评分☆☆☆☆☆

孩子是可以塑造的，天才也是可控的，可培养的