理想国（全2册）（英汉对照） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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柏拉图（Plato） 著

图书标签:

• 哲学
• 政治
• 柏拉图
• 理想国
• 英汉对照
• 古典
• 西方哲学
• 政治哲学
• 双语
• 译本

出版社： 九州出版社

ISBN：9787801955685

版次：1

商品编码：10480640

包装：平装

丛书名： 西方学术经典文库

开本：16开

出版时间：2007-07-01

用纸：胶版纸

页数：867

套装数量：2

正文语种：中文，英文

内容简介

　　 在西方学术思想的发展流变中，出现过很多影响深远的经典著作，这些著作穿越时空，为人们长久研读，有的甚至影响了整个人类文明的发展进程。这套《西方学术经典文库》（英汉对照本），精选了其中有代表性的一些名著，计划达到一百部，将陆续分批出版直至全部完成。
　　 《西方学术经典文库》由多位专家学者指导分类选目，内容涵盖哲学、文学、宗教学、政治学、经济学、社会学、人类学、心理学、法学、历史学等类，注重学术性和影响性，收录了不同国家、不同时代、不同流派的诸多名著。
　　 《西方学术经典文库》中译本译自英文原著或其他文种的英文译本，以英汉对照的形式出版，读者可以参照原文对作品有更加客观的理解，更好地把握西方学术思想的精髓。
　　 为加以区别，原文中的英文注释，注释号用①、②……形式表示；中文译者注释则以〔1〕、〔2〕……形式表示。至于英译本中出现的原文页码和特殊索引等问题，中文译者在“译者后记”中将予以解释、说明。另外，在英文原著中，有一些表示着重意义的斜体或大写等字体，考虑到读者可以在对照英文阅读中看到，因此在中译文中，没有照样标出，还望读者理解。

目录

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
译者后记

前言/序言

《理想国》（全2册）（英汉对照） 是一本承载着西方哲学思想的重量级著作，它不仅仅是一部讨论政治体制的经典，更是一次对人类灵魂、知识、正义以及理想社会形态的深度探索。本书以对话体的形式呈现，苏格拉底作为核心人物，与包括格劳孔、阿德曼图斯在内的众多 interlocutors（对话者）就一系列深刻的问题展开辩论，这些问题触及了人类存在的根本，并试图勾勒出一个真正公正、完美的城邦蓝图。 《理想国》并非简单地描绘一个乌托邦式的虚幻世界，而是通过逻辑严谨的论证和生动形象的比喻，层层剥茧，引人深思。全书分为十卷，内容博大精深，探讨了从教育的本质、艺术的功用、知识的等级，到灵魂的结构、政体的演变，直至“善”的理念等一系列哲学命题。 第一卷：关于正义的初步探讨 开篇，苏格拉底便直面“正义”这一核心概念。他并没有直接给出正义的定义，而是通过驳斥前人提出的各种关于正义的说法，如“正义是强者的利益”、“正义是回报他人应得的”等，来层层推进。苏格拉底认为，这些传统的观点都未能触及正义的真正本质。他指出，要理解个人之上的正义，必须先审视更大的个体——城邦。城邦的正义，恰恰是个人之上的正义，它源于城邦中各个阶层各司其职、和谐共存的状态。这种“各司其职，不逾其分”的原则，为理解社会秩序和个体道德奠定了基础。 第二卷至第四卷：理想城邦的构建与教育 在初步确立了正义的社会性基础后，苏格拉底开始着手构建一个理想的城邦。这个城邦的建立，首先需要明确其最根本的原则——正义。他提出，一个理想的城邦应该包含三个阶层：统治者（哲人王）、卫士（军队）和生产者（工匠、农民）。这三个阶层各尽其职，相互依存，共同维系着城邦的正常运转。 为了培养出能够承担统治重任的哲人王，苏格拉底详细阐述了一套严苛而全面的教育体系。这套教育不仅仅是知识的传授，更是一种灵魂的塑造。它包括了音乐、体育、数学、天文学、辩证法等多个学科。音乐和体育的目的是培养公民的和谐气质和强健体魄，而数学和天文学则是为了训练他们的逻辑思维和抽象能力。 苏格拉底特别强调了“哲学”在教育中的核心地位。他认为，只有经过严格的哲学训练，才能使一部分人超越感官世界的虚幻，认识到永恒不变的“理念”（Forms）。其中，最高且最难理解的“善的理念”（The Form of the Good）是所有知识的源泉和最高目的。掌握了“善的理念”，哲人王才能做出最明智的判断，领导城邦走向真正的幸福。 在教育中，苏格拉底也提出了关于艺术的看法。他认为，许多描绘感官世界、煽动情感的艺术作品，是“影像的影像”，是对真实世界的进一步歪曲，因此在理想城邦中，艺术家需要受到严格的审查和引导，以确保艺术能够服务于城邦的道德和教育目标。 第五卷至第七卷：哲人王的统治与知识论 本部分是《理想国》中最具争议也是最核心的部分之一。苏格拉底提出了“哲人王”的概念——只有那些真正热爱智慧、能够认识“善的理念”的哲学家，才应该成为城邦的统治者。他认为，统治者不应贪图权力或财富，而是出于对正义和真理的追求，以服务城邦为己任。 为了论证哲人王的必要性，苏格拉底借助了著名的“洞穴寓言”（Allegory of the Cave）。这个寓言形象地描绘了人类对现实的认知困境。人们如同被囚禁在洞穴中的囚犯，只能看到墙壁上的影子，将影子误认为真实。而哲学家，就像那个走出洞穴，看到真实世界和太阳（代表“善的理念”）的人，他们必须返回洞穴，引导他人认识真相。 接着，苏格拉底深入探讨了知识的等级。他区分了“意见”（doxa）和“知识”（episteme）。意见是对感官世界的模糊认识，而知识是对永恒理念的清晰把握。他提出了“分界线”（Divided Line）的比喻，将认识分为不同的层次，从最底层的想象、信念，到更高的科学推理，最终达到对理念的理性认识。 第八卷至第九卷：政体的衰败与灵魂的正义 苏格拉底并没有止步于理想城邦的描绘，他还深入分析了各种不理想的政体是如何一步步堕落的。他列举了四种不完美的政体：荣誉政体（timocracy）、寡头政体（oligarchy）、民主政体（democracy）和僭主政体（tyranny）。他认为，这些政体都随着统治者欲望的膨胀或民众的无序而逐渐衰败。 尤其值得关注的是对民主政体的批判。苏格拉底认为，民主政体虽然表面上追求自由平等，但最终可能走向无政府主义，导致社会秩序混乱，个人欲望横流，最终为僭主统治铺平道路。 在探讨政体衰败的同时，苏格拉底将话题拉回到个人灵魂。他论证说，正如城邦需要正义来维持秩序，个人灵魂也需要正义来达到内在的和谐。他将灵魂比作一个由三个部分组成的整体：理性（reason）、激情（spirit）和欲望（appetite）。当理性能够主导激情和欲望时，个体灵魂便实现了正义，获得了内心的宁静和幸福。他进一步指出，一个不公正的灵魂，即使拥有外在的财富和权力，其内心也必然是痛苦和混乱的。 第十卷：艺术的再讨论与永恒的奖赏 在全书的结尾，苏格拉底重新审视了艺术的地位，并对灵魂的永恒性进行了探讨。他再次强调了艺术的模仿性，指出艺术作品只是对现实事物的模仿，而现实事物本身又是对理念的模仿。因此，艺术作品距离真实更远。 最后，苏格拉底讨论了神话和灵魂不朽的问题。他讲述了一个关于灵魂死后接受审判和奖赏的神话，以此来证明行善的终极意义。他认为，即使在现世，公正的行为也能带来内心的平静，而在来世，善行将获得永恒的奖赏，恶行则将承受惩罚。 《理想国》全书的价值不仅在于其提出的哲学观点，更在于其深刻的洞察力，它引导读者去思考关于个人、社会、知识、真理的根本问题。通过苏格拉底的智慧之光，我们被邀请进入一个对人类生活最崇高理想的探索之旅。本书的英汉对照版本，更是为读者提供了便利，使其能够直接对比原文和译文，更深入地理解柏拉图思想的原貌和精妙之处。它是一本值得反复研读、永不褪色的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

阅读《理想国》这样的巨著，最怕遇到的就是那种干巴巴、像教科书一样的翻译腔。然而，这套英汉对照的版本，让我对译者的功力有了全新的认识。他们似乎并非只是机械地转换词汇，而是真正深入了柏拉图对话的语境和节奏。中文译文流畅自然，完全没有那种生硬的“翻译腔”，读起来像是在听一场精彩的哲学辩论，而不是在啃一块难以下咽的硬骨头。这种流畅性在处理苏格拉底那些层层递进的诘问时尤其重要，它保持了对话的张力，让读者能够跟得上思想的脉络。我尤其欣赏译者在处理一些关键的哲学术语时所做的细微处理，既忠于英文原文的精确性，又确保了中文读者的理解门槛不会过高。这种平衡的艺术，在经典翻译中是极其罕见的，可以说，这套译本为现代中文读者打开了一扇更清晰、更具文学性的哲学之窗。

评分☆☆☆☆☆

对于初次接触西方哲学的读者来说，直接面对柏拉图的原文（即使是英文译本）可能会感到望而生畏，因为其语言结构复杂，逻辑跳转有时非常跳跃。《理想国》（全2册）（英汉对照）这本书的价值就在于它构建了一个极为友好的学习路径。当你对某句英文的措辞感到困惑时，可以立即看向旁边清晰的中文释义，那种豁然开朗的感觉是无与伦比的。这不仅仅是“查字典”的行为，更是一种即时的语境理解。我发现，通过这种对照阅读，我不仅理解了“正义”在柏拉图语境下的多重含义，也潜移默化地学习了许多高级英语的表达方式，尤其是在进行论证和辩驳时所使用的句式。它成功地将学术的严谨性与大众的可及性完美地融合在了一起，使得原本可能只属于象牙塔里的思想，变得触手可及。

评分☆☆☆☆☆

这部译本的排版实在是太棒了，简直是为深度阅读者量身定制。纸张的质感摸上去很舒服，不是那种廉价的、反光的纸张，而是带有微微哑光的质感，长时间阅读下来眼睛也不会那么容易疲劳。更值得称赞的是，它将原文和译文并置的方式，极大地提升了学习效率。很多时候，我们读翻译作品，总会忍不住去对照原文，想看看译者是不是抓住了原作者的微妙之处。这本书直接把这个过程可视化了，左边希腊文，右边中文，或者反过来，切换起来无比顺畅。对于那些想提升外语水平，同时又想领略柏拉图哲思的读者来说，这简直是‘一鱼两吃’的最佳选择。特别是那些拗口的对话和晦涩的概念，对照着原文的词序和用词习惯，能更深层次地理解译文的取舍，这种学习体验，是那种只有纯文本译本无法给予的。装帧设计上也看得出是用心了，结实耐用，即使经常翻阅也不会担心散架，对于这种经典著作，耐用性本身就是一种尊重。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的另一个深刻印象是它在装帧上的“耐用性投资”。通常，这种双册套装的经典著作，我都会期待它能陪伴我多年，甚至几十年，成为书架上的常青树。这套书的装订技术显然考虑到了这一点。书脊的弯折处理非常到位，无论翻开到哪一页，书页都能平整地摊开，不会出现那种“强行开本”的紧绷感，这对于需要频繁查阅和笔记摘抄的读者来说是巨大的福音。而且，虽然是双册，但两册的统一性和一致性做得非常好，放在一起时有一种完整的视觉和谐感，体现了编辑团队对全书结构美学的尊重。它不仅仅是两本书，而是一个统一的阅读体验的载体，让人在拿起时就能感受到制作者对这部不朽经典的敬意。

评分☆☆☆☆☆

我通常会把哲学书放在床头，睡前翻上几页，权当是精神的“睡前冥想”。这套《理想国》的双册设计，在便携性和阅读体验之间找到了一个绝佳的平衡点。虽然是全本，但单册的厚度适中，拿在手里不会觉得过于沉重，即便是一只手拿着也能轻松翻阅。全二册的设计也很有深意，它似乎暗示着内容的区分，让人在阅读时能有意识地将早期的城邦构建理论与后期的“洞穴寓言”等核心概念区分开来，形成一个更结构化的认知框架。我喜欢它那种朴素而不失格调的封面设计，没有花哨的图案，只是用字体和留白来营造一种沉静的思考氛围，非常符合这部著作的经典地位。每次拿起它，都能感受到一种跨越时空的对话感，仿佛真的坐在雅典的某个角落，聆听苏格拉底的教诲。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

很喜欢雷欧幻像，他的每一本书几本上都有，这本墨多多谜境冒险系列·查理九世19厄运水晶头骨很不错，比哈利波特更加神秘，比鸡皮疙瘩更加紧张！逻辑推理、判断力全面挑战！好故事不需要魔法！迷宫式冒险故事 趣味游戏，小读者们，你们能否随冒险队一起，化恐惧为智慧查理九世 少年冒险队，一同寻找真正的答案！查理九世是一个大人心里的小孩子为小孩子心的大人写的故事。希望读者们能跟随查理九世的冒险，体验最神奇的故事，体验那种刚开始战战兢兢、有点好奇、又有点危险的感觉从而深深陷入文字那强大而迷人的魅力，借以获得成长的勇气与力量。查看更多查理九世系列图书印第安人的古老传说里有十三颗神奇无比的水晶头骨，能说话，会唱歌。这些水晶头骨里隐藏了有关人类起源和死亡的秘密。冒险队这次来到了玛雅度假村，只是这场旅行一开始就蒙上了不同寻常的神秘色彩。价值连城的水晶头骨居然被扔了出来，缠满绷带的怪人冷冷地盯着小伙伴们。听说，凡是拥有水晶头骨的人，都会被厄运缠身！死人之国里，令人毛骨悚然的骷髅们睁着空洞的双眼，齐齐唱颂着古老的歌谣这是恶魔的呢喃，还是神明的祈语永远消失吧，罪不可恕的人类！我或许是最热衷于游戏的儿童作家了，游戏为我带来大量的创作灵感。我读查理九世就好像是在玩游戏一样，有很强的参与性与互动感而故事中奇特的构思和环环相扣的解密，也会让爱游戏的孩子喜欢上阅读的。——著名儿童文学作家冰波查理九世给小读者打开了一个立体阅读的新视界！冲关、历险、推理，挑战意志、勇气、脑力！对自己的智商很有自信的小读者，准备开始充满想象力的阅读吧。我会鼓励我们的读者积极参与飞翔，我的梦想的征文。——作文新天地执行主编金旸当我拿到试读本时,环环相扣的阅读方式就让我激起极大兴趣,这也是我们报纸值得学习的。幻想没有界线，冒险不分年龄。查理九世的谜境冒险系列呈现了一个神奇又完整的少儿幻想世界。——少年儿童故事报副总编徐霞幻想得天马行空，幻想得触手可及！查理九世构架庞大，精细绵密，它让你尝试穿越、推理、解密，带给你温情、惊悚、怀旧、新奇，是一次非常值得去亲身体验的阅读之旅。雷欧幻像是何许人也嗯，我觉得他气场神秘又强大。——书业著名人士、冒险小虎队最早推荐者王志明轻松阅读，深刻体会。——网络书评让人激发出灵感。——公告杂志才华横溢孩子和成年人都会沉迷其中。——书讯杂志值得赞赏的创造力令人惊叹不已。——星级书评聪明、机灵、有趣。——学校图书馆期刊轻松阅读，深刻体会。——网络书评才华横溢孩子和成年人都会沉迷其中。——书讯杂志

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很好的书，正在看！

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很经典的书了，得静下心好好看

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本