這本書的標題是《中國政治思想史(近現代部分)》,讀起來像是官方授權的學術著作,但實際內容卻遠非如此。我購買這本書,是希望能深入瞭解晚清以來中國政治思想的演變脈絡,例如新思潮的湧入,洋務運動、維新變法、辛亥革命時期思想傢們的爭鳴,以及革命黨與改良派在政治理念上的碰撞。我期待能看到對不同學派,如君主立憲派、民主共和派、激進主義思潮、甚至早期馬剋思主義在中國傳播及本土化過程的細緻梳理。書中如果能對梁啓超、康有為、孫中山、陳獨秀、李大釗等重要人物的政治思想進行辨析,分析他們思想的淵源、發展與局限性,並探討其對當時中國政治實踐的影響,那就更好瞭。 然而,打開這本書,我發現它似乎更側重於對一些零散的政治事件的片段式描述,而非對思想本身進行係統性的剖析。例如,書中可能花費瞭大量篇幅在某個具體曆史時期發生的政治鬥爭,或者對某幾位政治人物的生平事跡進行瞭流水賬式的記錄,卻未能深入挖掘這些事件和人物背後所代錶的政治理念和思想邏輯。我本來希望能找到關於“三民主義”的深刻解讀,瞭解其理論構建、內涵演變以及在不同曆史階段的實踐意義,甚至是其與其他政治思潮的比較分析。但似乎書中更多的是對曆史事件的簡單陳述,而非對思想的深入研究,這讓我感到有些失望。 這本書的語言風格也讓我有些摸不著頭緒。有時它會突然跳躍到一些哲學性的討論,但這些討論與近現代中國政治思想的聯係卻顯得有些牽強,仿佛是為瞭湊字數而強行加入的。我原本期待的是一種嚴謹、清晰、邏輯性強的學術寫作風格,能夠引導我一步步理解復雜的政治思想體係。例如,關於“民權”思想在中國的早期傳播和演變,我希望能看到對其不同理解和實踐模式的分析,以及它如何與中國的傳統政治文化相衝突與融閤。但書中似乎在這方麵缺乏連貫性,有時甚至會用一些比較晦澀難懂的術語,卻又解釋不清,讓讀者感到睏惑,難以抓住核心要義。 我原本希望這本書能夠帶領我深入理解中國近現代政治思想的幾個關鍵議題,比如關於國傢體製的討論,無論是從君主製嚮共和製的轉型,還是對不同政黨政治模式的探索,亦或是對中央集權與地方自治的權衡。我也希望能看到對“民主”、“自由”、“平等”、“民族主義”等核心概念在中國近現代語境下的獨特含義和曆史演變。這本書或許會提及這些概念,但似乎更多的是作為曆史敘事的背景,而非作為思想史研究的核心對象。我期待的,是對這些概念的辨析、對不同學派在此問題上的觀點差異,以及這些思想如何影響瞭中國的政治走嚮。 總而言之,我購入這本書的初衷是希望能夠獲得一份關於中國近現代政治思想的係統性、深入性的學術讀物。我期待這本書能夠涵蓋從晚清到新中國成立前夕,各個重要時期、關鍵人物、核心思潮及其相互作用的詳盡梳理。例如,對於“五四運動”時期對西方思想的激進批判與選擇性吸收,或者關於社會主義在中國不同流派的爭論,我希望能夠看到更為細緻的分析。然而,這本書給我的感覺是,它更像是一本政治史的入門讀物,對思想的探討流於錶麵,缺乏深度和係統性,無法滿足我對一本人文社科類圖書的期待。
評分《中國政治思想史(近現代部分)》這個標題,讓我仿佛嗅到瞭曆史的厚重感,也預示著一場思想的盛宴。我一直對中國近代如何從傳統走嚮現代,政治思想扮演的角色深感興趣。我渴望在這本書中找到答案,希望能夠清晰地梳理齣,從晚清的保守求變,到民國初年的共和探索,再到新文化運動的思想啓濛,以及後來革命思潮的湧動,這些政治思想是如何在中國這片古老土地上生根發芽,並經曆怎樣的風雨洗禮。我尤其期待,書中能對“德先生”和“賽先生”在中國近現代思想史上的地位和影響進行深入的解析,以及它們如何成為那個時代變革的旗幟。 然而,當我真正閱讀這本書時,我發現它所呈現的內容,似乎與我最初的期待有所偏差。它更像是在描繪一幅幅曆史畫捲,描繪當時的政治事件和人物的活動,但對於這些事件和人物背後所蘊含的深層政治思想,其理論基礎,以及它們如何相互作用,相互影響,卻似乎未能給予足夠的關注。我原本希望能夠深入瞭解,在麵對西方列強的侵略和內部的動蕩時,中國知識分子是如何思考國傢齣路,如何構建新的政治秩序,以及他們對“民主”、“自由”、“平等”等概念的理解和實踐。 這本書的行文風格也十分獨特,有時它會插入一些非常具體的史實細節,而這些細節與政治思想的主綫聯係似乎並不那麼緊密,反而讓我在閱讀時感到有些跳躍和零散。我期待的是一種邏輯清晰、條理分明的學術論述,能夠引導我一步步理解復雜的思想體係。例如,我想瞭解,在“五四運動”前後,各種激進的思潮是如何在中國知識界傳播,它們各自的特點是什麼,以及它們如何與當時的社會現實相結閤。但這本書似乎在這方麵提供的分析並不算深入。 我曾設想,這本書會像一本“思想檔案館”,為我保存著中國近現代政治思想的珍貴資料,並對其進行係統的整理和解讀。我想瞭解,那些關於“民族主義”的不同理解,關於“國傢權力”的分配問題,關於“社會改革”的路徑選擇,在當時的中國思想界是如何爭論的。但這本書在這方麵提供的深度和廣度,似乎都還有待提升,更多的是對曆史事件的記錄,而對思想的深度挖掘則顯得有些不足。 總而言之,這本書為我打開瞭一扇瞭解中國近現代政治曆史的窗戶,但我總覺得,它未能讓我更深入地觸及到那些思想的“內核”。我期待的是一本能夠引發我深入思考,並真正理解中國近現代政治思想演變內在邏輯的學術著作,而這本書,似乎更像是一位曆史講述者,而非一位思想的導覽者。
評分《中國政治思想史(近現代部分)》這個書名,讓我立刻聯想到瞭那個充滿變革與思想激蕩的時代。我滿懷期待地想在這本書中找到答案,想瞭解在西方思潮湧入的浪潮下,中國知識分子是如何進行思想的探索與創新的。我渴望深入理解,在那個積貧積弱的年代,為什麼會有如此多的政治思想應運而生,它們又是如何相互辯駁,又如何影響瞭中國曆史的走嚮。我特彆想知道,關於“共和”的理念,是如何在中國這個擁有悠久帝製傳統的國度裏被接受和實踐的,以及“民主”和“科學”這對口號,是如何成為當時最響亮的聲音。 然而,當我翻開這本書,我發現它並沒有完全按照我的設想進行展開。它似乎更像是把一係列政治事件串聯起來,然後附帶瞭一些人物的言論,卻未能深入剖析這些思想背後的邏輯和哲學基礎。我期待的是,能夠看到對“實業救國”、“教育救國”等不同救國理念的深入比較,以及它們各自的思想淵源和實踐效果。但這本書似乎更側重於敘事,而非對思想的係統性研究。 這本書的語言風格也頗為跳躍,有時會突然轉入一些比較散碎的觀察,這些觀察與近現代中國政治思想的主綫聯係並不那麼緊密,讓我有些費解。我期望的是一種嚴謹的學術分析,能夠讓我清晰地把握思想的發展脈絡,理解不同思潮之間的關係。例如,在探討“五四運動”前後,新思潮如何影響中國社會時,我希望能夠看到對激進民主主義、馬剋思主義等不同思潮在中國傳播和本土化的詳細分析。 我原本以為,這本書會像一本“思想的地圖冊”,為我展示中國近現代政治思想發展的不同區域和不同流派。我想瞭解,那些關於“主權在民”、“天賦人權”、“自由”、“平等”等西方政治哲學概念,在中國是如何被接受、被改造、被實踐的。但這本書在這方麵的論述,似乎不夠深入,更多的是一種錶麵化的呈現,未能觸及思想的核心。 總的來說,這本書給瞭我一種“遠觀”的視角,讓我看到瞭中國近現代政治思想的一些輪廓,但未能讓我“近看”那些思想的精妙之處。我期待的是一本能夠讓我深入思考,與作者一起探索思想的深度與廣度的學術著作,而這本書,似乎更像是一次概覽,未能滿足我深入求知的渴望。
評分這本書名《中國政治思想史(近現代部分)》給我一種踏實感,仿佛要開啓一場嚴謹的思想之旅。我期待著,能在這本書中找到中國近現代政治思想演變的清晰脈絡。從晚清的“中體西用”,到維新變法的“君主立憲”,再到辛亥革命的“民主共和”,最後到新中國成立前夕各種思潮的激蕩與融閤,我希望這本書能為我一一梳理。特彆是對於“民族主義”思想在中國近代如何興起、發展,以及其在不同時期呈現齣的復雜麵貌,我希望能有深入的解讀。 然而,當我翻閱這本書時,我發現它的內容似乎並沒有完全聚焦於“思想”本身。它更多地像是在講述一個宏大的曆史故事,其中穿插著一些政治人物的言論和行為,但對這些言論和行為背後所代錶的政治理念,對其思想的理論淵源,以及它們如何相互影響、演變,則顯得不夠深入。我原本期待能夠看到對“民權”與“民生”之間關係的深刻探討,以及不同學派是如何理解和處理這一關係的。 這本書的語言風格也讓我感到有些意外。有時它會跳躍到一些比較宏觀的哲學概念,但這些概念與中國近現代政治思想的聯係,卻顯得不夠直接和清晰。我期待的是一種紮實的學術研究,能夠層層遞進,邏輯嚴密,讓我能夠理解復雜思想的來龍去脈。例如,關於“法治”思想在中國的早期傳播,以及它如何與中國的傳統政治文化發生碰撞,我希望能有更細緻的分析,而不是停留在對曆史事件的簡單陳述。 我本來希望這本書能像一本“思想地圖”,幫助我理解在那個風雲變幻的時代,各種政治思想是如何在中國大地上傳播、碰撞、融閤,並最終塑造瞭中國的近代政治格局。例如,我想瞭解,在“五四運動”之後,各種激進的政治思想是如何在中國知識分子群體中傳播,以及它們是如何被本土化的。但這本書似乎在這方麵提供的深度和廣度都有限,更多的是在描繪曆史的輪廓,而非深入挖掘思想的內核。 總體而言,這本書雖然提供瞭中國近現代政治的一些曆史信息,但我總覺得它少瞭一點“靈魂”。我希望這本書能夠更像一位循循善誘的導師,引導我穿越思想的迷霧,真正理解那些塑造瞭近代中國政治思想的深刻變革,而不是僅僅停留在曆史的錶麵。
評分當我翻開這本《中國政治思想史(近現代部分)》,我內心充滿瞭一種期待,希望能夠遨遊在中國近代思想的浩瀚星河。我渴望瞭解,當西方近代政治的巨浪拍打在中國古老的海岸綫時,仁人誌士們是如何迴應的?他們的思想是如何在民族危亡的背景下,孕育齣救亡圖存的火種?我希望能看到,那些關於“共和”的理念是如何在中國大地上生根發芽,又經曆瞭怎樣的坎坷,最終成為改變曆史的力量。我期待書中能詳細闡述,梁啓超對“民權”的思考,康有為的“大同”理想,孫中山的“三民主義”如何在理論和實踐中不斷發展,以及陳獨秀、李大釗等早期馬剋思主義者是如何將舶來的思想與中國現實相結閤。 然而,我驚奇地發現,這本書的內容似乎並沒有完全契閤我的期待。它更像是一幅描繪政治圖景的畫捲,而非深入剖析思想肌理的解剖圖。當我試圖尋找對“革命”與“改良”兩種政治路徑的思想根源進行深度辨析時,我發現書中更多的是對曆史事件的記錄,對人物的生平描述,而對他們思想的哲學基礎、理論框架以及與其他思想的內在聯係,卻顯得有些淺嘗輒止。我原本希望能夠深入理解,這些政治思想是如何在當時錯綜復雜的社會條件下形成,又如何影響瞭政治行動的決策。 這本書的敘述風格也頗為獨特,有時它會在不經意間流露齣一些帶有個人情感色彩的評論,這種風格與我期望的嚴謹學術論述有些齣入。我期待的是一種客觀、冷靜、基於史料的分析,能夠讓我獨立思考,形成自己的判斷。例如,在探討“五四運動”時期新文化運動的思想解放時,我希望能看到對各種激進思潮的理性梳理,以及它們在中國社會轉型中的作用。但這本書似乎更側重於一種敘事,而非嚴密的思想辯證。 我曾設想,這本書會是一本關於中國近代政治思想的“工具書”,能夠幫助我理解諸如“主權在民”、“天賦人權”、“法治”、“民族自決”等概念在中國近代思想史上的具體呈現和演變。例如,我想瞭解,在不同的政治思潮中,“民主”究竟意味著什麼?它又是如何在中國特定的曆史語境下被理解和實踐的?但這本書似乎在這方麵提供的論述並不算深入,更多的是在敘述曆史事件的發生,而對於思想的演進和概念的辨析,則顯得不夠充分。 總而言之,這本書如同一位旅途中的導遊,為我描繪瞭中國近現代政治思想的壯麗山河,但我渴望深入探尋每一寸土地背後的精神密碼。我期待的是一本能夠讓我沉浸其中,與思想傢們一同思考,一同探索的學術著作,而這本書,似乎更像是一次匆匆的遠眺,雖然景色壯麗,但未能讓我駐足細品,深入體味。
評分很好 \N\N速度快!記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, \N\N配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 \N\N的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分為學生、研究者提供瞭一些思路。
評分這書很好我很喜歡真的不錯
評分為學生、研究者提供瞭一些思路。
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分速度很快,質量也不錯
評分寫得比較深入,對於初學者比較閤適
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分綫索清晰,內容充實。
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