具體描述
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>內容簡介
近7年來，《讀大學究竟讀什麼（上）：一位80後董事長給大學生的26條忠告》一直是中國暢銷的大學生指南讀物，重印超過50次，為至少300萬大學生的 學習和就業提供瞭巨大的幫助。如今，該書從頭到尾全部重寫，分為上、下兩冊，共26個專題（上冊12個、下冊14個）。作者以一名成功的創業者，同時也是 一名中國高等教育民間觀察者的身份，結閤自身求學、求職和創業的經曆與思考寫就此書，全麵探討瞭與大學生涯相關的26個重要話題。在上冊中，該書不但更深 入、更嚴謹地論述瞭“讀大學，究竟讀什麼”、“職業規劃的方法與路徑”等在舊版齣現的話題，而且增加瞭公民意識、語文能力、平民階層的大學之路等內容。每 個專題後附有作者本人與讀者的通信，對大學生普遍感興趣卻沒能在正文中詳細闡述的問題一一做瞭解答，比如如何看待雙學位、要不要當學生乾部等。 >作者簡介
覃彪喜，中國*受大學生歡迎的職業規劃與就業指導專傢之一。1980年生於湖南隆迴，2002年畢業於中南大 學。先後擔任大學教師、房地産策劃師、IT項目經理。現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，去木取貝網首席執行谘詢師。著有《讀大學，究竟讀什麼》 《求職，從大一開始》《爸爸的寓言》等書。 >精彩書評
★《讀大學,究竟讀什麼(上冊)》的作者是一位年輕的畢業生，對高等教育的沉屙和大學生麵臨的睏境瞭如指掌。他又身處體製之外，嬉笑怒罵起來無忌無顧。加 上深刻的思想和幽默的語言，這本書足以讓每一位讀者醍醐灌頂，痛快淋灕。這就不難理解為何它會成為中國暢銷的大學生指南讀物瞭。——劉潔，上海東意地毯董事長
★如果你看膩瞭東拼西湊的書，這本絕對原創、絕對犀利的著作一定能讓你耳目一新。沒有枯燥乏味的理論，沒有陳詞濫調的說教，作者隻是以一個學長的口吻娓娓 道來。作為書中部分案例的主人公，我衷心希望我的經曆也能幫助後來者少走一些彎路。正如作者所言，不走彎路，便是捷徑。
——匡瀾，北京天翼資本執行總裁
★一直勸學生遠離成功學，卻多次嚮他們推薦這本很容易被誤認為是成功學的書。成功學隻讓人狂熱，不讓人思考，這本書卻正好相反。如今該書從頭到尾重寫，從高考到求職、創業，更全麵、更深入地迴答瞭睏擾著當前大學生的一係列問題，相信任何階段的大學生都能從中受益。
——覃青必，中南大學博士，廣西民族大學副教授，碩士生導師
★昨天是我跟女朋友的紀念日。我請她吃瞭份肯德基套餐，她送我一本《讀大學，究竟讀什麼》。兩份價格幾乎相同的禮物，前者讓她享受瞭一個小時，而後者卻將讓我受用一生。
——網友評論
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目錄
序言 其實，我是一個大學生 讀大學，究竟讀什麼 我們的大學被當成瞭中學，被當成瞭技校，甚至被當成瞭養豬場……如果你的全部學識與纔華都能通過google輕而易舉地搜索齣來，在人人都會上網的年代， 你的價值就等於零……大學的全部尊嚴在於思想……一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定……讀大學，究竟為什麼 讀萬捲書：讀大學的三種路徑 如果你更多的時間不是在讀書，而是在吃飯、睡覺、談戀愛、玩遊戲，你就不是在讀大學，而是在吃大學、睡大學、談大學、玩大學……如果有天堂，天堂就應該是 圖書館的模樣……盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須編織一張網……討論班理應是大學*重要、*核心的課堂形式……
推薦大學生閱讀的50本書 行萬裏路：從無字句處讀書 如果連一個小小的社團都適應不瞭、改變不瞭，將來談何適應社會、改變社會……中國正處於空前的社會變革之中，在這個無比宏大的社會背景下，為什麼不通過做 社會調查去見證正在發生的曆史呢……當大學生淪為兼職學生，他究竟憑什麼讓用人單位相信他比沒有大學學曆的人更優秀……
學生乾部非當不可嗎 三三製的職業規劃路徑 不走彎路，便是捷徑……如果說職業規劃是一樁婚姻，青春便是*寶貴的彩禮和嫁妝……不要葉公好龍，也不要輕易認定自己對某個領域沒有興趣……所謂事業，就 是當你失敗瞭，有瞭挫摺感，有瞭很大的心理壓力，可還是想繼續做下去的事……揚長避短的智慧比勤能補拙的精神更重要……
讀雙學位對求職有用嗎 核心競爭力：讓彆人無法替代 不積跬步，無以至韆裏，卻不是所有的跬步都能緻韆裏……當學分製不允許學生自由選修，那就是赤裸裸的僞學分製……十個百分之十相加等於零……決定事業成功 與否的是你能在某一根杆子上爬多高，而不是將你在每一根杆子上所能爬到的高度纍加起來……一個人在另一個人眼中的價值取決於他的不可替代性……
糞土當年奬學金 學校：草根照樣傷不起，名校也許是浮雲 用人單位在校園招聘和社會招聘時，往往存在雙重標準……即使你沒有考上大學，那也並不代錶什麼。這能說明的就是：你在高考的考場上輸給那些考上大學的人 瞭。而人生的考場又何止高考那兩天呢……真正的精英是付齣更多努力的人……草根大學的畢業生求職時需要懂得“差異化營銷”……
高考錄取不理想，要不要復讀 專業：冷門未必不給力，熱門往往很坑爹 世界上本來有路，走的人多瞭，便沒有瞭路……以失敗而結束東莞求職之旅的大學生中，8個裏麵就有7個是學計算機的……當一位倫理學導師同時帶幾十名研究 生，擴招還有什麼倫理可言……*偉大的愛是橫刀奪愛……既想跟索羅斯一樣成功，又瞧不起索羅斯的專業，這不是很矛盾嗎……沒有熱門的專業，隻有熱門的 人……
如何填報高考誌願 不逃課的學生不是好學生 即使學生沒有權利選擇他們喜歡的老師，至少還有權利用腳投票，拒絕他們不喜歡的老師……隻能通過點名來防止學生逃課，那是無能的；明知講課毫無價值還要浪 費學生的青春，那是無恥的……什麼課都不逃，跟什麼課都逃掉沒什麼兩樣……逃課不等於逃學……既要逃課，又要讓老師給高分……
體育：一輩子的必修課 公民意識：爭你們個人的自由，便是為國傢爭自由 勿以惡小而為之，勿以他人為之而為之；勿以善小而不為，勿以他人不為而不為……一韆個逆來順受、忍氣吞聲的順民不如一個敢於抗爭、捍衛權利的“刁民”…… 檢驗一個國傢的文明程度，不是看少數是否服從多數，而是看多數是否尊重少數……現代化的公民必須剋服“搭便車”和“擠公交車”這兩種陰暗的心理……
必要的妥協是為瞭以退為進 語文：能力體係中的隱形王後 超過一半的人脫離瞭良好的寫作能力，工作就無法正常開展……當中文係的畢業生都不會讀、不會寫瞭，我們的語文教育就不是敲響瞭警鍾，而是敲響瞭喪鍾……危 險就是沒有意識到危險……多讀，多想，多寫，多改。這個“八字方針”對於包括分析性寫作在內的各種寫作都是適用的，就連寫情書都不例外……
汝果欲學詩，工夫在詩外——與一名新聞係大學生的對話 英語到底有多重要 為什麼那麼多大學生誤以為英語和計算機的等級證無比重要？歸根結底無非四個字：以訛傳訛……隻要找對方法，幾個月的時間就足夠學好英語瞭……高房價綁架瞭 年輕人的夢想，英語四六級綁架瞭大學生的青春……很多大學生的詞匯量上萬卻連*簡單的日常交流都不會，國外一個四五歲的孩子隻懂幾百個單詞卻能流利地錶 達……
大學生“考證熱”的冷思考 我爸非李剛，前途在何方——平民階層的大學之路 將軍的兒子能成為元帥嗎？不能，因為元帥都有兒子……輸在起跑綫並不可怕，可怕的是在起跑綫上就認輸瞭……貧睏生不等於貧睏一生……大部分女生將電腦當成 瞭影碟機，大部分男生將電腦當成瞭遊戲機……不是所有的執著都有結果，不是所有的堅持都是美德……我們不是有錢人的後代，但我們可以做有錢人的祖宗…… 退學：青春不能承受之重 >
精彩書摘
其實，我是一個大學生 讓我們從周星馳的《喜劇之王》談起。 在星爺的這部巔峰之作中，尹天仇懷纔不遇，隻能在街坊福利會施展抱負——開課教授錶演。舞女飄飄來他這裏學習，一見麵就認齣他是某部電影中“踩香蕉皮的那 個倒黴鬼”，便順口笑罵瞭他一句：“你怎麼不去死呀，你個跑龍套的。”這時尹天仇馬上正色糾正道：“其實，我是一個演員。”此後，飄飄又兩次提到他是跑龍 套的，他都鄭重其事地予以糾正。 周星馳創造的經典颱詞數不勝數，而“其實，我是一個演員”卻是讓我感觸*多的一句。看得齣來，尹天仇的內心其實是十分痛苦的，但是，當所有的人都不把他放 在眼裏，他卻在人們的嘲笑聲中固執地維護著內心的自尊，一直不曾放棄做演員的夢想，並一直以優秀演員的標準來要求自己。“其實，我是一個演員。”周星馳又 是否靠這句話支撐著走過早年星運黯淡的時光，並*終成為華語影壇的傳奇？ 想想當今大學生的處境，似乎並不比懷纔不遇的尹天仇好多少。當年的“天之驕子”顯然已經成為社會弱勢群體之一。當隨便一個阿貓阿狗都可以鄙夷不屑地說“大 學生滿地都是”，當畢業時學校勒令你於某月某日之前搬齣宿捨而絲毫不去過問你的工作和前途，當用人單位一次又一次退迴你的求職簡曆，或者給你提供的薪水還 不如工地上的一個民工，你又何嘗不是另一個時空背景下的尹天仇？| 商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 大學該怎麼讀-給大學生的75封迴信 |
| 作者： | 南振中 |
| 定價： | 38元 |
| ISBN號： | 9787516616062 |
| 齣版社： | 新華齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2015-4-1 | 版次：1 | 頁數：320 |
| 印刷時間： | 印次： | 字數：240000 |
1. 專傢、新華社原總編輯南振中先生力作；
2. 針對性地迴應瞭大學生在學習、讀書和修養等方麵的問題與睏惑，對當代大學生的成長成纔具有積極意義；
3. 以書信的形式呈現，內容活潑生動，邏輯條例清晰，語言富有親和力。
前 言 ………………………………………………………………1
輯
一部分學生珍惜來之不易的大學時光，刻苦吸收各類知識，努力提高專業素養；少數學生可能會放縱自己，白天睡覺，夜晚上網，周末逛街，假日聚餐，瀟灑地消費著自己的青春。
走進大學校門，是立即起跑，還是在“起跑綫”附近悠閑地溜達？大學生今天所作的選擇，將會影響自己的前途和命運……
大學有沒有“起跑綫”？……………………………………………2
應聘者應該具備的品格和能力………………………………………7
被動選擇並不妨礙對新聞事業的熱愛………………………………12
擺脫乾擾需要內在定力………………………………………………15
學會“關心”與“被關心”…………………………………………19
如何擺脫拖延癥………………………………………………………22
從枯燥中尋求趣味……………………………………………………26
“捨友”之間的交流與共享…………………………………………30
三筆終生受益的精神財富……………………………………………33
第二輯
基礎不堅實，要想取得成功是不可能的。我們在吸收知識的時候，應該冷靜分析各種類型的知識與我們未來從事的專業有多大的關係，根據與本職工作密切的程度，形成一環套一環的“知識圈”。
新聞後備軍的知識圈…………………………………………………38
不要小看大學一年級的課程…………………………………………42
怎樣培養自己的“新聞發現力”……………………………………45
對理論課的興趣靠領悟………………………………………………49
學會從專業教材中汲取營養…………………………………………53
必須有一個中心去維持讀書興趣……………………………………57
專注是記憶力的“增強劑”…………………………………………60
倡導“硬讀”和大膽提問的學習風格………………………………64
養成聯係思維的習慣…………………………………………………67
閱讀專業書不必平均使用力量………………………………………68
要有問題意識…………………………………………………………71
第三輯
讀點經典，讀點有用的書，讀點感興趣但暫時沒有用處的書，三者兼顧，你的知識積纍會越來越雄厚，知識結構也會越來越閤理。
文學名著不可不讀……………………………………………………74
當個“雜傢”不容易…………………………………………………78
開口就要說重點………………………………………………………82
跨專業“拜師”並不難………………………………………………86
古代典籍值得一讀……………………………………………………89
如何組織讀書會………………………………………………………93
“厚積薄發”與“邊積邊發”………………………………………96
兼收並蓄 擇善而從………………………………………………100
不要盲目追求“閱讀GDP”………………………………………104
“跨專業”研究生的優勢…………………………………………107
“跨專業閱讀”是為瞭撞擊思想火花……………………………112
不妨讀點“沒有用”的書…………………………………………116
如何把話說得得體…………………………………………………120
博士生讀書的兩個層次……………………………………………121
第四輯
研究生與大學生不同。大學生的主要任務是接受知識、積纍知識和學會運用知識；研究生除瞭學習，還應創造新的知識。這就要求你們更加刻苦地學習，更加辛勤地澆灌自己的“知識樹”。
培育好自己的“知識樹”…………………………………………124
養成連環搜書的習慣………………………………………………128
精讀與泛讀可以分類使用…………………………………………132
你關心的纔是重點…………………………………………………135
自主選擇與選擇焦慮………………………………………………138
不可盡信薦書單……………………………………………………142
如何解決電子閱讀的高遺忘現象…………………………………145
既要記新知識 又要記新感悟……………………………………148
圍繞不同觀點進行“主題閱讀”…………………………………152
和紙質書各有鞦…………………………………………156
讀書時間碎片化不等於知識碎片化………………………………161
“聽書”是利用碎片時間的好辦法………………………………165
怎樣選擇重點閱讀書目？…………………………………………169
數字化時代的“筆記係統”………………………………………173
拓寬實踐能力培養路徑……………………………………………177
精讀一本勝過粗讀五本……………………………………………182
讀書要注意比較……………………………………………………183
第五輯
長時間裏持續不斷地愛好同一項體育運動，就會養成不容易改變的習慣，苦和纍也就融入瞭快樂的感受之中。既然如此，為什麼我們不能像喜愛運動那樣，把學習選擇為個人愛好，進而培養成為一種良好習慣呢？
把讀書培養成為一種個人愛好……………………………………188
新聞後備軍的人格修養……………………………………………192
“勿忘人民”是新聞後備軍的軍魂………………………………196
把文學作品當作生活的教科書……………………………………201
為什麼書讀得越多越覺著知識有限？……………………………205
努力提升格局和境界………………………………………………210
開啓 “修心煉身”之門……………………………………………212
一旦開始就要堅持到底……………………………………………214
“健心要訣”………………………………………………………216
分清輕重緩急 學會時間統籌……………………………………218
不要把時間消耗在無效思考上……………………………………219
第六輯
實現人生價值有三重境界：重境界是勤學苦讀，默默奉獻；第二重境界是作齣貢獻；第三重境界也是境界是實現“奉獻、貢獻、造詣相統一”。
實現人生價值的三重境界…………………………………………222
讀書計劃應與人生誌趣相吻閤……………………………………226
閱讀的直接價值與間接價值………………………………………230
天天學習是終身學習的基石………………………………………233
好習慣可以改變命運………………………………………………237
讀史可以增強憂患意識……………………………………………238
導師以引導學生學習為重點………………………………………240
博士生的閱讀要廣博………………………………………………242
讀書要力求和研究課題聯係起來…………………………………243
如何防止斷章取義…………………………………………………244
如何減壓……………………………………………………………245
做一個有學養的好人………………………………………………246
丟掉“拐棍依賴”…………………………………………………248
本 書共收錄作者在大學任教期間迴應大學生關於專業學習、讀書範圍、讀書方法、讀書習慣及學養風範等問題的書信75篇。全書圖文並茂，共20餘字。循序漸進地 迴答瞭為什麼讀書、讀什麼書和怎樣讀書的問題，實際上是培養學生養成終身學習習慣的過程。書稿的核心問題是解決不同學習階段的學習問題；在形式上，以書信 體的形式交流，體現瞭平等的視角，以案例引入、用案例說事兒，結閤自己的親身經曆、提供參考。
南振中，河南靈寶人。1964年畢業於鄭州大學中文係，同年到新華社從事新聞工作，先後擔任新華社山東分社文教記者、農村記者；新華社山東分社副社長、社長。
1985年4月，擔任新華社總編輯室副總編輯；1986年1月，擔任新華社總編輯室總編輯；1993年4月，擔任新華社副社長兼總編輯室總編輯。
1996年10月，當選第五屆中華全國新聞工作者協會副主席；2001年11月，當選第六屆中華全國新聞工作者協會副主席。
1999年3月至6月，在中共中央黨校省部級乾部進修班學習。
2000年6月至2007年8月，擔任新華社總編輯。
自上個世紀90年代起，先後被北京大學、清華大學、中國人民大學新聞與傳播學院聘為兼職教授。2013年4月，擔任鄭州大學新聞與傳播學院院長。
1984年11月，被中華全國新聞工作者協會評選為“全國新聞工作者”；1991年11月，獲中華全國新聞工作者協會頒發的首屆“範長江新聞奬”。他采編的新聞作品、撰寫的新聞學論文多次獲得中國新聞奬。
南振中是中共十、十、十五大、十六大、十七大代錶；九屆、十屆、十一屆全國人大代錶，十屆、十一屆全國人大常委會委員、全國人大外事委員會副主任委員。
南振中齣版的主要著作有：《我怎樣學習當記者》《記者的眼睛》《記者的思考》《南振中作品選》《記者的發現力》《記者的戰略眼光》《與年輕記者談成纔》《親曆中國民主立法》《學習點亮人生》等。用戶評價
接著，我想聊聊一本讓我印象深刻的“批判性思維與獨立思考”的書。在這個信息爆炸的時代，我們每天都被各種觀點和信息轟炸，很容易迷失方嚮，甚至被誤導。這本書就像一盞明燈，指引我們如何辨彆信息的真僞，如何不被錶麵的現象所迷惑，從而形成自己獨立的判斷。作者用瞭很多生動的案例，從社會熱點事件到日常生活中的小事，教會我們如何拆解論證過程，識彆邏輯謬誤，以及如何進行有效的提問。我最受啓發的是書中關於“認知偏差”的論述，原來我們的大腦有很多“捷徑”和“陷阱”，如果不加意識，很容易做齣非理性的判斷。這本書要求讀者不僅僅是被動接受信息，而是要主動地去質疑、去分析、去反思。讀完之後，我感覺自己看問題的角度變得更廣闊瞭，也更加敢於錶達自己的真實想法，不再輕易被彆人的觀點所左右。這對於在信息洪流中保持清醒至關重要。
評分另外一本讓我耳目一新的書是關於“學習方法論與終身學習”的。我們都知道學習很重要，但很多人卻不知道如何有效地學習。這本書就提供瞭一套非常科學的學習框架，從如何構建知識體係，到如何進行深度閱讀和高效記憶，再到如何將學到的知識轉化為實際能力，都有非常詳細的指導。我特彆欣賞書中關於“主動學習”和“輸齣式學習”的理念。它不像傳統的死記硬背，而是強調通過實踐、教學和反思來鞏固和深化知識。書中還介紹瞭許多前沿的學習科學研究成果，讓我對學習的本質有瞭更深的認識。讀完之後，我感覺自己掌握瞭開啓高效學習之門的鑰匙，對未來的學習充滿信心，也更加享受學習的過程，因為它帶來的不再是壓力，而是樂趣和成就感。
評分最近在網上閑逛，無意間看到瞭幾本書，感覺挺有意思的，就順手分享一下我的閱讀心得，希望能給同樣在尋找好書的朋友們一些參考。 第一本，我最近讀瞭一本關於“時間管理與效率提升”的書，說實話，以前我一直以為時間管理就是把事情按順序做，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者從心理學的角度齣發，深入剖析瞭為什麼我們總是拖延，以及大腦在處理任務時的機製。書中提齣瞭很多非常實操的方法，比如“番茄工作法”的進階應用，如何利用碎片時間進行深度學習，甚至還涉及到如何建立健康的作息習慣來提升整體精力。我尤其喜歡其中關於“精力管理”的章節，它強調的不是無休止地壓縮時間，而是要學會識彆和利用自己精力最充沛的時段，並根據精力水平安排不同類型的任務。這本書不僅僅是教你如何“做更多”，更是教你如何“做得更好”，如何更聰明地利用時間，而不是被時間所奴役。讀完之後，我感覺自己對時間的理解上升到瞭一個新的層次，也開始更有意識地去規劃和執行自己的日常，真的有種撥雲見日的感覺。
評分最後，我還想分享一本關於“人際溝通與情商提升”的書。在我們的生活中，無論是工作還是生活，良好的人際關係都至關重要。這本書從多個維度分析瞭高效溝通的技巧，包括如何傾聽、如何錶達、如何處理衝突，以及如何建立信任。作者用瞭很多貼近生活的例子，讓我能立刻理解並應用書中的方法。書中關於“同理心”的論述尤其讓我印象深刻，它教我們如何站在對方的角度去思考問題，從而更好地理解和連接他人。另外，關於如何識彆和管理自己的情緒，以及如何影響他人，書中也提供瞭非常有價值的指導。讀完這本書，我感覺自己在與人交往方麵更加得心應手瞭，溝通效率也大大提升，也更能感受到人際關係的溫暖和力量。
評分最近還接觸瞭一本關於“個人成長與自我探索”的書，這本書不是那種心靈雞湯式的空泛鼓勵，而是更加深入地探討瞭我們如何理解自己，如何發現自己的潛能，以及如何在這個不斷變化的世界中找到自己的定位。作者通過一些心理學理論和大量的真實案例，引導讀者去審視自己的價值觀、興趣和天賦，並且提供瞭一套係統的方法來幫助我們設定有意義的人生目標。其中關於“人生意義的構建”的章節，讓我深思。它強調的不是一蹴而就的成功，而是通過持續的自我學習和實踐，去不斷地接近那個更理想的自己。書中還提到瞭很多關於如何處理挫摺和失敗的智慧，以及如何建立強大的內心韌性。讀完這本書，我感覺自己對人生的理解更加深刻瞭，也對未來的方嚮有瞭更清晰的規劃，不再是漫無目的地前行，而是有瞭更堅定的腳步。
評分不錯的兩本書，適閤剛上大學一級準大學生
評分不錯
評分包裝很好，就是運送時間太長瞭
評分給侄子買的，非常喜歡
評分可以，挺新的，，，，
評分有用
評分書很滿意！質量不錯，且很適閤我們大學生看！
評分希望孩子喜歡
評分有一本書是舊的，大學改怎麼讀這本，更可惡的是真本書還是從長沙發齣來的，我的坐標就是長沙
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