发表于2024-11-26
中华经典精粹解读:论语 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2024
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评分想来《论语》作为国学经典,其中的名篇甚至已反复诵读过不下百遍,但是多为机械的背诵而少积极的思考。今借此机会重读《论语》,于颇有感悟之处抒发一点自己的拙见,望能成为“有益的增补”。 1. 1 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?” 第一次接触《论语》是在小学的时候。哥哥送了我一本不知什么版本的《论语》(当然,当年看书都还未曾会去考虑版本的问题)。拿到新书的我很是兴奋,立马装模作样读了起来。在往后的学习生涯中,《论语》作为经典频繁出现,而学而第一作为《论语》开篇,自然是我反复背诵、记忆最为深刻的一篇了。 最初,我将“说”读成shuo,因为尚不懂通假变化,后来才明白“说”同“悦”,表快乐之意。但是对于“乐”字的读音,我却常有疑惑。根据杨伯峻先生《论语译注》的说法,“乐”意为高兴,应读作le,那若是做“用礼乐来招待朋友”解,是否可读作yue呢?带着这样的疑问,我查阅了古汉语字典,发现“乐”字作为“音乐”之意时,并无动词用法。如此看来,我当年幼稚的猜测就站不住脚了。如今,我将“己所不欲,勿施于人”这句话作为自己的座右铭,而“人不知,而不愠,不亦君子乎?”一句则使《论语》一开篇就表明了孔子“恕”的思想,并树立起了“君子”这一儒家理想的审美人格。子曰吾道一以贯之,曾子曰夫子之道,忠恕而已矣(4.15)。果然如此啊! 从“悦”和“乐”出发,李泽厚先生分析了中国有别于西方“罪感文化”和日本“耻感文化”的“乐感文化”。相较于佛教的“彼岸”或是某些宗教中的“天堂”,儒家思想却不曾勾勒出“另一个地方”,它所关注的始终是“此世间”。如果将《论语》和《柏拉图对话录》对比一下,很快就能发现,孔子和苏格拉底这两位思想巨人早在千百年前就以体现了东西方截然不同的思想气质。孔子对弟子谆谆教诲,三言两语讲道理点破,;苏格拉底则是循循善诱,让“智者”们一个个幡然醒悟。当然,这样的对比很粗陋,但多少也能看出东西方思想气质和思考方式的迥异之处。 2.4 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 杨伯峻先生说:“孔子不是宿命论者。”也有许多文章提到孔子不信鬼神,若真如此,“祭神如神在”(3.12)又为哪般?(“祭如在”可说是对先人的敬重)。我理解孔子相信天命的存在,相信神的存在,但不是盲目依赖。“天命”在孔子这里可理解为客观规律,规律可察可用,但不可改变。对天命、鬼神应存“敬畏”之心。“君子有三畏,畏天命……”,是发自与内心的敬畏,而不是谄媚,言行无愧于天地,但不能只希求于神的庇佑,有些“我心有主”的味道。五十而知天命,不知天命无以为君子,乃是知规律客观,是心中有主。 2.5 孟懿子问孝。子曰:“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰,无违。”樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。” 2.6 孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。” 2.7 子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?” 2.8 子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?” 孔子论孝,回答的并不是“什么是孝”,而是“如何才是孝”。同后来许多学生和其他人“问政”、“问仁”一样,孔子的答案总是因人而异的,与柏拉图的对话录相比,“后者所追求的是从各种具体事务和具体概念(如美的瓶罐、美的小姐等等)中抽升出以普通必然一直超越的‘理式’,认为那才是真理之所在,并即以此抽象的思辨的‘理式’作为标准或准则来规范具体世界。”(李泽厚《论语今读》)
评分丛书正是为适应当代读者需求特别编写的国学经典普及丛书
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评分京东的服务就是好,我买的几本书,有两本是预订的。当时忘记拆单送了,跟客服一说,客服立马给我拆单,第二天就给我送来了
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