第2章 巧剪妙拼
评分“没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生,只有当它让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。”《谛听教育的春天》,扉页上的这段话让我在思考沉淀之后把眼光转向了教室里的孩子们,我要把自己的美术课堂成为学生真正的学堂,我要孩子们迎着生本的春风和我共舞。我改变思路、模式、策略,践行生本的理念。课前布置预习、收集资料、准备工具,引导让他们先自己学习,再把困惑和思考带到课堂;上课时我通过个体先学,小组交流,全班汇报的步骤,创设舞台让学生登台亮相,来让他们发现问题,通过自己的朗读、提问、回答,发现问题,解决问题。放手让学生学习,激发学生学习潜能,进而形成自己的思想和能力。一段时间过去了,我的心间被预想却意外的收获填满了。 “驱牛向草”,牛美美地吃起草来,孩子也一样,潜能开发了,学习主动了,有效了。
评分第一题(在第三页,1.1):图1错误,题中是24人,图上却画了30人,即:每排多画了一人。(每排本来应该是5个点,结果画了6个点)。
评分保护状况:关岛金丝燕(Aerodramus bartschi)为濒危种,另有3种金丝燕以及暗背雨燕(Apus acuticauda)和斯氏雨燕(Schoutedenapus schoutedeni)为易危种。
评分》,当我读了这本书之后,我才发现之前我们所做的许多努力,可能已经违背了教育发展的规律,抑制了教育自身的动力。尤其是一位网名叫春风的人对教育的看法更引起了我的共鸣,触发我对之前的教育有了更多的思考。
评分入门级,适合刚上初中的学生,提高学习兴趣
评分第6章 天平与称重
评分马马虎虎吧,小孩子也不是很喜欢
评分一笔画(用一条不中断A的线条画出图形)
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