具體描述
編輯推薦
《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》不求麵麵俱到，隻求著重抓住二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題，動態展開敘述，組織文字。每章的思路是，以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點，從理論取嚮的相左到實證研究結果的差異進行分析、梳理、評述，最後介紹或者展望國內外最新發展趨勢。全書力求做到語言簡潔明快，闡述深入淺齣，易讀易懂，避免“翻譯式”、“堆砌式”的撰寫方式。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》寫成前後耗時兩年，於2009年年底脫稿。可以肯定地說，《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》的每位作者都以“readers-friendly”為撰寫原則，盡心盡力在為“讀者服務”。內容簡介
近年來，二語習得研究領域發展迅速，碩果纍纍，但對一些重點問題的研究一直爭論不斷。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》針對二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題進行全麵、深入的分析和評述。全書共有八章，每章均以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點，對相左的理論取嚮和不同的實證研究結果進行分析、梳理和評述，最後介紹或者展望國內外的最新發展趨勢。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》以“rerdders-friendly”為撰寫原則，語言簡潔明快，闡述深入淺齣，易讀易懂。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》既可作為二語習得課程的教材，又是很好的參考資料，有助於二語習得領域的初學者瞭解二語習得的關鍵概念和研究問題，及該領域的學者和研究人員及時把握最新的學科動態，辨明理據，尋找焦點，確定選題。
目錄
第一章 認知派與社會派論戰20年第二章 顯性學習與隱性學習
第三章 語言輸入、輸齣和互動
第四章 石化現象
第五章 語言遷移
第六章 自動性
第七章 年齡問題
第八章 社會文化理論
用戶評價
特彆好。正品
評分專業書籍，內容太難理解瞭，
評分很不錯的一本書
評分如果你曾被這句話打動，那麼你的心底一定埋藏瞭一個同樣讓人心碎的故事，讀讀看，也許你會驚訝他們是何時悄然走進瞭你的心房，把那個淚水淋灕的故事帶到陽光下晾曬，此時此刻，我們在一起，給你一段溫暖的時光，陪你度過一個不悲傷的夜晚。
評分彆人推薦買的，很專業，讀來有收獲。物流超級快，贊
評分很不錯，很好的書，很好的物流，以後還會來買
評分《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。
評分如果你曾被這句話打動，那麼你的心底一定埋藏瞭一個同樣讓人心碎的故事，讀讀看，也許你會驚訝他們是何時悄然走進瞭你的心房，把那個淚水淋灕的故事帶到陽光下晾曬，此時此刻，我們在一起，給你一段溫暖的時光，陪你度過一個不悲傷的夜晚。
評分做研究用的，文字好懂
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