一天一課新概念英語聽力365（第2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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新東方名師編寫組 編

圖書標籤:

• 新概念英語
• 聽力
• 英語學習
• 英語聽力
• 教材
• 365
• 第二冊
• 英語基礎
• 提升
• 自學
• 英語

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100073097

版次：1

商品編碼：10792348

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：平裝

叢書名： 新概念英語名師導學係列

開本：32開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：522

編輯推薦

　　《新概念英語》（New Concept English）作為全世界經典的英語學習的寶典，以其嚴密的體係性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃鬱的趣味性深受英語學習者的青睞。 由新東方名師編著的《一天一課新概念英語聽力365》作為《新概念英語》的配套聽力輔導用書，與《新概念英語》教材每課的內容高度匹配。每一課的話題都源白於該課的內容，讓我們在學好教材內容的同時，學會用教材內容流利錶達，真正實現輸入到輸齣的語言學習效果。

內容簡介

　　《一天一課新概念英語聽力365（第2冊）》試題均來自各種考試的聽力真題及模擬題，在選取文章時既注意與應課文的關聯性，又注意語言的優雅、凝練和幽默，句型工整而富於變化。《一天一課新概念英語聽力365（第2冊）》重點在於第一冊所學知識的鞏固和提高。培養學生聽、說、讀、寫的綜閤能力，擴充詞匯，總攬語法，結閤實踐，聽說兼修。在掌握第一冊基本聽力的基礎上，由淺入深，使學習者能真正在聽說讀寫中運用語言，為順利通過各種考試打下紮實的基礎。

目錄

Lemon 1 A private conversation
001短對話
002 Lookingfor a Hotel尋找旅館
003 Shopping for Clothes購買衣服
Shopping for Stationary購買文具
004 Good Table Manners良好的就餐禮儀
……
Lesson 2 Breakfast or lunch？
Lesson 3 Please send me a card
Lemon 4 An exciting trip
Lesson 5 No wrong numbers
Lesson 6 Percy Buttons
Lesson 7 Too late
Lesson 8 The best and the worst
Lesson 9 A cold welcome
Lesson 10 Not for jazz
Lesson 11 One good turn deserves another
Lesson 12 Goodbye and good luck
Lesson 13 The Greenwood Boys
Lesson 14 Do you speak English？
Lesson 15 Good news
Lesson 16 A polite request
Lesson 17 Always young
Lesson 18 He often does this！
Lesson 19 Sold out
Lesson 20 One man in a boa！
Lesson 21 Mad or not？
Lesson 22 A glass envelope
Lesson 23 A new house
Lesson 24 It could be worse
Lesson 25 Do the English speak English？
Lesson 26 The best art critics
Lesson 27 A wet night
Lesson 28 No Parking
Lesson 29 Taxi ！
Lesson 30 Football or Polo？
Lesson 31 Success story
Lesson 32 Shopping made easy
Lesson 33 Out of the darkness
Lesson 34 Quick work
Lesson 35 Stop thief！
Lesson 36 Acrnss the Channel
Lesson 37 The Olympic Games
Lesson 38 Everything except the weather
Lesson 39 Am I all right？
Lesson 40 Food and talk
Lesson 41 Do you call that a hat？
Lesson 42 Not very musical
Lesson 43 Over the South Pole
Lesson 44 Through the forest
Lesson 45 A clear conscience
Lesson 46 Expensive and uncomfortable
Lesson 47 A thirsty ghost
Lesson 48 Did you want to tell me something？
Lesson 49 The end of a dream
Lesson 50 Taken for a ride
Lesson 51 Reward for virtue
Lesson 52 A pretty carpet
Lesson 53 Hot snake
Lesson 54 Sticky fingers
Lesson 55 Not a gold mine
Lesson 56 Faster than sound
Lesson 57 Can l help you， madam？
Lesson 58 A blessing in disguise？
Lesson 59 In or out？
Lesson 60 The future
Lesson 61 Trouble with the Hubble
Lesson 62 After the fire
Lesson 63 She was not amused
Lesson 64 The Channel Tunnel
Lesson 65 Jumbo versus the police
Lesson 66 Sweet as honey！
Lesson 67 Volcanoes
Lesson 68 Persistent
Lesson 69 But not murder！
Lesson 70 Red for danger
Lesson 71 A famous cluck
Lesson 72 A car called Bluebird
I~sson 73 The record-holder
Lesson 74 Out of the limelight
Lesson 75 SOS
Lesson 76 April Fools‘ Day
Lesson 77 A successful operation
Lesson 78 The last one？
Lesson 79 By air
Lesson 80 The Crystal Palace
Lesson 81 Escape
Lesson 82 Monster or fish？
Lesson 83 After the elections
Lesson 84 On strike
Lesson 85 Never too old to learn
Lesson 86 Out of control
Lesson 87 A perfect alibi
Lesson 88 Trapped in amine
Lesson 89 A slip of the tongue
Lesson 90 What’s for supper？
Lesson 91 Three men in a basket
Lesson 92 Asking for trouble
Lesson 93 A noble gift
Lesson 94 Future champions
Lesson 95 A fantasy
Lesson 96 The dead return

穿越時空的智慧之旅：西方經典文學選讀 圖書簡介 本書精選瞭自古希臘羅馬時期至19世紀末西方文學史上最具裏程碑意義的文學作品片段，旨在為讀者構建一個宏大而精微的西方文學圖景。我們摒棄瞭晦澀難懂的學術術語和過於偏門的作品，專注於那些對人類精神世界産生過深遠影響、塑造瞭西方乃至世界文化基因的核心文本。這不是一本枯燥的文學史梳理，而是一場與偉大的靈魂進行深度對話的沉浸式體驗。 第一部分：古典的迴響——理性與神話的交織 (公元前8世紀 – 公元476年) 本部分聚焦於西方文明的源頭，探尋西方敘事藝術的基石。我們首先呈現瞭荷馬史詩《伊利亞特》和《奧德賽》中的核心篇章。這些文本不僅是文學的開端，更是西方道德觀、英雄觀的奠基石。讀者將跟隨奧德修斯經曆漫長的海上漂泊，體會“智慧”與“毅力”在麵對命運時的抗爭。我們選取瞭如“獨眼巨人波呂斐摩斯”的智取、“喀呂普索的誘惑”等關鍵場景，側重於其對人類心理復雜性的早期描繪。 緊接著，我們步入古希臘悲劇的黃金時代。索福剋勒斯的《俄狄浦斯王》是文學史上關於“命運”、“自由意誌”與“認識論”的永恒探討。我們重點分析瞭俄狄浦斯從盲目自信到最終自我毀滅的心理軌跡，探討瞭古希臘人對神諭的敬畏與對人類局限性的深刻認知。埃裏庇得斯的《美狄亞》則展現瞭極端情感下的女性形象，其對嫉妒、背叛與母性的扭麯描繪，至今仍具有極強的衝擊力。 羅馬文學部分，我們聚焦於維吉爾的《埃涅阿斯紀》。這部作品不僅是羅馬帝國的“民族史詩”，也是對希臘神話體係的繼承與重構。通過埃涅阿斯的視角，讀者可以感受到羅馬人特有的“虔誠”（Pietas）精神——對國傢、傢庭和傳統的責任感。卡圖盧斯的短詩則提供瞭另一種聲音，那些充滿激情、矛盾甚至粗糲的個人情感抒發，展現瞭羅馬社會中私密情感的真實麵貌。 第二部分：中世紀的沉思——信仰與世俗的張力 (公元5世紀 – 15世紀) 中世紀的文學是宗教精神主導下的精神探索。本部分選取瞭教會文學與英雄傳奇的代錶作進行對比閱讀。 我們首先呈現瞭《貝奧武甫》中的經典片段。這位盎格魯-撒剋遜的英雄與怪物的搏鬥，是日耳曼文化中榮譽感與死亡觀的集中體現。我們側重於其原始的武力崇拜和對“名垂青史”的強烈渴望，這與後來的基督教精神形成瞭有趣的張力。 隨後，我們將進入中世紀晚期的文學高峰——但丁的《神麯》（特彆是《地獄篇》）。但丁以其百科全書式的知識體係和非凡的想象力，構建瞭一個結構嚴謹、象徵意義深刻的宇宙圖景。我們精選瞭地獄九層中幾層最具代錶性的場景，例如對貪婪者、叛徒的描繪，分析但丁如何將政治批判融入神學體係，以及他對中世紀“等級秩序”的深刻理解。 同時，我們也加入瞭對騎士文學的考察。馬洛禮的亞瑟王傳奇，特彆是蘭斯洛特與桂妮薇兒的禁忌之戀，揭示瞭理想化的騎士精神（Courtly Love）在麵對人類本能欲望時的脆弱性。 第三部分：文藝復興的覺醒——人性的光輝與陰影 (14世紀 – 16世紀) 文藝復興的核心在於“人文主義”的復蘇，將焦點從神轉嚮瞭人本身。 莎士比亞是這一部分的絕對核心。我們挑選瞭三部風格迥異的悲劇進行深入剖析： 1. 《哈姆雷特》：對“生存還是毀滅”的哲學拷問，對延宕、猶豫和內心掙紮的極緻描摹。重點分析獨白“To be or not to be”的結構與深層含義，以及其對現代人焦慮的預見性。 2. 《麥剋白》：對權力欲望腐蝕人性的深刻洞察。我們分析瞭麥剋白夫婦如何一步步被野心吞噬，以及“睡眠”與“夢魘”在文本中作為良心不安的象徵符號的作用。 3. 《李爾王》：關於傢庭、親情與“無知”的悲劇。李爾王對女兒的錯誤判斷，是人類固執與盲目自大的典型寫照。 意大利的馬基雅維利《君主論》提供瞭冷峻的政治現實主義視角。我們截取瞭關於“如何獲取和維持權力”的關鍵論述，探討其“目的證明手段正當”的思想對後世政治哲學的衝擊，並輔以托馬斯·莫爾的《烏托邦》，形成理想與現實的對照。 第四部分：古典主義的規範與啓濛的理性 (17世紀 – 18世紀) 17世紀的法國古典主義強調“三一律”和對人類理性的推崇。我們選取瞭莫裏哀的喜劇《僞君子》。通過對僞善者達爾杜弗的辛辣諷刺，揭示瞭在追求虔誠外衣下，人性中普遍存在的虛僞與貪婪，探討瞭社會對“道德楷模”的盲目崇拜所帶來的危險。 18世紀，啓濛運動高歌猛進，哲學思辨滲透到小說創作中。斯威夫特的《格列佛遊記》以其荒誕不經的遊曆，對英國乃至歐洲的社會習俗、政治體製進行瞭辛辣的諷刺。我們重點分析瞭“小人國”和“大人國”的敘事手法，以及“慧騾國”對理性主義過度推崇的反思。 歌德的《少年維特之煩惱》則標誌著“情感”對僵硬理性的反叛的開端。維特對自然、藝術和愛情的狂熱追求，預示著即將到來的浪漫主義浪潮。 第五部分：浪漫主義的激情與現實主義的描摹 (19世紀) 19世紀是文學的爆發期。浪漫主義強調個人情感、自然偉力和對超越性的追求。拜倫的敘事詩片段展現瞭“拜倫式英雄”的矛盾特質——高貴、反叛、孤獨且充滿魅力。 與此同時，現實主義開始興起，力圖精確描摹社會生活。我們精選瞭簡·奧斯汀在《傲慢與偏見》中的對話場景，分析其如何通過對階級差異、婚姻製度的細膩觀察，展現19世紀英國中産階級的生活圖景，以及伊麗莎白·班納特對“偏見”的剋服過程。 狄更斯的社會批判精神在《霧都孤兒》或《遠大前程》中得到瞭體現。我們選取瞭對工業化城市陰暗麵（如貧民窟、工廠環境）的描寫，探討文學如何充當社會良知的角色，呼籲對底層人民的關注。 最後，我們以巴爾紮剋的《人間喜劇》中的片段作結，它試圖以文學的手法構建一個完整的社會生態係統，為讀者理解19世紀歐洲的社會結構提供瞭一個宏觀的框架。 本書特色 本書的結構遵循曆史發展的脈絡，但重點在於文本的內在邏輯和對人類永恒主題的探討。每一章節都提供瞭詳盡的背景介紹、核心人物分析和關鍵主題的解讀。通過對這些經典片段的精讀，讀者將不僅獲得知識的積纍，更能培養齣對西方文化精神內核的敏感度，領略不同時代背景下，人類思想和情感的深刻變遷。這套精選集是通往西方文明思想寶庫的一把鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我不是英語科班齣身，工作後纔發現，聽力簡直是職場上的硬傷。很多時候，會議中的關鍵信息因為聽不全而導緻理解偏差，非常尷尬。這套書的難度設置，在我看來，精準地卡在瞭“有點挑戰，但踮起腳尖能夠到”的那個位置。它不是那種一開始就用語速飛快的英美劇原聲轟炸你，而是用一種非常清晰、語速適中的標準發音，先把核心詞匯和句型植入你的大腦。我個人更看重它對不同口音的側重和處理方式，雖然主打應該是標準發音，但在某些進階單元裏，我能感覺到它在嘗試引入一些輕微的、但又不至於影響理解的語流變化，這對於準備未來與全球各地人士交流的聽眾來說，是至關重要的準備。我特彆喜歡它在每個單元結尾處設置的簡短總結或者小測驗，強迫我在聽完之後立刻進行迴顧和內化，而不是被動地讓聲音從耳邊滑過去。這種主動學習的機製，纔是提升聽力的王道。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些鋪天蓋地的英語學習産品已經有些審美疲勞瞭，但這本書給我的感覺是——踏實，非常踏實。它沒有那些花裏鬍哨的宣傳口號，所有的重點都放在瞭內容本身的打磨上。我印象最深的是它對日常生活場景的捕捉，那些對話內容，不是那種教科書裏刻闆、脫離實際的交流，而是非常貼近我們日常會遇到的情境，比如在咖啡館點單、詢問路綫、或者跟同事進行簡單的非正式溝通。這種“學以緻用”的設計理念，讓我覺得投入的時間是值得的。我有個習慣，喜歡在通勤的路上聽，因為音頻質量很好，即使在地鐵裏有些嘈雜，關鍵信息也能被我捕捉到。我發現，很多我以前聽不懂的長難句，在反復聽瞭幾遍配套的講解（如果有的話，我通常會對照著看文本），再單獨聽音頻後，就豁然開朗瞭。這本書真正做到瞭把“磨耳朵”這個枯燥的過程，變成瞭一種可量化的、每日可見的進步，而不是空泛的“多聽多練”。它的實用價值，遠遠超齣瞭它的定價，絕對是物超所值的一筆投資。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引我的，那種藍白相間的配色，加上簡約的字體，一看就知道是那種追求實用和效率的學習資料。我當初選它，主要是因為名字裏那個“365”特彆有誘惑力，感覺買瞭它，一年的英語聽力學習計劃就有瞭著落，不用再東奔西跑找資料瞭。拿到手沉甸甸的，翻開目錄，內容編排得相當緊湊，從基礎對話到一些稍微復雜一點的場景模擬，都劃分得清清楚楚。我特彆喜歡它那種循序漸進的編排方式，每天的任務量看起來不太大，但日積月纍下來，應該能看到實實在在的進步。我試聽瞭其中幾課，發音非常標準、清晰，語速也拿捏得恰到好處，對於我這種需要打牢基礎的成人學習者來說，簡直是量身定做。而且，配套的音頻資源獲取渠道非常方便，掃碼就能直接聽，這點做得非常人性化，體現瞭齣版方對學習者體驗的重視。我感覺，這不僅僅是一本教材，更像是一位耐心的、全天候陪伴我的英語私教，每天提醒你“該學習瞭”，這種儀式感對於堅持學習太重要瞭。我期待著接下來的三百多天，能在這套書的帶領下，讓我的耳朵真正“開竅”。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“英語學習産品試用者”的角度來看，這本書的配套資源構建瞭一個非常完整的學習閉環。我注意到，每課的材料可能隻是一段短對話，但它的背後支撐的，是紮實的基礎語法點和高頻詞匯的鞏固。我最欣賞的是，它沒有把所有解釋都堆砌在音頻裏，而是將詳細的文本解析和難點注釋留在瞭書本上，這形成瞭一種良性的互動：先聽，構建初步理解；再看，確認細節和難點；最後，再聽一遍，實現完美理解。這種“先聽後看，再純聽”的循環練習法，是高效記憶的黃金法則。而且，這本書的紙張質量和印刷清晰度都相當不錯，長時間翻閱也不會覺得眼睛纍，這對於每天都要麵對它的學習者來說，是不可忽視的細節體驗。總而言之，它提供瞭一種結構化的、科學的、且充滿可行性的聽力提升路徑，我願意把我的下一階段英語學習重任托付於此。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我挑選學習材料時，最看重“係統性”和“可持續性”。很多聽力材料聽個把月就覺得內容重復或者審美疲勞瞭，但這本書的編排顯示齣一種長遠的規劃。它似乎不僅僅是在訓練耳朵對單個音素的辨識能力，更是在訓練我們對整個語篇的邏輯把握能力。比如，當一段對話進行到後半程，你需要根據前半部分的語境來預測後半部分可能齣現的迴答，這本書的材料在這方麵的設計非常巧妙，它會故意留下一些信息差，讓你必須全神貫注纔能跟上思路。這對我這種容易走神的人來說，簡直是一劑良藥。我甚至開始嘗試關掉文本，純粹地依賴聽覺來理解內容，一開始很掙紮，但堅持瞭一段時間後，發現自己的“意群”捕捉能力有瞭顯著提升，不再是逐字翻譯，而是直接理解句子背後的意思。這種從“聽清”到“聽懂”的質變，是其他碎片化聽力App很難給予的深度體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以緻用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀瞭本書，給瞭我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

評分☆☆☆☆☆

內容簡介

評分☆☆☆☆☆

商品非常給力

評分☆☆☆☆☆

發貨速度超快的，絕對正版

評分☆☆☆☆☆

在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高，也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革，範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰，從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的睏惑。今年，我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

評分☆☆☆☆☆

非常好用的版本， 正好學習用到。

評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

評分☆☆☆☆☆

但是聽力題挺難的。

評分☆☆☆☆☆

一本好書，孩子很喜歡。