具体描述
内容简介
文字的产生，最初是源于实用目的，而非出于审美需要，然而对美的追求似乎又是人类与生俱来的天性，这种天性在汉字书写上体现得尤为突出。目前我们所能见到的早期成熟文字--甲骨文，已经表现出相当的审美意蕴，其后的金文更以其丰富的造型手法，达到了令人叹为观止的艺术高度。其间不乏气象宏大、雄伟丰瞻的作品，但尺寸并不大。近世出土的秦漠简牍数量相当可观，艺术水准颇高，也多以小字为主。其后，书法的审美性，逐渐被发掘，受到越来越多人的重视，善书者的群体也随之庞大起来，精擅小字者不乏其人。这些固然兴实用的意义分不开，然而小字灵动精微的笔致，传递出的特殊审美意蕴，是大字难以仿佛的。体备八法的小楷因此受到后世书家的青睐。内页插图
前言/序言
用户评价
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，我就被它沉稳又不失典雅的气质所吸引。封面选用的纸张质感非常棒，触摸起来有一种温润的触感，配合着烫金的书名，在光线下泛着低调的光泽，显得既有历史的厚重感，又不失现代的审美情趣。内页的排版也看得出是经过精心考量的，留白恰到好处，使得原本可能略显密集的文字和图像，在视觉上得到了极大的舒展。尤其是那些经典作品的印刷质量，墨色的浓淡、线条的粗细过渡都得到了精准的还原，即便是初学者也能从中感受到原件的精妙之处。我特别欣赏它在细节处理上所下的功夫，比如每一篇章前的引言部分，字体选择和行距的调整都非常考究，让人在进入正文之前，就能心平气和地沉浸到那个书法艺术的氛围中去。这本书不仅仅是一本学习资料，更像是一件值得收藏的艺术品，放在书架上，本身就是一种视觉享受，让人忍不住想要时常翻阅，细细品味其中的每一个细节。对于那些注重阅读体验和书籍质感的读者来说，这本书绝对不会让你失望。
评分这本书的实用性也体现在它的“耐看”程度上。我发现自己不是一次性读完，而是倾向于每天只看一两篇，然后反复摩挲其中的几条关键线条。这种“慢阅读”的方式，似乎更符合书法学习的内在规律——需要时间去消磨、去消化。它的内容组织方式，非常适合形成一种习惯性的学习流程，让你不必为海量的信息感到焦虑，而是可以专注于当前的几件作品，做到“一帖通，百帖通”的境界。对于长期坚持练习的人来说，这种稳定且高质量的参考材料至关重要，它能有效地帮助我们校准自己的审美方向，避免在临帖过程中因为接触到太多良莠不齐的范本而产生迷茫。总而言之，它为我提供了一个稳定、可靠且极具美感的学习平台，让我对书法艺术的探索之路充满了信心和期待，这是一本真正能沉下心来做学问的书。
评分说实话，我之前接触过不少书法字帖，但很多要么是印刷失真，要么是内容陈旧，读起来总觉得少了点什么。然而这本选集给我的感觉完全不同，它带来的“新”意，恰恰来自于对“旧”的极致尊重和重新诠释。它的装帧布局，虽然传统，但又不失现代阅读的便利性，比如某些重要细节的放大处理，对于我们这些总想凑近屏幕看高清图片的学习者来说，简直是雪中送炭。每一次翻阅，我都能发现一些之前忽略的笔画细节，那种仿佛能穿透纸张直达古人笔尖的力量感，是通过高品质的影印才能实现的。而且，这本书的整体气场非常“正”，没有那种浮躁的、急功近利的教学倾向，它鼓励的是一种心无旁骛的沉浸式学习。我甚至会把它当作一种精神食粮，在工作间隙翻开几页，看着那些遒劲或秀雅的线条，心情会立刻平静下来，仿佛完成了一次短时间的冥想，这种附加的精神疗愈价值，是任何一本普通教材都无法比拟的。
评分这本书的选材角度和编排逻辑，展现出一种深厚的学术功底和清晰的教学思路。它并非简单地罗列名家作品，而是似乎在试图构建一个清晰的、可循的审美路径。我感觉作者在挑选范本时，花了很多心思去平衡不同风格和不同时期的代表性，确保读者在学习过程中能够接触到足够多元化的书写范式。更令人称道的是，对于每一幅作品的介绍，都做到了言简而意赅，既没有冗长空洞的理论说教，也没有过于碎片化的零散信息，而是用最精炼的语言点出了该作品在历史长河中的地位及其独特的艺术价值。这种克制的叙述方式，极大地尊重了阅读者的自主探索精神，引导我们更多地去依靠自己的眼睛去观察、去感受，而不是被过多的文字预设了审美方向。对于想要系统提升自己书法鉴赏能力和临摹技巧的人来说，这本书提供了一个非常坚实且可靠的框架。它像一位经验丰富的老先生，在你面前徐徐展开一幅幅历史画卷，让你在领略古人风采的同时，也学会了如何去“看”书法。
评分从一个纯粹的鉴赏者的角度来看，这本书的价值在于它提供了一个非常纯粹的“原作体验”。它没有太多花哨的旁白或复杂的注释干扰，让作品本身的声音得以最大程度地凸显出来。我尤其欣赏它对“气韵”的保留，很多古代书法的精髓恰恰在于那些难以言传的内在连接和流动感，这本书通过精良的制版技术，成功地将这种“气韵”呈现在了纸面上。每一页的留白处理，都仿佛是为下一笔做足了铺垫，让人在阅读时能自然地感受到书写过程中的呼吸与节奏。这对于提升个人的审美格调非常有帮助，因为你学到的不仅仅是如何描摹一个字形，更是如何去理解书写者当时的心境与章法布局的整体考量。它提供了一种非常高级的视觉对话，让你得以与不同时代的顶尖书写者进行无声的交流，体会那种跨越时空的艺术共鸣，这种体验是极其宝贵且难以复制的。
评分钟绍京（695~746），字可大，唐代虔州（今江西赣州）兴国县清 凡修六甲上道，当以甲子之日，平旦，墨书白纸太玄宫玉女左灵飞一旬上符，沐浴清斋入室，北向六拜，叩齿十二通，顿服一旬十符，祝如上法。毕，平坐闭目，思太玄玉女十真人，同服玄锦帔、青罗飞华之裙，头并颓云三角髻，馀发散垂之至腰，手执玉精神虎之符，共乘黑翮之凤、白鸾之车，飞行上清，晏景常阳，回真下降，入兆身中，兆便心念甲子一旬玉女，讳字如上，十真玉女悉降兆形，乃叩齿六十通，咽液六十过。毕，微祝曰：“右飞左灵，八景华清，上植琳房，下秀丹琼，合度八纪，摄御万灵，神通积感，六气练精，云宫玉华，乘虚顺生，锦帔罗裙，霞映紫庭，腰带虎书，络羽建青，手执神符，流金火铃，挥邪却魔，保我利贞，制勒众妖，万恶泯平，同游三元，回老反婴，坐在立亡，侍我六丁，猛兽卫身，从以朱兵，呼吸江河，山岳颓倾，立致行厨，金醴玉浆，收束虎豹，叱咤幽冥，役使鬼神，朝伏千精，所愿从心，万事刻成，分道散躯，恣意化形，上补真人，天地同生，耳聪目明，彻视黄宁，六甲玉女，为我使令。”毕乃开目，初存思之时，当平坐接手于膝上，勿令人见，见则真光不一，思虑伤散，戒之。
评分不错，买来给孩子练字用的，物流也快。
评分看看而已，呵呵，学不太来
评分首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
评分买过同一个出版社出版的《姜夔王献之保母志跋》，两者都很满意，印刷很好。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分字体很漂亮
评分虽然联赛杯半决赛饮恨出局，但曼联并没有停止从切尔西引进西班牙中场马塔的脚步。马塔距离切尔西越来越远，距离曼联越来越近。据英媒的分析，马塔的转会费将达到3700万英镑，超越贝尔巴托夫创造曼联队史的新纪录。马塔的父亲兼经纪人胡安在英国当地时间周三一整天都处于手机关机状态，了解他的人都知道这是在与曼联开会，双方就马塔转会锁定最后的细节。
评分看到这个我才想起来 这本书是不是被同学拿走了 想哭 很喜欢的字帖
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