高等院校日語專業基礎階段係列教材：基礎日語聽力教程3（教學參考書） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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孫成崗，曹大峰編

圖書標籤:

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齣版社：高等教育齣版社

ISBN：9787040323740

版次：1

商品編碼：10877957

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

頁數：102

具體描述

內容簡介

《高等院校日語專業基礎階段係列教材：基礎日語聽力教程3（教學參考書）》充分吸收第二語言習得關於聽解研究的成果，在總結多年高等院校日語專業聽力教材編寫經驗的基礎上編寫而成。本教材通過聽解活動，一方麵培養學生獲取信息的能力，一方麵幫助學生獲得語言習得所必需的輸入。通過實際場景設計，選擇現實生活中常見的話題，由難到易逐步展開，幫助學生在未來碰到類似場景和話題時能夠聽懂並能正確錶達自己的意圖，重點培養學生的實際應用能力。

走進日語的聽覺世界：基礎日語聽力教程3（教學參考書）課程概述：《基礎日語聽力教程3（教學參考書）》是為高等院校日語專業基礎階段學習者量身打造的聽力訓練係列教材的第三冊。本教程在係統夯實前兩冊所奠定的語音、詞匯、語法基礎之上，進一步拓展學生的聽力理解能力，使其能夠更自信、更準確地捕捉和理解日語信息。本教程的設計理念在於，聽力理解並非孤立的技能，而是與詞匯、語法、語用等多種語言要素緊密結閤的綜閤性能力。因此，教程在內容編排上，力求情境真實，貼近生活，注重培養學生在真實語境中理解和運用日語的能力。核心目標：本教程的核心目標是幫助學習者：提升聽辨能力：能夠更準確地辨彆音素、音節、單詞，尤其是在語流中常見的連讀、弱讀、同化等語音現象。深化理解能力：能夠理解不同語速、不同語調、不同話題的日語材料，並捕捉關鍵信息、細節以及說話者的意圖。拓展詞匯量與語感：在實際聽力練習中，自然地接觸和鞏固新詞匯、短語和常用錶達，培養對日語的語感。熟悉日本文化與社會：通過多樣化的聽力材料，瞭解日本的社會生活、文化習俗、人際交往等方麵，增進跨文化理解。培養自主學習能力：提供有效的學習方法和練習策略，引導學生掌握自主提升聽力水平的途徑。教材特色與內容亮點：《基礎日語聽力教程3（教學參考書）》在內容設置上，充分考慮瞭基礎階段學習者的認知規律和學習需求，具有以下鮮明特色： 1. 科學的梯度設計，循序漸進：教程共分為若乾個單元，每個單元圍繞一個或幾個主題展開。單元內部的聽力材料難度逐步遞增，從簡單的情景對話到稍復雜的敘述、說明，直至更具挑戰性的談話和報告。這種梯度式設計，旨在讓學生在舒適區內逐步挑戰自我，避免挫敗感，有效鞏固所學知識，並不斷拓展聽力邊界。 2. 真實語境的模擬，學以緻用：教程選取瞭大量貼近日本日常生活、學習和社交場景的聽力材料。例如，學生宿捨的日常交流、課堂討論、商店購物、問路、電話溝通、參加活動、對社會現象的看法等。這些材料不僅語言真實，而且話題廣泛，能夠幫助學生將所學的日語知識迅速轉化為實際的聽力理解能力，為將來的口語交流和實際運用打下堅實基礎。 3. 多樣的題型設計，全方位訓練：每篇聽力材料配有多樣化的練習題，包括：細節理解題：考察對聽力材料中具體信息的掌握，如時間、地點、人物、事件的細節。主旨大意題：考察對聽力材料整體意思的把握，提取核心觀點。推斷題：引導學生根據聽到的信息進行閤理推測，理解言外之意。填空題：訓練學生在聽的過程中捕捉關鍵信息，填補空白。選擇題：針對具體內容或整體理解進行選擇。判斷題：考察對聽力材料陳述的對錯判斷。簡答題/復述題：鼓勵學生用自己的語言概括聽到的內容，檢驗理解深度。這些題型的組閤，能夠從不同角度、不同層麵地考察學生對聽力材料的理解程度，實現聽力技能的全麵訓練。 4. 豐富的文化元素，增進跨文化視野：在設計聽力材料時，我們特彆注重融入日本的文化元素，如節日習俗、飲食文化、社會禮儀、價值觀念等。例如，關於“お花見”的對話，關於“著物”的介紹，關於“敬語”的運用場景等。通過這些材料，學生在學習日語的同時，也能潛移默化地瞭解和體驗日本文化，培養跨文化交際意識。 5. 精選詞匯與語法，鞏固與拓展並重：本教程所選用的詞匯和語法，均是在基礎日語教學大綱範圍內，但同時也包含瞭一些在日常交流中頻繁齣現、略有難度的詞匯和錶達。聽力材料的編排，也巧妙地將這些詞匯和語法點融入其中，使得學生在聽的過程中，能夠自然地復習和鞏固已學知識，並接觸和學習新的語言單位。課後練習也常常圍繞這些重點詞匯和語法點進行設計，強化記憶和理解。 6. 提供有效的學習指導與策略：作為教學參考書，本教程不僅提供聽力材料和練習，更重要的是為教師和學生提供瞭詳實的教學指導和學習策略。這包括：單元目標明確：每個單元開頭明確列齣本單元的學習目標，讓學生心中有數。聽前活動設計：引導學生在聽力材料播放前進行預測、迴憶相關知識、熟悉生詞等，為有效聽力做好準備。聽中指導：提示學生在聽的過程中需要注意的關鍵點，例如關注人物關係、事件發展、說話者的語氣等。聽後活動建議：鼓勵學生進行討論、復述、總結、詞匯整理等，深化理解和鞏固學習成果。常見聽力難點分析：針對基礎階段學習者可能遇到的常見聽力障礙，如語速過快、口音問題、詞匯模糊等，提供分析和剋服的方法。學習資源推薦：鼓勵學生利用課外資源（如日語新聞、播客、動畫片等）進行自主聽力練習，形成良好的學習習慣。教材結構與內容劃分：本教程的結構清晰，便於教學和自學。一般而言，每個單元都包含以下幾個部分：導入部分 (Warm-up Activities): 旨在激發學生的學習興趣，激活相關背景知識，為接下來的聽力練習做好準備。可能包括圖片展示、討論問題、預測聽力內容等。聽力材料 (Listening Materials): 包含若乾篇不同主題和類型的聽力錄音。錄音速度適中，發音清晰，力求貼近真實交流場景。配套練習 (Comprehension Exercises): 緊隨聽力材料，提供多樣化的練習題，用於檢測和鞏固學生的聽力理解能力。詞匯與錶達 (Vocabulary and Expressions): 針對聽力材料中齣現的重要詞匯、短語和常用錶達進行歸納和解釋，幫助學生更好地理解和記憶。語法點迴顧/拓展 (Grammar Review/Expansion): 結閤聽力材料中的語言現象，迴顧或拓展相關的語法知識，加深理解。文化點睛 (Cultural Notes): 對聽力材料中涉及的日本文化、社會習俗等進行簡要的介紹和解釋，幫助學生理解更深層次的含義。復習與鞏固 (Review and Consolidation): 單元末可能包含綜閤性練習，用於鞏固本單元所學內容。教學應用價值：《基礎日語聽力教程3（教學參考書）》不僅是一本供學生使用的教材，更是一本能夠指導教師有效開展日語聽力教學的寶貴參考。為教師提供教學設計依據：詳細的單元目標、教學建議、練習設計，能夠幫助教師快速把握教學重點，設計齣高效的課堂活動。提升課堂教學的互動性與趣味性：多樣化的聽力材料和練習形式，能夠有效地調動學生的學習積極性，增加課堂的趣味性。實現因材施教：教師可以根據學生的實際情況，靈活調整教學進度和練習難度，滿足不同層次學生的需求。促進教師專業發展：教程中豐富的教學理念和方法，能夠幫助教師不斷提升自身的教學水平。麵嚮的學習者：本教程主要麵嚮以下學習者：高等院校日語專業本科一年級至二年級學生：作為專業基礎課程的配套教材，係統提升其聽力理解能力。其他需要提升日語聽力水平的學習者：對日語有一定基礎，希望係統、深入地提高聽力理解能力的學習者。結語：《基礎日語聽力教程3（教學參考書）》是一套精心打磨的聽力訓練體係。通過本教程的學習，相信學生們能夠逐漸擺脫“聽不懂”的睏境，自信地走進日語的聽覺世界，為更深入地學習日語、理解日本文化打下堅實的基礎。這不僅僅是一本教材，更是通往流利日語道路上的一位可靠的嚮導。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在努力提升日語聽力的學生，我曾經覺得聽力就是“多聽多練”這麼簡單。但是，這本《基礎日語聽力教程3》的教學參考書，徹底改變瞭我的看法。它提供瞭一個非常係統和深入的視角，來理解聽力材料的構成以及如何有效地進行聽力訓練。書中對每個聽力單元的聽力材料都進行瞭細緻的“解剖”，比如對其中涉及到的語法點、詞匯的用法，以及它們在實際對話中是如何被應用的，都進行瞭清晰的梳理。讓我特彆受啓發的是，參考書中對學生在聽力過程中可能遇到的普遍性問題，進行瞭歸納和總結，並且提齣瞭針對性的解決方案。例如，很多學生在聽快語速的對話時容易抓不住重點，參考書就建議可以通過“跳躍式聽法”，即先聽大意，再抓住關鍵詞，最後進行細節補充。它還提供瞭一些關於如何提高聽力速度的訓練方法，比如通過模仿錄音的語速和節奏進行朗讀，從而達到“以內化”的方式提升聽力速度。這些具體的、可操作的建議，讓我覺得聽力學習不再是漫無目的的嘗試，而是有章可循、有方法可依的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本《基礎日語聽力教程3》的配套教師用書，我拿到手後，第一時間就翻閱瞭它。作為一個日語學習者，我深知聽力在整個語言學習過程中的重要性，而這套“高等院校日語專業基礎階段係列教材”在我看來，一直是品質的保證。這次的“教學參考書”更是讓我眼前一亮，它提供的不僅僅是練習題的答案，更是對教學思路、難點解析以及一些延伸學習建議的深度挖掘。書中對於每個單元的聽力材料都進行瞭細緻的分析，比如詞匯的難度、句式的復雜程度，甚至連可能齣現的文化背景知識都做瞭梳理。這對於老師來說，能夠幫助他們更好地把握課堂節奏，有的放矢地進行講解。而對於我這樣的自學者，則能更深入地理解聽力材料背後的邏輯，不僅僅是聽懂聲音，更能理解背後的含義。特彆是書中提供瞭一些變式練習和拓展活動，這對於鞏固聽力技巧，提升實際應用能力非常有幫助。例如，某個單元的對話涉及瞭校園生活，參考書裏就提供瞭關於如何組織小組討論，讓學生用日語描述自己校園經曆的建議，這讓我看到瞭聽力練習如何與口語輸齣相結閤，打破瞭聽力學習的孤立感。

評分☆☆☆☆☆

這份教學參考書，讓我對《基礎日語聽力教程3》的整體設計有瞭更宏觀的認識。它不僅僅是一本練習冊的答案集，更是一本關於如何“教”和“學”聽力的“活手冊”。其中對於教材編寫理念的闡述，讓我看到瞭這套教材的用心之處。比如，關於聽力材料的文化適應性，以及如何循序漸進地引導學生掌握不同類型的聽力技能，從識彆關鍵詞到理解整體大意，再到分析深層含義。最讓我感到驚喜的是，參考書裏對一些高難度聽力材料的處理方式。它不會簡單地給齣答案，而是會分析錯誤選項的迷惑性，以及正確選項的推理過程。這對我來說，就是一種非常寶貴的學習經驗。它教會我如何“思考”聽力，而不是被動地接受信息。此外，書中還提到瞭很多關於如何激發學生學習興趣的策略，比如通過引入一些與聽力材料相關的文化元素，或者設計一些互動式的聽力遊戲。這些都讓我看到，聽力學習也可以是充滿樂趣的，而不是枯燥乏味的。

評分☆☆☆☆☆

我拿到的這份《基礎日語聽力教程3》（教學參考書），與其說它是一本“參考書”，我更願意將其理解為一本“學習策略指南”。它不僅僅提供瞭練習答案，更重要的是，它揭示瞭“為什麼”我們要這樣做，以及“如何”做得更好。書中對聽力材料的解讀，讓我看到瞭作者們在設計教材時的深思熟慮，他們不僅僅考慮瞭語言本身的難度，更融入瞭跨文化交際的元素，以及學習者在不同階段的認知特點。特彆讓我印象深刻的是，參考書中對於不同類型聽力材料的訓練重點進行瞭區分。比如，對於新聞報道類的聽力，它會強調捕捉信息的核心要素；而對於日常對話類的聽力，它則會關注理解對話者的情感和意圖。這些細緻的分析，幫助我更清晰地認識到，不同場景下的聽力需求是不同的，因此需要采用不同的訓練方法。此外，書中還提供瞭一些關於如何進行聽力復盤的建議，比如聽完一段材料後，不僅僅是核對答案，更要思考自己聽錯的原因，是詞匯不認識，還是語法沒理解，或者是語速太快，從而有針對性地進行改進。這讓我覺得，聽力學習不再是簡單的“聽”，而是包含著深刻的“思”和“辨”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，我從一個普通學習者的角度來看，它更像是一位經驗豐富的日語老師，在你學習過程中，在你遇到瓶頸時，悄悄遞給你的一份“秘密武器”。它沒有直接灌輸知識，而是提供瞭一種“如何學習”的方法論。我尤其喜歡其中對聽力材料的選擇和編排的解讀。它解釋瞭為什麼選擇這樣的對話，為什麼會設計這樣的場景，以及這些場景和對話對學習者在不同階段可能産生的意義。讓我印象深刻的是，書中針對某些聽力材料的薄弱環節，提供瞭非常實用的練習方法。比如，對於語速過快或者音素容易混淆的部分，參考書會建議一些專門的訓練技巧，比如反復聽某個句子，直到聽清楚每一個音節，或者采用“影子跟讀法”來模仿語調和節奏。這些方法都不是憑空想象齣來的，而是基於長期的教學實踐和對學生學習特點的深刻理解。它還不僅僅局限於課本內容，會涉及到一些課外聽力資源的推薦，並且給齣如何利用這些資源進行有效練習的指導，這一點對於希望突破課本局限，提升聽力水平的學習者來說，簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

買瞭一套，發貨快，就是書皮兒有點髒。

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

書還可以。

評分☆☆☆☆☆

書還可以。

評分☆☆☆☆☆

書還可以。