善生悦教系列·爱上数学：在游戏中与数学相遇 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

★告诉你数学的秘密
★教给你在游戏中展开数学教育的方法
★解答你在数学学习过程中的疑问、困惑
★帮助你把枯燥的数学变成可以演奏的活力乐章

内容简介

《在游戏中与数学相遇》描述了华德福学校（也称斯坦纳学校）教授数学的特殊方式，从方方面面深入探讨了如何通过游戏和绘图学习数学。这些游戏满足了孩子对身体活动的渴求，也满足了他们对数字世界的好奇心。
《在游戏中与数学相遇》不仅写给小学低年级的数学教师，也写给需要在校外带领孩子做游戏的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教师会在《爱上数学：在游戏中与数学相遇》中发现许多有用的建议。
书中精彩的游戏与活动，让孩子和老师及家长发现数学教育并不是枯燥的定理和公式，数学可以在游戏中学习，数学可以像跳动的音符一样印刻进孩子心里，在活动和游戏中掌握数学美丽的韵律与节奏，爱上数学并不难。

作者简介

亨宁·安德森，资深华德福教师。曾在华德福学校任教30多年。过去20多年中，他一直在瑞典华德福教师培训中心担任教学工作。

内页插图

目录

英文译者前言
前言
第一章 导言——关于儿童数学教学
第二章 人类本质的三个层面
第三章 数字的本质和秘密——本质数
第四章 韵律与数字
第五章 乘法表
第六章 更多乘法表——数字之间的关系
第七章 绘画与数学
第八章 作为量的数
第九章 结束语——记忆、游戏和数学

精彩书摘

教育界一度曾讨论过是否有必要开设专以娱乐为目的的学科，现 在这些讨论已告结束。娱乐性学科”这个词意味着必须有一些学科 让孩子们从其他学科中恢复过来——在真正的工作之后，他们需要通 过休息来消除紧张和疲惫。 不过，现在人们已经不再这样想，相反，大家更多地在讨论如何 让一门学科激发出我们内在的创造力。人们意识到，艺术性的学科既 能提供相关训练，也能让孩子们得到快乐。最初，这些学科旨在提供 娱乐，意味着学习之后的休息；之后，由于人们换了一个角度去看待 这些活动，它们变成了学习本身的基本组成部分。越来越多的人意识 到，艺术在儿童的整个生活中是不可或缺的。 这两种想法基本上说明了人们关于“儿童的需要”和“学校的任 务”的观点是如何发展的。幸运的是，一般情况下，孩子并不需要娱 乐。所有健康儿童的父母都会通过许多实际经验认识到这一点，虽然 这些经验常常是痛苦的。 事实上，儿童需要在学校的一切所作所为中发挥创造性。只有那 些缺乏创造性的课程安排才使得开设创造性课程成为必要，因为这种 情况下孩子会感到疲劳。 一定是因为体会到了这一点，丹麦“蓝皮书”中才会有我们上文 中引用的那句话，也就是用“和谐、幸福和善良”这样的词来描述人 的内在层面的那句话。人们可能会质疑“和谐、幸福和善良”这几个 形容词是否恰当。为了更准确地描述教育的本质，也许我们应该避免 使用这样的词，而把上文中引用的两句话合并为一句：“学校的第一要 务，乃是鼓励孩子的每一个机会，让他们在活动和体验中成长。” 如果把这句话当做我们的教育原则，也许我们就触及到了小学所 有教学活动中的中心问题。 小学阶段的教学，应以活动和体验为基础，孩子的年龄越小越是 如此。对于成年人来说，心灵各个层面所呈现的顺序常常如易卜生《培 尔·金特》中所说：“这样想，这样希望，有这种意愿……可是真的这 么干……”成年人生活在自己的思考中，思考推动我们的情感生活， 而情感又激发出意愿。 P7-8

前言/序言

天下没有不爱自己孩子的父母，可如何去爱，似乎成了当前年轻 父母们很大的一个困惑。 这一代孩子的童年与我们当年已经大大不同了：在城市，有院落 的平房纷纷拆迁，大家搬进被统一规划的小区，不知道左邻右舍的姓 名，不敢让孩子给陌生人开门；大多数孩子都是独生子女，没有兄弟 姐妹，在家里没有同龄的玩伴，一举一动都在成人无微不至的关注之 下；在农村，年轻的父母纷纷进城务工，隔代抚养使得孩子们平日缺 少父母的关爱；父母离异成了常事，单亲家庭越来越多，孩子们在年 幼的时候就不得不去经验内心分裂的痛苦；电视机、电脑和手机成了 我们育儿的好帮手，孩子可以几个小时一动不动地盯着屏幕里愈来愈 “重口味”的动画片，乐此不疲地玩着变形金刚、“植物大战僵尸”的 游戏，而早已不知道捉蜻蜓、抓石子的乐趣…… 我们把孩子带到了这个世界，但如何对他(她）好？我们是否真 的懂得孩子们的需求？为人父母，这是需要下点功夫去了解的。孔子 讲，这个世界上，只有极少的人是生而知之的，对大多数人而言，还 是要学而知之。要想做一个好父亲、做一个好母亲，应当去深入学习， 尤其是在这个瞬息万变的时代。 当前有一股新教育的潮流，越来越多以华德福理念(Waldorf）为 指导的幼儿园乃至学校正在中国各个城市出现。这些幼儿园和学校的 创办者、教师和家长中，很多是反思自身教育历程之后，希望给孩子 一个更健康成长环境的父母们。 什么是华德福教育？简单说来，它是起源于德国的一套已有近百 年历史的完整而独立的教育体系。华德福教育针对人在0～7岁、7～14 岁以及14～21岁这三个阶段的不同需要来设计教学内容，注重孩子意 志、情感和思维的全面发展，并关注每个儿童的个体差异，以一种极 富艺术性的方式帮助孩子与这个世界建立深刻的联系。华德福教育虽 然是西方现代文明发展过程中的一个产物，但有趣的是，它内在的精 神与中国自古以来道法自然、因材施教、教学相长的优秀传统不谋而 合。在东西方文化充分融合的当今时代，我们需要从以华德福教育为 代表的西方优秀的教育理念中吸取经验，与中国的现实情况相结合， 为我们的孩子开辟一条新路。鲁迅先生说得好，没有拿来的，就没有 新文艺，同样的，没有拿来的，就没有新教育，就不能成就一代新人。 这套丛书名为“善生”，第一层意思就是希望大家好，爱惜生命， 热爱生活；第二层意思就是在人生的旅程中，学无止境，止于至善。 丛书分两大系列：一是“善生悦读”系列，将陆续推出许多内容上乘、 制作精美的中外作品，作为不同年龄段孩子的课外读物，相信这批书 将给孩子们留下终生难忘的印象；二是“善生悦教”系列，将选择一 批适合父母、教师们阅读的优秀作品，目前已经面世的有吴蓓的《请 让我慢慢长大：亲历华德福教育》和李泽武的《重新学习做老师》，可 以让我们感受到教育者与孩子一起成长的感动，美国人杰克·帕特拉 什的《稻草人的头，铁皮人的心，狮子的勇气》，介绍了如何通过意志、 情感和思维的全面发展，帮助孩子健康成长；德国人赫尔穆特·埃勒 的《与孩子共处的八年：一位华德福资深教师的探索》，介绍了华德福 教学与众不同的方式：主课教师会陪伴孩子八年，将他们从一年级一 直领入青春期的门槛；澳大利亚的“故事医生”苏珊·佩罗《故事知 道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》，以丰富的事例，讲述了如 何在家庭和学校生活中，针对孩子的各种挑战性行为创作出具有疗愈 作用的故事，从小就爱给人讲故事的比亚翠斯·洛奇的《故事和你说 晚安》则为您带来许多经典故事和怎样给孩子讲故事的建议，伴您与 孩子度过美好的睡前时光。 最后，引用这么一句话送给天下的父母亲：“我们必须有勇气准备 让他们(孩子）来欣赏这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的 特点积极地参与这个世界。”——这就是我们共同的责任。 编 者 2011年7月
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寓教于乐，启发心智。

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讲述了一些数学的学习方法，泛泛的，理念还不错，值得学习。

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还是挺好的

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还好，可读。

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好，值得一读，很有帮助

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好书，值得推荐。从方方面面深入探讨了如何通过游戏和绘图学习数学。这些游戏满足了孩子对身体活动的渴求，也满足了他们对数字世界的好奇心。

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怕孩子提不起兴趣学数学,特意买来看看

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不单是看书，等家庭成员都看过此书后，全家坐在一起，一边喝茶一边聊读后感。

评分☆☆☆☆☆

讲述了一些数学的学习方法，泛泛的，理念还不错，值得学习。

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