具体描述
内容简介
《之4：储层裂缝预测研究》全面系统地总结了国内外储层（包括砂岩和碳酸盐岩储层）裂缝识别和预测的各种方法，深入分析了裂缝及裂缝性储层的特征和成因机理。特别值得指出的是，《之4：储层裂缝预测研究》比较全面地阐述了我国裂缝性砂岩油田裂缝的主要特征及其研究方法，在裂缝识别、描述、预测及建模等方面都反映了裂缝研究的最新成果。《之4：储层裂缝预测研究》可供从事储层裂缝研究、油藏描述和地质理论研究的专业研究人员、油田勘探开发工作者及相关专业的高校师生参考和借鉴。
内页插图
目录
第一章 裂缝及裂缝性储层第一节 储层裂缝类型及特征
一、裂缝的定义
二、裂缝类型及特征
第二节 裂缝形成的力学机制
一、应力分析
二、应力一变形关系
三、应力、应变与破裂的关系
四、岩石破裂过程的一般特征和格里菲斯裂纹
五、裂缝的扩展形式
六、岩性和围压对变形特征和破裂扩展的影响
第三节 裂缝性储层及其特征
一、裂缝性储层的定义
二、裂缝性储层的分类
三、各类储层主要特征
第四节 裂缝发育的主要控制因素
一、岩性
二、层厚
三、构造部位
四、应力
第五节 裂缝对油田开发的影响
一、裂缝对油气井生产能力的影响
二、裂缝对注水效果的影响
三、裂缝对油气藏分布规律的影响
第六节 我国裂缝性油田的裂缝特征
一、成因上以构造裂缝为主
二、产状上以高角度缝为主
三、方位上与所处盆地的构造体制有明显的关系
四、裂缝发育程度受构造部位、层厚和岩性控制明显
五、裂缝规模总体较小
六、以闭合缝为主
七、裂缝孔渗较小以增加储层导流能力为主
八、动态上油井自然产能低但后期作用明显
第二章 储层裂缝研究方法和裂缝识别
第一节 储层裂缝研究历史和发展趋势
一、储层裂缝研究发展史_
二、国外储层裂缝研究的主要方法和特点
三、我国储层裂缝研究的主要方法及特点
四、储层裂缝研究现状和发展趋势
第二节 裂缝研究的主要方法和流程
一、裂缝研究的主要方法
二、裂缝研究的复杂性
三、裂缝研究的主要技术路线和评价内容
第三节 岩心和露头裂缝观测方法
一、岩心裂缝观测方法及内容
二、露头裂缝观测方法及内容
三、裂缝观测资料的分析整理
第四节 裂缝的动态识别标志
一、钻井显示
二、试井显示
三、压裂曲线显示
四、注水显示
五、油田生产显示
第五节 利用储层物性数据间的异常关系间接判断
……
第三章 裂缝表征参数及其确定方法
第四章 裂缝孔隙度和渗透率及其确定方法
第五章 裂缝性储屋的测井探测和解释
第六章 裂缝的地震识别和预测
第七章 构造应力场及裂缝数值模拟技术
第八章 裂缝地质统计学和裂缝地质建模
第九章 储屋裂缝识别与预测研究实例
第十章 当今主要裂缝建模软件介绍
精彩书摘
一、钻井显示1.钻井液漏失
在钻井过程中异常的钻井液漏失，往往是裂缝的显示。如在新疆火烧山油田，据早期有记录可查的钻井中发生钻井液漏失井达64口，且漏失量可达数十立方米至数百立方米，还发现用来堵漏的稻壳等杂物又从附近油井采出来的现象。
2.井壁崩落
由于现地应力的作用，钻井过程中井眼周围原始应力受到扰动，形成应力集中，往往会使井壁崩落、形成崩落椭圆孔段，其长轴方向与最小水平主应力方向平行。井壁崩落是判断现地应力方向的一种有效方法，但如果地层中发育裂缝，也会表现出大量有方向性的井壁崩落、垮塌现象，也成为判断裂缝存在及其方向性的重要方法，不过需与现地应力的作用区分开来，这有三种情况：
第一种情况是裂缝方向与现地应力最小水平主应力方向平行，则井壁崩落、垮塌更为严重，方向性明显，两者重叠作用；
第二种情况是裂缝方向与现地应力最大水平主应力方向平行。这时井璧崩落、垮塌将沿着裂缝方向即最大水平主应力方向进行，而不是最小水平主应力方向；
第三种情况是裂缝方向与现地应力方向斜交，形成的崩落椭圆井孔的长轴一般仍反应裂缝方向。
总之，如果地层中有裂缝存在且有一定的影响力，则井壁崩落、垮塌及形成的椭圆井孔的长轴一般均反映地层中的裂缝及其方向。
3.其他在钻井工程方面的显示
如固井质量、钻时曲线分析等都能定性地说明地下裂缝的有元及发育程度。
……
前言/序言
用户评价
这本书的出现，让我看到了油气地质研究领域新的曙光。作为一个长期关注储层裂缝研究的从业者，我深知这个领域所面临的挑战和机遇。裂缝，作为影响储层渗透率和油气运移效率的关键因素，其准确的预测和评价，直接关系到油气资源的勘探开发成功率。然而，由于裂缝的复杂性和多样性，传统的识别和预测方法常常难以满足实际需求，尤其是在面对复杂的构造环境和非均质性强的储层时。因此，我对于《沉积模式与地质模型新进展丛书》这一系列，以及其中关于“储层裂缝预测研究”的卷，抱有极大的期待。我希望这本书能够系统地梳理和总结近年来在裂缝预测领域取得的最新理论突破和技术进展。例如，在地球物理勘探方面，是否有新的数据采集和处理技术能够更有效地识别裂缝；在地球化学方面，是否有新的方法能够揭示裂缝与油气生成、运移过程的联系；在数值模拟方面，是否有新的模型能够更准确地刻画裂缝的形成、发育和演化过程，并预测其对流体流动的影响。我尤其关注的是，书中是否能够将抽象的“沉积模式”与具体的“裂缝发育”联系起来，例如，某种特定的沉积环境或沉积序列，是否更容易发育出特定类型或方向的裂缝？这种跨学科的整合，往往能带来意想不到的启示。这本书的出版，无疑为我们提供了一个深入了解和学习这些新进展的绝佳机会，我渴望从中汲取新的知识和灵感，以应对我工作中遇到的实际挑战。
评分我必须承认，我并非是直接从事这方面研究的专家，但我的工作与油气勘探开发息息相关，因此对“储层裂缝预测”这一主题有着浓厚的兴趣。这本书的标题，特别是“新进展”这三个字，引起了我极大的关注。在我看来，油气勘探开发是一个不断追求极致效率和精度的行业，而裂缝的研究正是提升这些指标的关键所在。想象一下，在地下深处，地质构造错综复杂，裂缝网络如同血管一般分布，它们决定了油气能否顺畅地从生成区运移到聚集区，又能否被我们有效地采出。而传统的手段，往往只能看到“骨架”，却难以看清“血管”的细节。这本书，我猜想，正是致力于解决这一难题。它可能不仅仅是理论的探讨，更是一种将理论与实践相结合的尝试。我期待书中能够介绍一些前沿的地球物理勘探技术，例如微地震监测、电磁法勘探等，如何被用来识别和刻画裂缝。同时，我也对书中提到的“地质模型”部分充满好奇，究竟是怎样的一种模型，能够将沉积规律、构造演化和裂缝发育等多种复杂因素有机地结合起来，并最终能够进行定量的预测？这其中涉及到的数学、物理以及计算机科学的知识，想必会非常精深。如果这本书能够为我们提供一些切实可行的技术路线或者方法论，那么它对整个行业都将产生深远的影响，帮助我们更精准地定位资源，降低勘探风险，提高开发效益。
评分当我第一次看到这本书的标题时，我的第一反应是：“又一本关于裂缝的书。”毕竟，在油气地质领域，裂缝的研究由来已久，相关的文献和专著也不在少数。然而，当我的目光聚焦到“沉积模式与地质模型新进展丛书”这个系列名称，以及“储层裂缝预测研究”这个具体的卷名时，一种新的期待便油然而生。我从事油气勘探工作多年，深知储层裂缝的复杂性和对油气藏形成、分布及开发效果的巨大影响。但同时，我也深切体会到，在实际工作中，裂缝的识别和预测常常是困难重重，现有的一些方法在面对复杂构造或低孔低渗储层时，显得力不从心。我猜测，这本新书的价值，或许就在于它能够突破传统的思维定式，引入“新进展”的概念。我非常希望这本书能够系统地阐述如何将沉积过程中的各种细节，例如沉积相、沉积微相，甚至是沉积物颗粒的排列方式，与裂缝的发育规律建立起更紧密的联系。同时，我也对书中提到的“地质模型”非常感兴趣，期望它能够提供一种更加精细、更加逼真地模拟裂缝发育和演化的方法，能够将各种地质证据（如地震、测井、岩心、构造变形等）有机地整合起来，构建出能够定量预测裂缝分布、规模、连通性以及方向的地质模型。如果这本书能够提供一些实用的建模思路和技术手段，那么它将成为我工作中宝贵的参考，帮助我更好地理解和评价储层，从而提高勘探的成功率和油气的采收率。
评分坦白说，当我在书店的架子上瞥见这本书时，它并没有立刻吸引我的全部注意力，毕竟“丛书”和“新进展”这种字眼在学术出版物中实在是太常见了。然而，当我仔细阅读了“储层裂缝预测研究”这个副标题时，我的内心涌起了一股难以抑制的兴奋。在油田的实际工作中，裂缝的重要性不容置疑，它极大地影响着储层的渗透性和产量，有时甚至决定了一个油田的经济效益。但同时，裂缝的预测也是我们最头疼的问题之一。地震波的衰减、地层的多解性，以及裂缝本身的尺度多样性和复杂性，都使得准确预测裂缝变得异常困难。我曾经花费大量时间和精力去研究各种裂缝预测的软件和方法，但很多都只能给出定性的描述，或者预测精度不高，难以指导实际的开发生产。这本书的出现，恰恰填补了我在这方面的知识空白。我猜想，它会系统地梳理和总结当前裂缝预测研究的最新成果，或许会提出一些创新的思路和方法，能够帮助我们更有效地利用地质资料，更精准地识别和评价储层裂缝。我特别关注的是，书中是否会涉及如何将多源、多尺度的地质信息进行有机融合，比如地震、测井、岩心、钻井液面等，并利用大数据和人工智能技术来提升裂缝预测的精度和可靠性。如果能够做到这一点，那么这本书的价值将是无可估量的，它将为我们提供一把解决储层裂缝难题的“金钥匙”。
评分这本书的标题初看之下有些宏大，但细细品味，却能感受到其中蕴含的严谨和前沿。《沉积模式与地质模型新进展丛书》这个大系列本身就预示着其内容将是地质科学领域最新研究成果的汇集，而第四卷聚焦于“储层裂缝预测研究”，这无疑触及了油气勘探开发领域最关键、也最富挑战性的环节之一。储层裂缝的精细刻画和准确预测，直接关系到能否有效地找到和动用石油、天然气等宝贵能源，其重要性不言而喻。我之所以对此书产生浓厚兴趣，正是因为我所在的行业深切地体会到，传统的勘探开发手段在面对复杂地质构造和低渗透储层时，往往力不从心，而裂缝的识别和评价更是其中的难点。这本书的出现，如同在迷雾中点亮了一盏指路明灯，它承诺将“新进展”带入这一古老而又充满活力的研究领域。我期待它能为我们提供一套全新的理论框架和技术工具，帮助我们打破现有瓶颈，更深入地理解储层微观构造的奥秘。这不仅仅是学术上的进步，更是关乎国家能源安全的实际应用。读到这本书的标题，我的脑海中立刻浮现出那些在三维地震数据中模糊不清的断层细节，以及在岩心分析中难以捕捉的微裂缝形态。我渴望知道，这本书是如何将抽象的沉积模式与具体的裂缝发育规律相结合的，又是如何利用先进的地质模型来模拟和预测这些复杂地质体的。这其中的逻辑链条，想必是经过了无数次的研究和实践才得以建立起来的，我对此充满了好奇和期待，希望能从中学到真知灼见，并在我的实际工作中得到印证和启发。
评分当我第一次看到这本书的标题时，脑海中立刻浮现出了在复杂地质构造中勘探油气资源的种种挑战。尤其是“储层裂缝预测研究”这个副标题，更是直接击中了我在实际工作中遇到的痛点。裂缝，作为影响储层渗透率和油气运移的关键因素，其准确的预测和评价，是油气勘探开发能否成功的“晴雨表”。然而，传统的勘探手段往往难以穿透地下的复杂层理和构造，更难以精细地识别和刻画那些微小的裂缝。因此，我非常期待这本书能够为我们带来一些“新进展”。我猜想，这本书会系统地梳理和总结当前裂缝预测领域的最新研究成果，或许会提出一些创新的理论模型和技术方法。我尤其关注的是，书中是否会深入探讨沉积模式对裂缝发育的控制作用，例如，不同类型的沉积环境（如断层活动、构造抬升等）如何影响裂缝的产生、分布和规模？同时，我也对书中关于“地质模型”的论述充满兴趣，期望它能够提供一种更加精细、更加逼真的模型构建思路，能够将地球物理、地质学、力学等多个学科的知识进行有效的整合，从而实现对裂缝的高精度预测。如果这本书能够为我们提供一套切实可行的技术方案，帮助我们更准确地“看见”地下深处的裂缝，那么它将对提升油气勘探的成功率和开发效率产生深远的影响，其价值将是无法估量的。
评分我是一个对地下世界充满好奇心的人，尤其是在石油地质领域。每次看到新的研究成果，我都会感到兴奋。《沉积模式与地质模型新进展丛书》这个系列的名字本身就透着一股学术前沿的气息，而第四卷聚焦于“储层裂缝预测研究”，这更是触及了我内心深处对于理解地下复杂构造的渴望。裂缝，在我看来，就像是岩石身体里看不见的“血管”，它们极大地影响着油气资源的赋存和流动。然而，要准确地“看见”这些血管，预测它们的分布和走向，一直是我们面临的巨大挑战。我希望这本书能够为我们揭示一些全新的视角。例如，它是否会深入探讨不同类型的沉积环境，如河流、三角洲、海相碳酸盐岩等，如何形成和控制裂缝的发育？它是否会介绍如何利用先进的地质建模技术，将沉积学、构造地质学、岩石力学等多个学科的知识融会贯通，构建出能够模拟裂缝生成、演化和分布的“活”的模型？我尤其期待的是，书中是否会提供一些关于如何从地震数据、测井数据等各种勘探资料中提取与裂缝相关的信息，并进行有效解释的方法。如果这本书能够提供一些切实可行的技术和理论指导，帮助我们更清晰地“诊断”地下储层的“病症”，那么它对油气勘探的意义将是难以估量的。我迫不及待地想从这本书中学习到前沿的知识，拓展我的视野。
评分我曾以为，关于储层裂缝的研究已经发展得相当成熟，各种方法也已经相当普及。然而，读到这本书的标题，我才意识到自己可能低估了这一领域的复杂性和前沿性。 “沉积模式与地质模型新进展丛书”这个大框架，本身就暗示着这是一个持续演进、不断更新的学科领域，而第四卷聚焦于“储层裂缝预测”，则将这一前沿性具体化到了一个极其重要的应用层面。在我的工作经历中，无数次与裂缝打交道，它们像地下河流的网络，深刻地影响着油气的流动。然而，如何“看见”这些地下深处的裂缝，如何预测它们的分布、规模和方向，一直是困扰我们的难题。传统的勘探手段常常难以捕捉到细微的裂缝信息，而精细的地质模型构建也需要考虑裂缝对岩石力学和流体性质的影响。我非常好奇，这本书是否会介绍一些突破性的成像技术，或者能够更真实地模拟裂缝发育过程的地质模型？是否会提出一些新的地球物理反演方法，能够从地震数据中提取更多与裂缝相关的敏感信息？抑或是在数值模拟方面，有哪些新的算法能够更准确地描述裂缝对油气运移的影响？如果书中能够系统地阐述这些内容，那么它无疑将成为一本极具价值的参考书，能够帮助我们提升对储层裂缝的认识水平，从而更有效地进行油气资源的勘探和开发。我期待能够从中汲取新的知识和灵感，解决我们在实际工作中遇到的诸多挑战。
评分我在地质领域工作多年，深切体会到储层裂缝研究的复杂性和重要性。当我在书架上看到《沉积模式与地质模型新进展丛书》第四卷——《储层裂缝预测研究》时，我的内心便被深深吸引。在油气勘探开发领域，裂缝的准确预测是决定勘探成功率和开发效率的关键因素之一。然而，受限于地下探测的精度和裂缝本身的多样性，对裂缝的识别和评价一直是一个极具挑战性的课题。我之所以对这本书充满期待，是因为我希望它能够提供一些全新的视角和方法，来突破现有技术的局限。我推测，这本书会深入探讨沉积作用如何影响裂缝的产生和发育，例如，不同类型的沉积环境（如断层控制的盆地、火山岩地区等）是否会孕育出不同形态和分布的裂缝？它是否会介绍如何利用先进的地质建模技术，将沉积相、构造应力、岩石力学性质等多种因素整合起来，构建出能够定量预测裂缝分布、密度、连通性和方向的地质模型？此外，我也对书中可能涉及的地球物理反演技术，特别是利用高分辨率地震数据来识别和刻画裂缝的最新进展感到好奇。如果这本书能够提供一套系统性的理论框架和实用的技术指南，帮助我们更准确地理解地下裂缝的“言外之意”，那么它无疑将成为我工作中不可或缺的参考，对于提高勘探精度，优化开发方案，降低勘探风险具有极其重要的意义。
评分在我看来，任何一本好的学术专著，都应该能够清晰地阐述一个核心问题，并为解决这个问题提供深入的分析和可行的方案。这本书的标题，《沉积模式与地质模型新进展丛书》之4：储层裂缝预测研究，正是这样一本让我充满期待的书。储层裂缝，对于油气藏的形成、分布以及开发具有至关重要的影响，但其预测难度之大，一直是我们业界面临的普遍难题。我希望这本书能够系统地总结和介绍近年来在裂缝预测领域取得的最新进展，包括但不限于新的理论认识、新的勘探技术、新的数据处理方法以及新的数值模拟手段。我特别好奇的是，书中是否会深入探讨沉积模式与裂缝发育之间的内在联系，例如，某种特定的沉积环境或沉积序列，是否会更容易发育出特定类型或方向的裂缝？同时，我也对书中提到的“地质模型”部分抱有浓厚的兴趣，期望它能够提供一种更加精细、更加逼真地模拟裂缝发育和演化的方法，能够将各种地质证据（如地震、测井、岩心、构造变形等）有机地整合起来，构建出能够定量预测裂缝分布、规模、连通性以及方向的地质模型。如果这本书能够为我们提供一套系统性的理论框架和实用的技术指南，那么它将极大地提升我们对储层裂缝的理解水平，为油气资源的勘探和开发提供有力的技术支撑，具有非凡的理论和实践价值。
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。 首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？ 其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。
评分书很给力，物流速度也很快，就是找了半天没找到发票啊，请帮忙补寄发票吧！
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。 首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？ 其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。 首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？ 其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。
评分很好的书
评分读《沉积模式与地质模型新进展丛书》之4：储层裂缝预测研究 %D%A %D%A%D%A%D%A 《之4：储层裂缝预测研究》全面系统地总结了国内外储层（包括砂岩和碳酸盐岩储层）裂缝识别和预测的各种方法，深入分析了裂缝及裂缝性储层的特征和成因机理。特别值得指出的是，《之4：储层裂缝预测研究》比较全面地阐述了我国裂缝性砂岩油田裂缝的主要特征及其研究方法，在裂缝识别、描述、预测及建模等方面都反映了裂缝研究的最新成果。 《之4：储层裂缝预测研究》可供从事储层裂缝研究、油藏描述和地质理论研究的专业研究人员、油田勘探开发工作者及相关专业的高校师生参考和借鉴。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知
评分书很好，内容丰富，正是目前需要学习的。发货速度太快了很给力。书是正版的，在京东上面购物便宜又方便
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