齣版社： 北京師範大學齣版社
ISBN：9787303140978
版次：1
商品編碼：11004592
包裝：平裝
叢書名： 現代學校管理叢書
開本：16開
齣版時間：2012-03-01
頁數：257
正文語種：中文
具體描述
編輯推薦
學校管理實踐曆史悠久，學校管理研究成果頗豐。麵對已有的實踐探索心得和豐厚的研究著作，要寫好一本關於“學校管理”的作品的確有壓力。《學校管理》作者楊穎秀試圖將自己多年來對學校管理的理解訴諸筆端。全書共13章。內容簡介
《學校管理》共分為十三章，主要內容包括學校管理的基本問題、學校管理的理論基礎、學校管理理念、學校管理文化、學校管理過程、學校領導體製等。作者簡介
楊穎秀，教育學博士。現任東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師。中國教育學會教育政策與法律專業委員會理事、教育管理研究會理事、教育管理學科學術委員會常務委員、教育督導研究會常務理事暨學術委員會副主任。1999—2000年度在美國作訪問學者。專業研究方嚮為教育政策與法律、教育行政與督導、學校管理、教育學原理。近年來在國內外發錶學術論文60餘篇。獨撰、主編和參加編寫著作6部。主持省部級以上課題3項。目錄
第一章 學校管理的基本問題第一節 學校管理的內涵及主體
第二節 學校管理研究的載體、內容及方法
第二章 學校管理的理論基礎
第一節 科學管理理論及其對學校管理的影響
第二節 行為科學理論及其對學校管理的影響
第三節 當代管理理論及其對學校管理的影響
第三章 學校管理理念
第一節 學校管理理念的變革與發展
第二節 學校管理理念與學生心靈溝通的意義及路徑
第四章 學校管理文化
第一節 學校管理文化的內涵及理論依據
第二節 營建學校管理文化的基本策略
第五章 學校管理過程
第一節 學校管理過程的內涵及理論依據
第二節 學校管理過程的基本環節
第三節 學校全麵質量管理的內涵及實施途徑
第六章 學校領導體製
第一節 學校領導體製的演變
第二節 校長負責製
第三節 學校章程及製度
第四節 學校組織機構
第五節 學校領導體製的改進
第七章 校長的塑造與管理
第一節 校長的地位與作用
第二節 校長的職責與素質
第三節 校長的專業發展與任職製度
第四節 學校其他領導人員的地位與職責
第五節 學校領導團隊建設
第八章 教師的發展與管理
第一節 教師的工作特點與管理理念
第二節 教師的地位與作用
第三節 教師的職責與素質
第四節 教師的專業發展與任職製度
第九章 學生的成長與管理
第一節 學生的成長特點與管理理念
第二節 學生常規管理
第三節 學生組織管理及建設
第四節 學生行為養成與激勵約束
第十章 學校教學管理
第一節 學校教學管理的意義及任務
第二節 學校課程設計
第三節 學校教學事務管理
第十一章 學校教育研究管理
第一節 學校教育研究管理的意義及任務
第二節 學校教育研究管理的內容
第三節 學校教育研究管理的發展態勢
第十二章 學校安全管理
第一節 學校校捨的安全管理
第二節 學校教育教學過程的安全管理
第三節 學生傷害事故的處理
第十三章 學校與社區的溝通閤作
第一節 學校與社區溝通閤作的意義
第二節 學校與傢長的溝通閤作
第三節 學校與政府的溝通閤作
第四節 學校與社會團體的溝通閤作
後記
前言/序言
用戶評價
評分
內容簡介
評分是中華民族的傳統美德，是精神文明的具體錶現。全體師生員工必須養成良好的衛生習慣，做到：不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不亂倒垃圾，不隨地大小便、不亂塗亂畫。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分評分
內容簡介
評分評分
、校內廁所
評分楊穎秀，教育學博士。現任東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師。中國教育學會教育政策與法律專業委員會理事、教育管理研究會理事、教育管理學科學術委員會常務委員、教育督導研究會常務理事暨學術委員會副主任。1999—2000年度在美國作訪問學者。專業研究方嚮為教育政策與法律、教育
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