《小学英语随堂阅读60篇:3年级(提高版)》主要有以下几方面的特色:
1.再现牛津英语主题式教学模式
《小学英语随堂阅读60篇:3年级(提高版)》再现了牛津英语教材主题式的教学模式。阅读材料与教材的8个Module的主题相吻合。每个Module包含6-8篇从易到难的阅读材料,便于学生在学习教材的同时同步提高阅读能力。
2.加强阅读材料和练习设计的趣味性
阅读材料的题材和难度是影响学生阅读兴趣的主要因素。我们在编写阅读材料时,力求在材料难度和学生的认知水平之间找到平衡点。阅读内容兼顾知识性和趣味性,注重激发并保持学生的阅读兴趣;在练习设计上,除了以往的一些阅读题型外,还增加了一些游戏类的新题型,不仅帮助学生对阅读内容做出理解反馈,又有助于提高学生的语言运用能力,让学生在完成练习的过程中享受阅读的乐趣,自然习得语言。
3.发展学生自主学习的能力
《小学英语随堂阅读60篇:3年级(提高版)》的每篇阅读材料后都附有相关的生词、词组释义,四、五年级还列出了生词音标,方便学生读懂文章并自学生词,同时有效地培养学生自主学习的能力。Tips部分还对阅读材料中涉及的文化现象进行解析,帮助学生理解语言背后的文化,这对语言学习是非常重要的。
哇,最近终于把这本《小学英语随堂阅读60篇:3年级(提高版)》给啃完了,说实话,心里真是五味杂陈。最开始拿起这本书的时候,我满心期待能看到一些真正能激发孩子学习兴趣的、原汁原味的故事。毕竟,三年级是英语学习的一个关键时期,需要既有难度,又得有趣味性的材料来巩固基础。然而,阅读过程中的体验,坦白说,有些地方挺让人摸不着头脑的。比如,有些篇目的选材,感觉跳跃性太大,一会儿是关于太空探索的,下一篇就突然转到家庭日常的琐事上,对于刚开始系统接触阅读的孩子来说,这种不连贯性可能会让他们在理解上下文主题时感到吃力。我特别留意了那些旨在“提高”的部分,期望看到更精妙的词汇运用或者更复杂的句式结构,但有些所谓的“提高”似乎只是单纯地增加了词汇量,而没有在阅读理解的深度上做太多文章。比如,某些文章的中心思想提炼起来很费劲,可能需要家长或者老师做很多额外的引导,才能让孩子真正抓住重点。我理想中的提高版阅读材料,应该是能够引导孩子进行初步的批判性思考,或者至少能让他们尝试去猜测作者的潜在意图,而不是仅仅停留在“读懂单词”的层面。整套书下来,感觉更像是一个大杂烩,缺乏一个清晰的主线或难度递进的逻辑,这让作为家长的我在安排阅读计划时,常常感到无从下手。我希望看到的,是那种读完一篇,孩子会主动问“接下来会发生什么?”的引人入胜的叙事结构,而不是读完一篇,孩子只记得几个生词。
评分从语言学习的有效性角度来看,我对这套书的词汇和语法点的编排方式感到非常困惑。提高版理应侧重于拓展词汇的深度和广度,并适度引入一些更复杂的从句结构,以便为将来的学习打下基础。然而,我发现很多篇目中的高频词汇和基础语法点,其实在更初级的教材中就已经反复出现过了,这让“提高”二字显得有些空洞。更让我担忧的是,对于一些新的、稍微难一点的词汇,书里似乎没有提供足够有效的记忆辅助工具。仅仅是提供了一个简单的中文翻译在后页,这种“直译”的方式,对于三年级的孩子来说,很难建立起对英文词汇的语境化理解。阅读的精髓在于理解语境下的含义,而不是孤立地记忆单词的中文对应。我更期待看到的是,在文章中对这些新词有巧妙的上下文提示,或者在每篇结束后,能有针对性地考察这些新增词汇在不同语境下的用法,而不是简单的词汇表罗列。如果只是机械地堆砌词汇,孩子很可能会形成“读完即忘”的低效学习模式。真正的提高,是让孩子能自然而然地在阅读中“习得”语言,而不是在“背诵”语言。
评分真的要说说这本书的排版和设计,说实话,这方面做得相当不尽人意,尤其对于三年级的孩子来说,视觉上的吸引力直接影响他们的阅读意愿。现在的孩子接触的绘本和学习资料,色彩和布局都非常讲究,能够很好地引导他们的视线。但这本书给我的感觉,就是那种老派的、纯文字堆砌的风格。大段的英文文字挤在一起,中间穿插的插图少得可怜,而且插图的质量和内容,也仅仅是敷衍地配合了一下文本,几乎没有任何艺术感染力。我观察我侄女(就是用这本书的孩子)在阅读时,注意力很难长时间集中。她会不自觉地开始数行数,或者盯着那些密密麻麻的字母看,而不是沉浸到故事中去。这对于培养长期的阅读习惯是极其不利的。我们都知道,好的阅读材料,排版本身就是教学的一部分,它需要呼吸感,需要通过留白、字体大小、段落划分来辅助理解和减轻视觉疲劳。这本书在这方面显得非常保守和落后,完全没有考虑到目标读者的认知特点和阅读兴趣的培养需求。如果只是为了塞进更多的内容,而牺牲了阅读的体验感,那这个“提高版”的定位就显得很名不副实了。我宁愿文章少几篇,但每一篇都能因为精美的呈现方式,让孩子更愿意去读、去反复品味。
评分最后,我想从阅读的深度和拓展性上来聊聊我的感受。一个好的阅读材料集合,应该像一个阶梯,每一步都通往更广阔的知识领域,并且能引发孩子的好奇心,驱动他们去探索“书本之外的世界”。但《小学英语随堂阅读60篇:3年级(提高版)》给我的整体感觉,内容过于“即时化”和“碎片化”了。每篇文章读完,似乎就结束了,缺乏那种意犹未尽、想要深入了解背景知识的动力。比如,当读到一个关于某个国家风俗习惯的故事时,我希望这本书能通过脚注或者旁白,提供一些简短的文化背景介绍,哪怕只有一个小小的知识角,也能极大地拓宽孩子的视野。如果只是单纯的故事情节展示,那它和任何一本普通的低阶分级读物没有本质区别。真正的提高,是语言能力与知识储备的同步增长。这本书未能有效地将英语学习与跨学科知识的介绍相结合,使得阅读过程仅仅停留在语言技能的机械操练层面,未能激发孩子那种探索未知、渴望了解世界的学习内驱力,实在是非常可惜的一点。
评分谈谈配套资源的缺失,这一点在现今的教育环境中,可以说是致命的弱项。现在所有的优质学习材料,几乎都标配了高质量的音频资源,这是因为听力输入对于英语学习的至关重要性,尤其是在发音准确性和语感培养方面。然而,在我的使用体验中,这本书似乎完全没有提供任何可供参考的、标准的朗读音频。这意味着,如果孩子是自主学习,或者家长自身的发音水平无法达到标准,那么他们只能依赖于书面的文字进行“默读”,这极大地限制了听力理解和口语模仿能力的发展。试想,三年级的孩子正处于模仿能力最强的阶段,一套缺乏标准听力材料的阅读集,无异于给他们一把只能看不能听的钥匙。即便是最基础的阅读,也应该配有原汁原味的朗读,让孩子能将看到的文字和听到的声音对应起来,建立正确的语音语调概念。没有音频,家长很难判断孩子是否正确理解了句子的节奏和停顿,更别提让孩子进行跟读和复述训练了。对于一个声称是“提高版”的读物来说,这种基础配套的缺失,是绝对无法被接受的。
评分东西可以采购等了几天
评分京东自营就是好,到货送货都很快
评分刚进入三年级的学生阅读还有些难度
评分还没有开始学习,看评价不错,先囤货吧
评分正品,好评
评分这本书不错挺好的
评分200-100超值实惠,买了一堆书,给孩子们看的。
评分在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味无论男女老少,第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下希望京东这样保持下去,越做越好
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