说实话,这本书的“反义词”部分,处理得比我预期的要深刻。我原本以为它不过是简单地罗列出对立词,但实际体验下来,它更像是一本“语境辨析手册”。很多时候,两个词语在某种语境下是反义词,但在另一种语境下却不是。这本书非常巧妙地通过添加限定语或在例句中体现这种语境差异,引导读者理解反义词的适用范围。比如,对于描述情绪的词汇,它会细致区分“悲伤”与“喜悦”的直接对立,但也会指出“沉静”与“喧闹”在描述环境时的反义关系。这种精妙的对比,极大地拓宽了我的词汇联想能力,让我明白了如何根据想要表达的侧重点,选择最恰当的反义词进行对比,从而让文章更具张力。这种对细节的把控,体现了编者深厚的语言功底。
评分这本书给我的整体感觉就是“实用到爆炸”。我之前买过好几本类似主题的词典,但要么内容太学术化,晦涩难懂;要么就是内容太浅,只能查一些最基础的词汇。而这本《新课标学生专用辞书》似乎找到了一个完美的平衡点。它深谙学生的学习痛点,尤其是在“组词”和“造句”这一块做得相当出色。很多我们看似熟悉的词语,单独看没问题,但一旦要进行有效组词或进行一个结构复杂的句子,我们的大脑就会一片空白。这本书提供的组词搭配非常丰富,而且很多搭配都是我们日常学习和考试中经常遇到的固定搭配,这大大提高了复习效率。更赞的是,它的造句示范既符合新课标的要求,又紧密贴合当代学生的语境,读起来毫无违和感,让人感觉这本书是真正为“我们”量身定制的,而不是那些陈旧的、脱离实际的工具书可以比拟的。
评分哇,最近刚入手了一本新书,名字叫《新课标学生专用辞书:同义词近义词反义词组词造句多音多义字词典(双色版)》,说实话,一开始还挺忐忑的,毕竟现在市面上的工具书实在太多了,很容易踩雷。但我抱着试试看的心态翻了几页,立刻就被它的编排方式吸引住了。这本书的版式设计非常考究,双色印刷简直是点睛之笔,黑白分明,重点突出,阅读起来眼睛一点都不累。我特别喜欢它在处理同义词和近义词时的细致区分,很多时候我们分不清“高兴”、“愉快”和“欣喜”之间的微妙差别,这本书用清晰的例句和解释,把这些细微的语义梯度一下子就点明了。这对于我们写作时追求精准表达的初中生来说,简直是雪中送炭。我试着用它来润色了几篇作文,感觉文章的词汇量和深度都有了肉眼可见的提升,不再是简单的词语堆砌,而是真正做到了“用词得当”。那种豁然开朗的感觉,真的让人爱不释手,强烈推荐给正在为写作烦恼的朋友们!
评分从一个经常需要查阅资料的读者的角度来看,这本书的“双色版”设计带来的直观优势是无与伦比的。它不仅仅是好看的问题,更是效率的问题。在需要快速定位信息时,不同颜色的字体和边框能够瞬间将我的注意力引导到核心内容上,无论是查一个生僻的近义词,还是核对一个多音字的读音,都不需要花费大量时间在密密麻麻的文字中进行“大海捞针”式的搜索。这种高效的视觉导航系统,极大地降低了学习过程中的挫败感,使得查阅过程变成了一种享受而非负担。对于时间宝贵的学生群体来说,这种优化阅读体验的设计,绝对是衡量一本工具书是否值得购买的关键标准之一。这本书在这方面做得非常到位,堪称教科书级别的设计典范。
评分我得特别提一下它处理“多音多义字”的部分。这块内容简直是为语文学习中的“陷阱题”准备的“反陷阱”宝典。我以前经常因为一个多音字在不同语境下的读音和词义混淆而失分,特别是在默写和阅读理解题中。这本书对待每一个多音字都做了详尽的归类,清晰地标示出每一个读音对应的具体词语和含义。比如那个“行”字,不同的读音可以组合成多少不同的词汇,以及它们在句子中如何切换自如,这本书的梳理结构清晰到让人拍案叫绝。我甚至把家里那本老旧的、都快散架的旧版多音字资料给扔了,因为这本书的系统性和现代性完全超越了它们。对于准备升学考试的学生来说,这本书无疑是攻克这部分难点的利器,省去了自己整理笔记的巨大工程量。
评分对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗"赤子之心",才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己,少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友。
评分超赞,非常满意! 纵观中国古今, 横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功? 读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, 置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。 一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, 是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”([英] 塞缪尔.斯迈尔)。“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。”([德] 歌德)。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; 就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, 从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, 成为社会有用的一员。 “生活最大的危险是一个空虚的心灵, 正象一所空屋子一样, 容易被罪恶钻进来, 好的书, 是最好的保障。”(葛劳德)。在我们的现实社会里, 有没有心灵空虚的人? 回答是肯定的。这些人自己也明白, 但就是不知道怎样解脱。那么, 就读书吧, 学习吧, 向一切伟大的人学习, 向一切正义的东西学习, 同正直的人们融为一体, 充分估价社会的光明面, 正确对待社会的阴暗面, 将主要精力投入工作中去。这样, 自然就会充实起来。 二 “书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”([英] 莎士比亚)。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”([瑞士] 凯勒)。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”([俄] 赫尔岑)。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采 “读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩: 凡有所学,皆成性格。”([英] 培根)在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下!
评分作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。
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评分不错,和图片一样,孩子很喜欢。印刷也不错。
评分还可以,实恵!
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评分不错
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