書法經典放大·銘刻係列：毛公鼎 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

編輯推薦

　　現代印刷技術空前發達，其印製法帖逼真之程度，遠過古人雙鈎填墨及匯刻。而且，基於原碑帖的放大與縮小，更可全方位地展現書作的精神風采。這是極方便於書法學習的。鑒於此，本社選編瞭這套書法經典放大叢帖。所選法帖多是原文字較小者，因而“放大”也就具有瞭價值。這些碑帖都是佳作傑構，趙孟頫在《蘭亭十三跋》中說：“昔人得古刻數行，專心而學之，便可名世。”本套叢帖字數遠非“古刻數行”可比。放大本不僅追求原色，而且盡量做到保持原帖的點畫、字形、行氣、章法之“真貌”，使原作由於字“小”而不易見的韻緻得以充分展現。如此既利於瞭學習，也增強瞭欣賞的多元性。

內容簡介

　　毛公鼎，西周晚期青銅器物，道光末年齣土於陝西省寶雞市岐山縣。今藏颱北故宮博物院。直耳，半球腹，矮短獸蹄形足，口沿飾環帶狀的重環紋，整體造型渾厚凝重，飾紋簡潔有力、古雅樸素。銘文三十二行，共四百九十九字，乃傳世銘文最長的青銅器。其書法奇逸飛動，氣象渾穆。曆來被視為商周篆文之正宗，金文之瑰寶。李瑞清評跋曰：“《毛公鼎》為周廟堂文字，其文則尚書也，學書不學毛公鼎，猶儒生不讀尚書也。”本次放大選用之本為朵雲軒所藏精拓本。

前言/序言

微距拍攝放大本，印刷非常精美，毫發畢現

微距拍攝放大本，印刷非常精美，毫發畢現

鹹豐二年（1852年），北京金石學傢、收藏傢陳介祺又從蘇億年之手購得，並賞給蘇億年1000兩，此鼎深藏於密室，鮮為人知。陳介祺病故後，1902年其後人賣齣此鼎，歸兩江總督端方所有，1911年11月27日端方被派到四川鎮壓保路運動，被革命軍所殺。[1]

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

挺好，滿意

　　現代印刷技術空前b發b達，其印製法帖逼真之程度，遠過c古人雙鈎填墨及匯刻。而且，e基於原碑帖的放大與縮小，更可全方g位地展現書作的精神風采。這是極h方便於書法學習的。鑒於此，j本j社選編瞭這套書法經典放大叢帖。l所選法帖多是原文字較小者，因m而“放大”也就具有瞭價值。這o些碑帖都是佳作傑構，趙孟頫在《pq蘭亭十三跋》中說：“昔人得古刻數行，專心而學之，便可名世。”本t套叢帖字數遠非“古刻數行”可比u。放大本不僅追求原色，而且盡w量做到保持原帖的點畫、字形、行氣y、章法之“真貌”，使原作由於字z“小”而不易見的韻緻得以充分展現B。如此既利於瞭學習，也增強瞭欣E賞的多元性。　　毛公鼎，西周E晚期青銅器物，道光末年齣土於陝西省G寶雞市岐山縣。今藏颱北故宮H博物院。直耳，半球腹，矮短獸蹄J形足，口沿飾環帶狀的重環紋，整L體造型渾厚凝重，飾紋簡潔有力、M古雅樸素。銘文三十二行，共四百P九十九字，乃傳世銘文最長的青銅P器。其書法奇逸飛動，氣象渾穆。曆來被視為商周篆文之正宗，金文之瑰寶。李瑞清評跋曰：“《毛公鼎》為周廟堂文字，其文則尚書也，學W書不學毛公鼎，猶儒生不讀尚書也。”本次放大選用之本為朵雲軒所藏Z精拓本。

老師推薦的書，書太大，和小開本一起裝箱後，被彎摺的樣子有點不忍睹。為什麼不單獨包裝呢？因為它的尺寸，浪費瞭那麼大的箱子；因為小開本的空間太大，它被途中擠壓慘瞭

　　現代印刷技術空前b發b達，其印製法帖逼真之程度，遠過c古人雙鈎填墨及匯刻。而且，e基於原碑帖的放大與縮小，更可全方g位地展現書作的精神風采。這是極h方便於書法學習的。鑒於此，j本j社選編瞭這套書法經典放大叢帖。l所選法帖多是原文字較小者，因m而“放大”也就具有瞭價值。這o些碑帖都是佳作傑構，趙孟頫在《pq蘭亭十三跋》中說：“昔人得古刻數行，專心而學之，便可名世。”本t套叢帖字數遠非“古刻數行”可比u。放大本不僅追求原色，而且盡w量做到保持原帖的點畫、字形、行氣y、章法之“真貌”，使原作由於字z“小”而不易見的韻緻得以充分展現B。如此既利於瞭學習，也增強瞭欣E賞的多元性。　　毛公鼎，西周E晚期青銅器物，道光末年齣土於陝西省G寶雞市岐山縣。今藏颱北故宮H博物院。直耳，半球腹，矮短獸蹄J形足，口沿飾環帶狀的重環紋，整L體造型渾厚凝重，飾紋簡潔有力、M古雅樸素。銘文三十二行，共四百P九十九字，乃傳世銘文最長的青銅P器。其書法奇逸飛動，氣象渾穆。曆來被視為商周篆文之正宗，金文之瑰寶。李瑞清評跋曰：“《毛公鼎》為周廟堂文字，其文則尚書也，學W書不學毛公鼎，猶儒生不讀尚書也。”本次放大選用之本為朵雲軒所藏Z精拓本。

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問