英语（新标准 一年级起点 六年级上 学生卡片） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陈琳，[英] Printha Ellis，鲁子问 编

图书标签:

• 英语
• 小学英语
• 一年级起点
• 六年级
• 学生卡片
• 新标准
• 词汇
• 学习
• 教育
• 教材

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513546980

版次：1

商品编码：11498361

品牌：外研社

包装：平装

开本：64开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：192

正文语种：中文

内容简介

　　《英语（新标准 一年级起点 六年级上 学生卡片）》为扑克牌大小的单词卡片，收录了全册书中需要学生掌握的单词，供六年级上学期学生学习或开展游戏使用。正面是图，背面为英文单词，或正面是中文，背面为英文单词。

作者简介

　　陈琳，北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组组长。Printha Ellis，英国麦克米伦公司教材编写专家，利兹大学英国文学硕士，伯明翰大学应用语言学硕士，英国文化委员会EFL教材作者。

内页插图

目录

Module 1
how long 多长
near 在……附近
along 沿着
more than 超过
kilometre 千米，公里
metre 米
office building 办公大楼

Module 2
Chinatown 唐人街，中国城
town 城镇，市镇
subject 主题，话题
everywhere 到处
spoke （speak的过去式）说（某种语言）
lion dance 舞狮
tomb 坟墓
wrote （write的过去式）写
when 当……时

Module 3
stamp 邮票
book 簿，册
collect 收集
hobby 爱好
sun 太阳
island 岛屿
coconut 椰子

Module 4
Thanksgiving 感恩节
nearly 差不多，将近
the Spring Festival 春节
sure 当然
December 十二月
light 灯

Module 5
pleased 开心的，高兴的
pretty 漂亮的
French 法语
phone 电话

Module 6
world 世界
difficult 困难的
answer 回答，答复
Miss （称呼）女士，小姐

Module 7
bamboo 竹子
gave （give的过去式）给，送
its 它的
almost 几乎，差不多
deaf 聋的
frightened 害怕的，受惊的
roar 吼叫声
fox 狐狸
at night 在夜晚

Module 8
coin 硬币
ever 曾经
tidy 整齐的，整洁的
messy 凌乱的
never 从不
blackboard 黑板

Module 9
peace 和平
make peace 维护和平
member state 成员国
famous 著名的

Module 10
aunt 姑母；姨母；舅母；伯母；婶母
forgot （forget的过去式）忘记
way 方式，方法
cross 穿过（马路等）；渡过（河）
Words in Songs and Chants
air 空气
alone 单独的，孤独的
better 更好
built （build的过去式）建造
fair 集市
feel 触摸
first 首先
flag 旗
greens 绿色蔬菜叶子
hang 悬挂
indeed 确实，实在
lady 女士
mean 残忍的
money 钱
move 移动，走
need 需要
outside 在外面
owl 猫头鹰
pot 锅；壶
simple 头脑简单的
slow 慢慢地
something 某事物，某东西
taste 品尝
tell 识别，分辨
than 比
Proper Nouns
Canada 加拿大
Changjiang River 长江
Five-Finger Mountain 五指山
Huangshan Mountain 黄山
Ming Tombs 明十三陵
Tennessee （美国州名）田纳西州
the Empire State Building 帝国大厦
the White House 白宫
UN 联合国

启蒙之光：小学阶段英语学习的阶梯与探索 本系列图书旨在为小学阶段的英语学习者构建一个坚实、有趣且富有探索精神的学习框架。 我们的核心理念是“在语境中学习，在实践中成长”，强调语言的实用性与文化背景的融合。本系列并非针对某一特定教材版本设计的辅助读物，而是致力于提供一套跨越不同学段、覆盖核心语言技能的通用型学习资源。 本套丛书的定位是面向三年级至六年级（即小学中高年级）的学生，作为他们日常课堂学习的有力补充，以及自我提升、预习复习的有效工具。它不依附于任何特定的“新标准”或“起点”版本，而是提炼了小学英语学习的普适性知识点和能力要求，旨在培养学生独立学习的能力和对英语世界的初步感知。 第一卷：基础构建与语感培养（针对低年级至中年级衔接） 本卷聚焦于小学阶段英语学习的“地基”工程，确保学生在语音、词汇和基本句型上打下扎实的基础，为后续深入学习做好准备。 模块一：语音与拼读的奥秘 本模块深入浅出地讲解了英语的自然拼读法（Phonics），但并未止步于简单的字母发音。我们引入了“音素意识”的培养，引导学生理解辅音组合（如 `sh`, `ch`, `th`）和元音组合（如 `ee`, `oo`, `ai`）的发音规则，并重点训练长短元音的区分。 内容详述： 包含约 44 个国际音标的图文对照讲解，并提供丰富的“听-说-读”互动练习。练习设计强调通过音形对应的规律，让学生能够自主拼读和默写不熟悉的简单单词，而非仅仅依赖死记硬背。特别设置了“听音辨词”的游戏化练习，增强听觉辨识能力。 模块二：核心词汇的场景化记忆 我们摒弃了孤立的单词列表，转而采用“主题式”和“情景化”的方式组织词汇。核心覆盖人际交往、校园生活、家庭环境、自然环境、数字与时间等小学阶段最常接触的 800-1000 个基础词汇。 内容详述： 每个主题都配有生动的图画和对话情景。例如，在“我的身体”主题下，不仅学习器官名称，还学习相关的表达（如 “I have a headache.”）。词汇学习融入了“词根词缀”的初步概念，引导学生通过已知词汇推测新词义，培养词汇扩展的内生动力。 模块三：基础语法结构的内化 本卷的语法教学强调“用”而不是“学”，遵循“先感知、后总结、再运用”的原则。目标是让学生在大量的输入和输出中，自然地习得基础语法结构。 内容详述： 主要涵盖一般现在时、一般过去时（简单介绍）、be 动词和 do/does 的用法、人称代词、基础介词和形容词的比较级。每一个语法点都通过“例句→情景模仿→简单改写”的链条进行训练，避免了复杂的术语解释。 --- 第二卷：阅读理解与跨文化交流（针对中年级至高年级衔接） 本卷旨在将学生从“能读出单词”提升到“真正理解文本意义”的阶段，并开始接触更广阔的世界。 模块四：分级阅读能力的跃升 本模块提供不同难度级别的阅读材料，旨在培养学生的阅读速度、信息筛选能力和逻辑推理能力。 内容详述： 阅读材料分为三级： Level A（描述性短文）： 侧重对细节的捕捉，如描述一个地方或一个人的外貌。 Level B（叙事性故事）： 训练学生理解故事的起因、经过和结果，学习识别关键情节。 Level C（信息性文本）： 引入简单的说明文和非连续性文本（如图表、天气预报），要求学生提取特定数据。 每篇阅读后都配有“主旨归纳”、“细节定位”和“推理判断”三类问题，全面考察阅读能力。 模块五：写作思维的萌芽与实践 本卷的写作训练从“仿写”开始，逐步过渡到“简单创写”，强调结构清晰和表达准确。 内容详述： 写作练习围绕“看图写话”、“续写故事片段”、“写一封简单的邮件或信件”展开。我们提供详尽的“段落构建模板”，教授如何组织开头句、支持句和结尾句。特别设置了“同义替换词库”，帮助学生在重复表达时找到更丰富的词汇。 模块六：文化视野的初探与口语拓展 语言学习离不开文化背景。本模块通过介绍英美国家的风俗习惯、重要节日和生活方式，拓宽学生的国际视野。 内容详述： 内容包括“Hello, UK/USA!”、“节日庆典巡礼”等专题。口语训练不再局限于简单的问答，而是鼓励“观点表达”。例如，在讨论“最喜欢的运动”时，要求学生不仅说出名称，还要用 2-3 句话解释“为什么喜欢”。引入“角色扮演”的进阶练习，模拟购物、问路、介绍自己等复杂场景。 学习资源与自测工具 贯穿全书的特色是提供了丰富的学习支持工具，确保学生能够独立高效地使用本书。 1. 核心短语辨析集： 针对容易混淆的短语和搭配进行集中讲解，例如 “look at” 与 “watch” 的区别；“big” 与 “large” 在语境中的微小差异。 2. “学习小贴士”专栏： 穿插在各章节中，提供高效的记忆方法（如联想法、口诀法）和课堂互动技巧。 3. 单元自检与评估： 每个学习模块结束后，都附带一份“能力对标表”和“自我评估清单”，学生可以根据清单自我检查是否掌握了本单元的核心知识点，评估结果直接指向下一阶段的复习重点。 本套丛书致力于成为小学英语学习者的“全能学习伴侣”，它不规定何时学习，不限定必须完成的顺序，而是提供一个丰富的知识库和技能训练场，让每一位学习者都能根据自身的学习节奏和知识储备，灵活选取最需要加强的部分，稳步迈向更高阶段的英语学习殿堂。它鼓励学生主动探索，将英语视为一种探索世界的工具，而非仅仅是考试的科目。

评分☆☆☆☆☆

我必须赞扬这套卡片在“分级和递进”上的设计思路，这体现了编写者对小学英语教学规律的深刻理解。我们都知道，一年级是打地基的关键时期，如果基础不牢，后续的学习会非常吃力。这套卡片很明显地考虑到了不同学习阶段的需求。虽然名称是“六年级上”，但它在回顾基础知识点的密度和广度上，依然保持在一个非常适中的水平，它不是简单地重复一年级的知识，而是对这些知识点进行了更高阶的整合和应用拓展。例如，它可能会用一个一年级就学过的动词，通过改变时态（虽然是以非常直观的方式呈现，而不是复杂的语法术语）来展示其新的用法。这种螺旋上升的学习路径，让孩子在不感到压力的情况下，自然而然地完成了知识的深化和迁移。我个人觉得，这套卡片非常适合作为学校教材的强力补充，它提供了一个更生动、更聚焦的学习媒介，能有效弥补课堂教学时间有限带来的知识点覆盖不全的问题。对我家孩子来说，它就像是一个随身的“知识点复习小帮手”，随时可以抽出一两张卡片进行“微学习”，保证知识点不会遗忘。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这套卡片最大的价值在于它极大地降低了我们辅助教学的门槛。我承认我自己的英语水平也就那样，很多时候想和孩子互动，却发现自己连发音都不够标准，或者不知道该如何用有趣的方式引导他们。但是有了这套卡片，情况完全不同了。它提供的内容是高度结构化和清晰化的，即使是像我这样非专业人士，也能轻松上手，快速进入“辅导模式”。很多卡片似乎都附带了某种巧妙的引导提问，比如“What color is this apple?”，这种开放式或引导式的提问，鼓励孩子不仅要记住单词，更要学会用完整的短句来回答，这对于培养口语的流畅度和组织能力至关重要。而且，这些卡片非常耐用，我已经观察到我家孩子试图用牙咬、用水沾（庆幸没成功），但经过多次“蹂躏”后，它依然保持着不错的形态，这对于需要高频率操作的教辅材料来说，是一个非常重要的品质指标。总而言之，它不仅仅是学习工具，更是我与孩子进行有效、高质量英语交流的“媒介桥梁”。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这套卡片在“文化渗透”方面所做的细微努力。很多学习材料，尤其是针对低年级的，往往只关注语言本身的机械性学习，而忽略了语言背后的文化背景。但在这套卡片中，我能感觉到那种国际化视野的影子。比如，在学习节日相关的词汇时，卡片展示的不仅仅是单词本身，可能还隐约暗示了西方庆祝某些节日的习俗图景，或者介绍了一些简单的跨文化概念。这种潜移默化的熏陶，对孩子未来形成开阔的国际视野是极其有益的。它让英语学习不再是孤立的语言技能训练，而是打开了解世界的一扇窗户。此外，这套卡片在排版和插图的风格上，展现出一种非常现代和国际化的审美，没有那种老旧的、刻板的“教育插画”味道，线条简洁流畅，色彩搭配高级，即使是成人看了也不会感到审美疲劳。这种对细节的关注，恰恰体现了编写者对提升整体学习体验的极致追求，让我觉得花钱买的非常值，它真正实现了寓教于乐的最高境界。

评分☆☆☆☆☆

这套卡片拿到手的时候，我真是眼前一亮，感觉像是发现了什么宝藏。首先，它的设计真的非常人性化，色彩搭配得恰到好处，既不花哨又充满活力，非常适合一年级的孩子们。卡片的材质摸上去很厚实，边缘处理得很圆滑，这点对于小手抓握频繁的幼童来说，安全性和耐用性都得到了保障。我尤其欣赏它在内容编排上的用心。它不是那种枯燥的单词罗列，而是巧妙地将语音、词汇和简单的句型结合起来，通过视觉化的方式呈现，让孩子们在玩中学，在学中记，效率比传统的书本学习高出不止一个档次。比如，某个单词卡上会配有非常形象的图画，下面用大号字体清晰地印着英文和对应的中文意思，旁边可能还会有一个小小的发音提示符号，这种多感官的刺激，一下子就抓住了孩子的注意力。而且，卡片本身很便于携带，我经常看到家长在公园或者等车的时候，就拿出这套卡片和孩子进行快速的互动练习，随时随地都能成为一个微型的英语课堂。这种灵活性，对于我们这些忙碌的现代家长来说，简直是太友好了。可以说，它成功地将“学习”这个略显严肃的任务，转化成了一种充满乐趣的亲子互动游戏，极大地激发了我家孩子对英语学习的主动性和好奇心。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上的小学英语教辅材料多如牛毛，大多是换汤不换药的陈旧模式，但这个“一年级起点”的卡片系列，给我的感觉是真正站在了初学者的角度去思考。它不像那些厚重的教材，一上来就堆砌大量的规则和复杂的语法点，而是遵循了“润物细无声”的教学哲学。我发现它对基础发音的强调非常到位，可能是因为是“六年级上”的卡片，它在基础巩固的同时，已经开始悄悄引入更高级一点的词汇和短语结构，但处理得非常巧妙，没有让孩子感到突兀。举个例子，它在教颜色或者数字时，不仅仅是单个词，而是会搭配一个简短的、在日常生活中能用到的情景对话片段，让孩子立刻明白这个词汇的实际应用场景。这种“情景嵌入式”的学习方法，极大地帮助孩子建立起“英语是用来交流的”这种直观认知，而不是仅仅为了考试。而且，卡片的设计理念似乎是鼓励孩子进行“自我检查和复述”，而不是被动地等待老师或家长纠正。当孩子能自己拿起一张卡片，看着图画和单词，自信地尝试读出来时，那种成就感是任何分数都无法比拟的，这无疑是对他们自信心的一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

非常好，非常完美，，非常不错，值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

好软

评分☆☆☆☆☆

买了好些书，对孩子学习有帮助！

评分☆☆☆☆☆

okokokokokokokokokokokokokkokokokookokokok

评分☆☆☆☆☆

买了好些书，对孩子学习有帮助！

评分☆☆☆☆☆

非常好，非常完美，，非常不错，值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

okokokokokokokokokokokokokkokokokookokokok

评分☆☆☆☆☆

不错、孩子喜欢、物流很快的！

评分☆☆☆☆☆

买了好些书，对孩子学习有帮助！