交互式电子白板教学应用教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

汪琼，李林 著

图书标签:

• 交互式白板
• 电子白板
• 教学软件
• 教育技术
• 课堂教学
• 信息化教学
• 教学应用
• 软件教程
• 多媒体教学
• 智慧课堂

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301243923

版次：1

商品编码：11516478

包装：平装

丛书名： 高校教学促进丛书

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：212

编辑推荐

　　《交互式电子白板教学应用教程》强调理论联系实践，可作为师范院校学生及中小学教师及大学教师的教育技术能力培训教材，也可作为教育技术学本科生及研究生的教学参考书，或教育信息化研究人员的参考书。

内容简介

　　《交互式电子白板教学应用教程》阐述了交互式电子白板的多种教学应用与构建教学设计的解决方案。首先介绍互式电子白板的基本知识和应用，在此基础上结合不同类型学科的不同特点和相关学习理论，使用交互式电子白板设计丰富的教学活动案例。

作者简介

　　汪琼，教授，北京大学教育学院现代教育技术中心主任，哈佛大学教育学院访问学者，美国北伊利诺斯大学访问学者。研究方向 计算机辅助教学支撑环境， 基于web的教学，远程教育。

目录

—ⅱ——ⅰ—目录
第一章21世纪课堂的教学工具
1.1教室为什么要装备交互式电子白板？
1.2交互式电子白板课堂研究发现了什么？
1.3如何推进交互式电子白板在学校的应用？
1.3.1挑战1： 学校战略
1.3.2挑战2： 技术选型
1.3.3挑战3： 教学支持
1.4本章小结
练习题
第二章交互式电子白板常见教学功能
2.1页面概念
2.2颜色
2.3屏幕注释
2.4资源库功能
2.5音视频片断
2.6拖曳操作
2.7缩放功能
2.8旋转功能
2.9克隆/复制
2.10放大镜
2.11聚光灯
2.12照相机
2.13幕布
2.14刮奖刷/遮罩功能
2.15倒计时
2.16投票器
2.17数学教学工具
目录交互式电子白板教学应用教程2.17.1圆规
2.17.2直尺
2.17.3量角器
2.17.4骰子
2.18本章小结
练习题
第三章交互式电子白板综合教学技巧
3.1基本功能变形组合法
3.2白板与软件结合的教学技巧
3.2.1网页浏览器
3.2.2网络论坛
3.2.3画图软件
3.2.4Microsoft Word
3.2.5思维导图
3.2.6Google Earth
3.2.7学科软件
3.3本章小结
练习题

第四章交互式电子白板教学过程分析
4.1课堂导入环节
4.1.1运用音视频素材营造教学气氛
4.1.2通过测试类活动促进温习
4.1.3通过专业性作品激发探究兴趣
—ⅳ——ⅲ—4.2新知识讲授
4.2.1立体呈现教学内容
4.2.2用层层提问推进思考
4.2.3在探究中找出规律
4.2.4在举证中产生见识
4.2.5在辩论中形成观点
4.2.6在模拟中传授规则
4.2.7用软件辅助教学
4.3练习消化环节
4.3.1根据参照物模仿练习
4.3.2提供学生展示的舞台
4.3.3用模拟软件预演实验过程
4.3.4角色扮演活动
4.4总结回顾环节
4.4.1用刮奖刷做总结
4.4.2用投票器做观点分析总结
4.5实验课教学过程
4.5.1借助学科软件寻求实验方案
4.5.2外接观察设备演示实验过程
4.5.3验证假设型提升实验兴趣
4.6教学成功关键点
4.6.1提出好问题，推动教学的生成性
4.6.2有效采集资源，一切为教学目标达成
4.6.3精心设计交互活动，促发深入思考
4.7本章小结
练习题
第五章交互式电子白板学科教学案例
5.1语文
5.1.1语文学科教学提示
5.1.2语文学科教学案例
5.2数学
5.2.1数学学科教学提示
5.2.2数学学科教学案例
5.3英语
5.3.1英语学科教学提示
5.3.2英语学科教学案例
5.4人文社科类课程
5.4.1人文学科教学提示
5.4.2地理学科教学案例
5.4.3历史学科教学案例
5.4.4政治学科教学案例
5.5实验科学类课程
5.5.1实验科学类学科教学提示
5.5.2化学学科教学案例
5.5.3生物学科教学案例
5.6艺术与技术类课程
5.6.1艺术与技术类课程教学提示
5.6.2美术课教学案例
5.6.3体育课教学案例
5.6.4信息技术课教学案例
5.7本章小结
第六章交互式电子白板教学研究
6.1开展教学研究的知识准备
6.2常见的交互式电子白板研究的问题
6.2.1交互式电子白板教学法的特点
6.2.2学生学习参与度研究
6.2.3交互式电子白板教学影响力研究
6.2.4交互式电子白板学校推广策略研究
6.3交互式电子白板教师发展路径
—ⅵ——ⅴ—6.3.1发现型行动研究
6.3.2教学资源设计与开发
6.3.3建设网络领导力
结束语
推荐资源

前言/序言

《教育技术革新：深度解析交互式电子白板在现代教学中的颠覆性力量》 一、 引言：教育的未来图景与交互式电子白板的崛起 教育，作为社会进步的基石，始终在不断演进和革新。从粉笔黑板的朴素年代，到投影仪、多媒体的初步普及，再到如今数字技术浪潮席卷课堂，教育模式的每一次飞跃都与技术的进步息息相关。在众多教育技术工具中，交互式电子白板（Interactive Whiteboard, IWB）以其独特的优势，正以前所未有的速度重塑着教学的面貌，将传统的“填鸭式”教学转变为学生主动参与、深度互动的学习体验。 传统的教学方式往往受限于单一的信息呈现形式，教师单方面输出，学生被动接收，课堂活跃度不高，学生的学习兴趣和参与度难以得到充分激发。而交互式电子白板的出现，不仅打破了这一僵局，更将信息技术与教学深度融合，为教师提供了前所未有的教学工具，为学生创造了更丰富、更生动、更具吸引力的学习环境。它不再仅仅是一个显示屏，而是集成了输入、输出、互动、存储、网络连接等多种功能于一体的智慧终端，成为连接教师、学生、教学内容乃至整个数字教育资源的核心枢纽。 本书并非旨在提供一份枯燥的软件操作指南，也并非简单罗列 IWB 的技术参数。相反，本书致力于深入剖析交互式电子白板在教育实践中的核心价值与创新应用，揭示其如何从根本上改变课堂教学的互动模式，提升教学的针对性与实效性，并最终促进学生的全面发展。我们将从教育理念的视角出发，探讨 IWB 如何契合现代教育“以学生为中心”、“培养学生核心素养”等核心理念，以及它在具体教学环节中如何发挥其独特的“赋能”作用。 二、 IWB 的核心价值：突破传统，重塑互动 交互式电子白板的革命性在于它打破了传统的单向信息传递模式，构建了一个动态、多维、交互式的学习空间。其核心价值体现在以下几个关键方面： 1. 增强课堂互动性与参与度： 师生即时互动： IWB 允许教师和学生直接在屏幕上进行书写、标注、拖拽、点击等操作，使课堂讨论、问题解答、小组协作等环节变得更加直观和高效。学生可以站上讲台，自信地展示自己的想法，教师也能即时捕捉学生的思维过程，给予及时反馈。 生生互动： 通过 IWB，学生之间可以分享屏幕内容，共同完成任务，例如一起解题、共同编辑文档、合作绘制思维导图等，极大地促进了同伴学习和协作能力的发展。 多样化的互动形式： IWB 支持多种互动模式，包括投票、抢答、分组竞赛、匿名反馈等，能够根据教学内容和学生特点灵活设计，有效调动所有学生的积极性，避免“沉默的大多数”。 2. 丰富教学内容呈现形式，提升教学吸引力： 多媒体整合： IWB 可以无缝整合文字、图片、音频、视频、动画、网页等多种媒体资源，将抽象的概念形象化，将枯燥的知识生动化。例如，在讲解天体运行时，可以直接播放高清的模拟动画；在学习历史事件时，可以插入相关的历史影像资料。 动态演示与可视化： 传统的静态图表和模型在 IWB 上可以被赋予生命。教师可以进行动态演示，如模拟化学反应、展示地理地貌形成过程、拆解复杂的机械结构等，让学生“眼见为实”，加深理解。 实时编辑与标注： 教师可以在任何教学资源上进行实时标注、圈画、高亮，强调重点，梳理思路。学生也可以在教师授权下进行标注，表达自己的理解或提出疑问，使学习过程更加透明化。 3. 优化教学流程，提升教学效率： 备课资源的集成与便捷调用： 教师可以将备课时准备好的课件、视频、图片、教案等直接存储在 IWB 系统中，上课时能够快速、便捷地调用，节省了宝贵的课堂时间。 课堂记录与回顾： IWB 能够实时记录课堂上的一切操作，包括教师的板书、学生的发言、屏幕内容的演示等。这些内容可以被保存、导出，作为课后复习资料，方便学生回顾和巩固。 个性化教学的支持： IWB 的灵活性使得教师能够根据不同学生的学习进度和理解能力，调整教学内容和节奏。例如，对于学习困难的学生，可以提供更详细的解释和辅助资源；对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的拓展内容。 4. 促进数字素养与创新能力培养： 熟悉数字工具： 学生在与 IWB 的互动中，自然而然地接触并熟悉了各类数字技术工具，为他们适应未来的数字社会奠定了基础。 培养信息检索与处理能力： IWB 能够方便地连接互联网，学生可以实时检索信息，进行学习探究，培养独立思考和信息获取的能力。 激发创新思维： IWB 提供的自由创作空间，鼓励学生通过图文、多媒体等形式表达自己的创意，为创新思维的萌芽提供了土壤。 三、 颠覆性的教学应用场景：不止于“板书” 交互式电子白板的应用绝非仅仅局限于替代传统的黑板书写，其真正的价值在于能够驱动一系列颠覆性的教学模式。本书将深入探讨以下几个关键的应用场景： 1. 情境化与沉浸式学习： 虚拟实境体验： 通过 IWB 链接 VR/AR 设备，学生可以“穿越”到历史现场，探索遥远的星系，观察微观世界，获得前所未有的沉浸式学习体验，将学习从“知识的灌输”转变为“体验式的感悟”。 模拟实验与操作： 对于一些危险、昂贵或难以实现的实验，IWB 可以提供逼真的模拟环境。例如，化学实验模拟、物理定律验证、生物解剖模拟等，让学生在安全的环境中进行探索和学习。 地理与历史的“现场感”： 通过 IWB 展示高清的卫星地图、3D 地形图、历史建筑复原图等，辅以导览讲解，学生仿佛身临其境，能够更深刻地理解地理环境和历史事件。 2. 协作式探究与项目式学习（PBL）： 共享的数字工作台： IWB 可以作为一个大型的共享数字工作台，让不同小组的学生将他们的研究成果、想法、草图等内容实时呈现在屏幕上，供大家共同讨论、评议和完善。 促进思维的可视化与碰撞： 教师可以利用 IWB 引导学生进行头脑风暴，将零散的想法汇聚成集，并利用思维导图等工具梳理逻辑关系，促进学生思维的深度发展和创新。 跨学科整合的平台： IWB 能够方便地整合不同学科的教学资源，支持跨学科的探究项目。例如，一个关于“可持续发展”的项目，可以同时展示科学、地理、经济、社会等多个层面的信息，并支持学生从不同学科视角进行研究。 3. 个性化反馈与形成性评价： 实时学情分析： 通过 IWB 的互动功能，教师可以即时了解学生的掌握情况。例如，学生在答题、投票中的表现，可以直接反映其对知识点的理解程度，教师可以据此调整后续的教学策略。 电子错题本与个性化练习： IWB 可以记录学生在课堂上的错误，并将其整理成电子错题本。教师可以根据学生的错题情况，推送个性化的练习题，帮助学生针对性地巩固和提高。 学生作品的即时展示与评价： 学生可以通过 IWB 直接展示他们的作品，包括绘画、写作、演示文稿等，教师和其他同学可以即时给予反馈和评价，促进学生的学习反思和进步。 4. 翻转课堂与混合式学习的有力支撑： 高质量的在线学习资源： 教师可以通过 IWB 制作精炼的讲解视频，用于学生课前预习。这些视频可以包含互动式提问、关键知识点的强调等，比传统的录播视频更具吸引力。 课堂时间的价值最大化： 在翻转课堂模式下，课堂时间可以更多地用于讨论、答疑、协作和实践。IWB 能够为这些活动提供强大的支持，使课堂成为学生主动学习和深度探索的场所。 混合学习的无缝衔接： IWB 作为课堂教学的核心，可以与在线学习平台、移动学习设备等无缝衔接，构建一个线上线下融合、学习资源丰富、学习方式多样的混合式学习环境。 四、 教学设计与实施策略：让 IWB 的潜力充分释放 将交互式电子白板的优势转化为真实的教学成效，离不开精心的教学设计和有效的实施策略。本书将聚焦于以下几个方面： 1. 以学习目标为导向的 IWB 应用设计： 明确教学目标： 任何 IWB 的应用都应紧密围绕教学目标展开。在设计教学活动前，首先要清晰地界定本节课的学习目标，然后思考 IWB 如何帮助学生更好地达成这些目标。 选择适宜的教学策略： 根据教学内容和目标，选择最适合的 IWB 应用策略，例如，是侧重于知识的呈现，还是侧重于学生的主动探究，或是侧重于协作交流。 2. 丰富多样的 IWB 教学活动设计： 互动问答与小组竞赛： 设计不同形式的互动问答，如单选题、多选题、填空题，以及学生分组进行的抢答、积分竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。 拖拽排序与匹配练习： 对于需要理解因果关系、分类归纳或概念匹配的知识点，可以设计拖拽排序、连线匹配等互动练习，帮助学生加深理解。 绘图与演示： 鼓励学生利用 IWB 绘制流程图、思维导图、示意图等，清晰地表达自己的理解。同时，教师也可以利用 IWB 进行复杂的动态演示，如模拟实验过程、展示地理变化等。 电子白板的“灵感画布”： 鼓励教师将 IWB 视为一个“灵感画布”，在课堂上自由地进行发散性思维的引导，记录学生的奇思妙想，并与学生共同探索。 3. 教师的技能提升与教学反思： 熟悉 IWB 的基本功能与软件： 教师需要掌握 IWB 的基本操作，并熟悉相关的教学软件工具，包括但不限于书写、标注、多媒体播放、屏幕共享、资源管理等。 学习先进的 IWB 教学理念与案例： 积极学习国内外先进的 IWB 教学案例和理念，不断拓宽教学思路，汲取灵感。 持续的教学反思与改进： 教师在使用 IWB 的过程中，应不断反思教学效果，收集学生反馈，及时调整教学设计和应用策略，使 IWB 的应用越来越成熟和有效。 4. 构建支持性的教学环境： 完善的网络与设备支持： 确保 IWB 正常运行所需的技术环境，包括稳定的网络连接、足够的存储空间以及与 IWB 兼容的各类外部设备。 技术支持与培训： 学校应提供必要的技术支持和定期的教师培训，帮助教师更好地掌握 IWB 的使用技巧，解决教学中遇到的技术问题。 五、 结语：迈向智能化、个性化、协作化的未来课堂 交互式电子白板并非一个独立的教育工具，而是驱动教育变革的一股强大力量。它为我们描绘了一个更加智能化、个性化、协作化的未来课堂蓝图。通过深度融合技术与教育理念，IWB 正在帮助我们打破教学的传统藩篱，激发学生的学习潜能，培养适应未来社会需求的创新人才。 本书希望能够为广大教育工作者提供一个深入理解 IWB 核心价值、探索其创新应用、掌握有效教学策略的平台。我们相信，在教育技术不断发展的浪潮中，每一位教师都能够成为 IWB 的智慧驾驭者，共同开创更加精彩、更加富有成效的教育新时代。 本书并非简单地呈现 IWB 的功能，而是倡导一种全新的教育思维方式，一种将技术作为助力，以学生为中心，以互动为驱动，以深度学习为目标的教育实践。让我们一同拥抱变革，探索 IWB 在教育领域的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排上来看，这本书显得非常系统和有条理。它从基础的设备认知和软件操作入手，一步步深入到教学策略和评价方法。我特别欣赏书中对于“教学设计流程”的详细阐述，从课前准备、课堂实施到课后反思，都给出了清晰的指导。这本书在案例的选取上也非常贴近实际教学需求，涵盖了不同学科的常见教学难点，并且给出了针对性的解决方案。比如，书中关于如何利用电子白板的“分组讨论”功能来促进学生合作学习，以及如何通过“实时反馈”功能来及时了解学生的掌握情况，这些都非常实用。让我眼前一亮的是，书中还专门辟出章节介绍了如何利用电子白板来支持“探究式学习”和“项目式学习”，这对于培养学生的创新能力和解决问题的能力非常有价值。我尝试了书中介绍的几个案例，效果确实不错，学生们的积极性明显提高，课堂气氛也更加活跃。这本书对于我这样一位希望在教学中融入更多现代教育理念和技术的教师来说，是不可多得的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计相当吸引人，封面采用了比较柔和的蓝绿色调，配以抽象的线条和一些代表科技元素的图标，整体感觉既专业又不失亲和力。翻开后，纸张的质感也很好，不是那种很薄很脆的，拿在手里有分量，印刷清晰，字体大小适中，阅读起来不会觉得费眼。我对这本书的内容非常好奇，尤其是在电子教学日益普及的当下，一本能够系统性地介绍交互式电子白板教学应用的教程，对我来说是雪中送炭。我一直对如何将科技更好地融入课堂教学充满热情，也一直在寻找能够提供具体操作指导和实用案例的书籍。这本书的结构安排，从目录上看，似乎覆盖了从基础操作到高级应用，再到教学设计的各个方面，这让我对它寄予了厚望。我特别期待书中能够详细介绍如何利用电子白板的互动功能来激发学生的学习兴趣，如何设计出既有吸引力又能有效传递知识的教学环节。同时，我也希望书中能提供一些关于电子白板在不同学科，比如语文、数学、科学等领域的具体应用实例，这样我就可以结合自己的教学实际，从中获得更多的灵感和方法。这本书的出版，无疑为我们一线教师提供了一个宝贵的学习资源，让我充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一种全新的视角来审视和实践教学。它不仅仅是关于操作技巧的罗列，更多的是关于如何将技术转化为教学的“润滑剂”和“催化剂”。书中关于“教学场景设计”的部分，我印象非常深刻，它鼓励教师根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用电子白板的各项功能，创造出独一无二的课堂体验。我尤其喜欢其中关于“游戏化教学”的章节，通过一些生动有趣的案例，展示了如何利用电子白板的互动性和多媒体特性，将枯燥的知识点变得生动有趣，从而有效提升学生的参与度和学习效果。这让我意识到，电子白板不仅仅是一个展示工具，更是一个能够引导学生主动探索、合作学习的平台。书中对于“差异化教学”的探讨也让我受益匪浅，它提供了一些方法，指导教师如何利用电子白板的灵活性，为不同层次的学生提供个性化的学习支持，这对于我提升教学质量非常有帮助。总的来说，这本书为我打开了一扇新的教学之门，让我看到了技术赋能教育的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常简洁明快，没有过多的学术术语和空洞的理论，而是直观地解释了每一个概念和操作步骤。我最喜欢的是它所提供的“图文并茂”的解释方式，大量的截图和流程图清晰地展示了操作过程，即使是对电子白板不太熟悉的老师，也能轻松理解和上手。书中关于“资源库的构建和管理”的部分，也给了我很大的启发，它指导我们如何有效地收集、整理和利用各类教学资源，并将其与电子白板的功能相结合，打造出高效的教学环境。我特别喜欢书中关于“多媒体素材的整合与应用”的讲解，它详细介绍了如何将图片、音频、视频等多种媒体形式有机地融入到教学过程中，让课堂更加生动有趣。此外，书中还强调了“教师的专业发展”的重要性，鼓励教师不断学习新的技术，并将其应用于教学实践中。这本书不仅仅是一本操作指南，更是一本关于教育技术理念的启迪之作，它让我重新认识了电子白板在现代教育中的潜力。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我能够感受到作者在教学实践中的丰富经验和对教育的热情。书中传递的不仅仅是技术操作，更多的是一种教学理念的转变。它引导我思考如何让电子白板成为促进学生深度学习的工具，而不是简单的“大屏幕”。我对书中关于“课堂互动设计”的理念印象深刻，它不只是要求学生“点点屏幕”，而是鼓励教师设计能够激发学生思考、讨论和创造的互动环节。例如，书中提到的“投票和测验”功能，可以很好地了解学生的即时反馈，并及时调整教学策略。另外，书中关于“跨平台整合”的讨论，也让我看到了电子白板在与其他教学工具和平台联动时的巨大潜力，这对于构建更全面的数字化学习环境非常有意义。这本书也让我意识到，技术是为教学服务的，关键在于教师如何运用这些技术来更好地实现教育目标。它是一本能够激发教师创新思维，并提供实用方法的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

很不错

评分☆☆☆☆☆

女儿喜欢，全家都在看

评分☆☆☆☆☆

很不错

评分☆☆☆☆☆

好评

评分☆☆☆☆☆

正在阅读中。感觉不错。

评分☆☆☆☆☆

女儿喜欢，全家都在看

评分☆☆☆☆☆

正在阅读中。感觉不错。

评分☆☆☆☆☆

内容一般，不够实用

评分☆☆☆☆☆

正在阅读中。感觉不错。