具体描述
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编辑推荐
闫银夫，《语文报》小学版主编在读和写之间，天然地有着一条通道。这套书在通道上设定阶段目标，规划训练节奏，一步步地引领，一项项地达标，让读写顺利对接，让通道不再漫长。
王文丽，全国优秀教师北京市特级教师北京市东城区教育研修学院小学部研修员
《新课标小学生语文阅读与写作高效训练》这套丛书有效地解决了小学语文课中“读”与“写”的关系，以读带写，以写促读，构建起“读”“写”一体的桥梁，这套丛书体例独特、内容实用、方法科学，称得上是精品图书。
内容简介
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们依据《义务教育语文课程标准》，专门为六年级学生编写了本书，旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。本书按不同的主题设置阅读与写作目标。体例设置上，依照“阅读方法点拨—阅读达标训练—阅读拓展训练—阅读提高训练—写作方法点拨—写作基础训练—写作提高训练”的顺序编排，题目由浅入深，知识点由易到难，对学生进行专项、阶梯式的训练，帮学生走出误区，迅速提升阅读与写作能力。
目录
写作提高训练 25阅读目标：我会体会标点符号的作用
写作目标：我会把内容写具体（一）
——写好人物的外貌
主题 5
阅读方法点拨 26
阅读达标训练 26
美丽的谎言 26
阅读拓展训练 27
高贵的施舍 27
阅读提高训练 29
棉衣与玫瑰 29
写作方法点拨 30
写作基础训练 31
写作提高训练 31
阅读目标：我会修改病句
精彩书摘
一个小男孩儿强烈的自尊心。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
寂静——（ ） 明白——（ ）
断定——（ ） 手足无措——（ ）
2. 把文中（ ）里不合适的词语用“”画去。
3. 选择文中［ ］内的词语，在你认为准确的词语下面画“ ”，并回答：你为什么要这样选择。
4. 用“∥”给短文分层，并写出第二层的层意。
5. 文章最后一段说：“当时，我心中只是充满感激。”你认为作者现在是什么样的心情呢？为什么会产生这种感情？
阅读提高训练
儿子眼中的妈妈
佚 名
母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一条连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子，儿子自豪地说：“今天是母亲节，这是我送你的礼物。”
“这条裙子多少钱？”妈妈问。
“营业员说198元，见我没跟大人一起来，又听我说是送给妈妈的礼物，便要了158元。还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给了妈妈，又说，“妈妈，你快试试裙子吧。”
妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。
用户评价
读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首
评分特别的喜欢。
评分昨天下午拍的，今天就到了，在线支付，快递也打电话告诉我到了，给我放单位，京东快递一直都很好
评分“静静的躺在这里的恐龙蛋，有圆形、椭圆形、长椭圆形，都是恐龙时代留下的化石。对于揭示恐龙的繁殖习性、行为、生存环境和灭绝原因，提供了实物依据，具有重要的科学意义……”解说员正在为我们做介绍。“这些恐龙蛋分别是食肉、食草、杂食恐龙的蛋，你们猜猜，它们各是什么恐龙的蛋？”解说员问道。我思索了一下，觉得大的蛋应该是食肉恐龙的，中等的应该是杂食恐龙的，最小的应该就是……''是食草恐龙的！"正当我想得意地说出答案时，有人说：“食草恐龙的蛋应该大一些，食肉恐龙的蛋应该小一些。”我立刻拿不定主意了。
评分看内容不错。
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